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麒字取名有何含义

蔡帧梧作者：蔡帧梧2022-03-12 08:36:02

麒字取名有何含义

何笙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
笙shēng木指簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用作人名意指古朴、高雅、柔和之义。
国学点评
何，来源于宋白的《宋诗》《宫词 其一五》，原文：短長何岸，高低何峰

何祯

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
祯zhēn, zhēng火祯祥，祯祺，指吉祥的征兆；祯泰，指吉祥安定；祯符，祥瑞，吉兆，用作人名意指吉祥安定、吉祥如意、祥瑞之义。
国学点评
何，来源于张镃的《宋诗》《桂隠纪咏 鹊泉》，原文：無是亦無非，何喜復何怒

何昉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
国学点评
何，来源于郭祥正的《宋诗》《和杨公济钱塘西湖百题 北高峰》，原文：归何暮

何缮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缮shàn金缮性，指修养本性，比喻修身养性，品质高洁。
国学点评
何，来源于吴栻的《宋诗》《严陵怀古》，原文：此何罪

何瞳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瞳tóng火指瞳孔；引申为看见的意思。用作人名意指有眼光、有见解、眼光明亮之义。
国学点评
何瞳，来源于程序的《唐诗》《题灵泉寺》，原文：氣定神自凝，海日何瞳曨

何栎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
栎lì, luò, yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《谒孺子祠 其二》，原文：何山賞春茗，何處弄春泉

何淼

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淼miǎo水水大的样子，有水势浩大、水广阔无际、水流广远的意思，用作人名意指浩瀚、伟大、浩浩荡荡之义。
国学点评
何淼，来源于释善珍的《宋诗》《古意 其一》，原文：帆開風不順，四望何淼茫

缈何

拼音五行释意
缈miǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缈何，来源于文同的《宋诗》《许中正捕龙雷》，原文：十洲缥缈何许，风引彩舟行

何策

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
策cè木出谋划策，比喻心思灵巧，遇事有策略有主张。
国学点评
何策，来源于袁采的《宋诗》《县厅书事》，原文：救世有何策，圗名非本心

何识

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
识shí, shì, zhì金本义为知道，懂得，也指知识，见识。用作人名意指学识渊博、有见识、知书达理之义。
国学点评
何识，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：师望在肆，昌何识

畅何

拼音五行释意
畅chàng火心情舒畅，无忧无虑。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
畅，来源于贺铸的《宋词》《木兰花・玉楼春》，原文：好姻缘成间阻，乔风月畅难担

辕何

拼音五行释意
辕yuán土拜倒辕门，比喻能力过人，行事完美周密，令别人佩服之至。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
辕，来源于广宣的《唐诗》《驾幸圣容院应制》，原文：」王病之，告令尹，改乘辕而北之，次于管以待之

何岱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岱dài火指泰山的别名，象征稳如泰山。用作人名意指稳重、可靠、高大之义。
国学点评
何，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《元符祀感生帝五首 亚、终献用《文安》。》，原文：今何异，古何殊

淳何

拼音五行释意
淳chún, zhūn, zhǔn水指为人诚实质朴。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淳何，来源于释文珦的《宋诗》《采药径》，原文：文藻珠玑，醉墨淋淳，何似班超，投却毛锥

京何

拼音五行释意
京jīng木莫之与京，形容首屈一指，无与伦比。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
京何，来源于刘鉴的《宋诗》《见率斋王廉使 其六》，原文：爲問玉京何日復，傷心黄屋幾時回

何矗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
矗chù金矗立挺拔，寓意为人正直。
国学点评
何矗，来源于楼钥的《宋诗》《题林氏香严庵》，原文：雪山高幾何，矗矗在天表

暌何

拼音五行释意
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
暌，来源于白居易的《唐诗》《新乐府 两朱阁 刺佛寺寖多也》，原文：山人暌間久，歲晚歸南荒

何园

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
园yuán土庭园，供人憩息、游乐或观赏的地方。用作人名意指娴雅、秀美、怡然自得之义。
国学点评
何园，来源于韩维的《宋词》《减字木兰花》，原文：冷落柯丘二三子，更问何园韩圃

簌何

拼音五行释意
簌sù木簌簌，用于人名意指温柔，优雅，恬静之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
簌，来源于花蕊夫人徐氏的《唐诗》《宫词 一二六》，原文：扑簌的两泪珠，缑山岭恁崎岖，隔断了吹箫伴侣

何栖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
栖qī, xī木鸟类停留、歇宿。泛指停留，居住。也指孤独。用作人名意指安稳踏实、独立、从容之义。
国学点评
何栖，来源于余靖的《宋诗》《和伯恭自造新茶》，原文：雲乎無定所，隠者當何栖

璆何

拼音五行释意
璆qiú木美玉，比喻品行美好纯洁。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璆，来源于曹勋的《宋诗》《题光武庙三首 其二》，原文：中有三仙山，璫珮鳴琳璆

何韶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
韶sháo金指容貌，美丽，美好等，如韶秀，梢颜；古代指乐曲名。用作人名意指国色天香、芳华正茂、心地善良等之义。
国学点评
何，来源于赵烨的《宋诗》《挽吕东莱 其二》，原文：問翁何所有，品目如何分

娄何

拼音五行释意
娄lóu, lǚ, lǘ, léi火比喻像天上的星星一样迷人耀眼，发光发热。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
娄，来源于林宪的《宋诗》《李才翁懒窝 其一》，原文：七、仲孙蔑会齐高固于牟娄

何些

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
些xiē, suò, suō金比喻说话用词严谨得当，态度认真。
国学点评
何，来源于李之仪的《宋诗》《苏子瞻因胶西赵明叔赋薄薄酒杜孝锡晁尧民黄鲁直从而有作孝锡复以属予意则同也聊以广之 其二》，原文：吾固聞諸天，如何復如何

壹何

拼音五行释意
壹yī, yīn土一的大写，形容专一。用作人名意指专注、善始善终之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
壹，来源于白玉蟾的《宋诗》《题笔架山积翠楼》，原文：壹也本西縣，狀貌徒磊砢

陵何

拼音五行释意
陵líng火五陵豪气，指富有豪迈气概。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
陵何，来源于无名氏的《宋词》《满庭芳》，原文：若說神仙求便得，茂陵何事在人間

涔何

拼音五行释意
涔cén, qián, zàn水连续下雨、积水成涝，用作人名意指温柔、善良、富有之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
涔何，来源于黄庭坚的《宋诗》《观化十五首 其六》，原文：頭涔何必療，心悸還自愕

知何

拼音五行释意
知zhī, zhì火一般指知道、相知、知识、见解、知己、友好、知书达理等。与“智”宇相同，表示智力、聪明等。用作人名意指有学问、独到见解、聪明、友善。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
知何，来源于黄公度的《宋诗》《挽林惠州深父二首 其一》，原文：今年寒食還相聚，明年寒食知何處

治何

拼音五行释意
治zhì, chí水指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
治何，来源于释怀深的《宋诗》《前住慧林历代禅师真赞 觉海冲禅师》，原文：雖感上恩容卧治，何如便許老林泉

韦何

拼音五行释意
韦wéi土1、通常是指“复合皮”；2、姓；3、伟伯简称。用作人名意指温厚、博大、卓越、美好之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
韦，来源于释如净的《宋诗》《偈颂十六首 其二》，原文：有韦娘般风度，谢女般才能

佳何

拼音五行释意
佳jiā木美丽优秀，举世无双。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
佳何，来源于释智圆的《宋诗》《讲堂书事》，原文：若無詩寫興，柰此景佳何

何崇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
崇chóng金高明宏大。
国学点评
何崇，来源于徐积的《宋诗》《三月三日作》，原文：峻極位何崇，方知造化功

何蓬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蓬péng, pèng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
国学点评
何蓬，来源于李之仪的《宋诗》《送储子椿参假太学时泊舟金陵风亭》，原文：如何蓬廬士，貧賤安所養

羲何

拼音五行释意
羲xī金本义指气；也指中国神话中人类的始祖伏羲，用作人名意指有气势、正义、顶天立地、大智大勇之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
羲，来源于释月磵的《宋诗》《寄呈西巖和尚》，原文：羲皇向今谷屢遷，言語應接旦暮間

何逸

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
逸yì土指安闲，安乐，不受拘束的意思。用作人名意指超越、安逸、舒适、闲情逸致之义。
国学点评
何逸，来源于释印肃的《宋诗》《赞三十六祖颂 其一五》，原文：白鶴忽來尋，乘虛氣何逸

岚何

拼音五行释意
岚lán土山间的雾气，如岚气，山中雾气。岚字拆开是山和风，寓指山顶上呼啸而过的大风。用作人名意指大气、智慧、高深莫测之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
岚何，来源于张嵲的《宋诗》《自顺阳至均房道五首用陈符宝去非韵 其二》，原文：晴光转树，晓气分岚，何人野渡横舟

何磊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
磊lěi土指光明磊落，为人做事坦荡正直。
国学点评
何磊，来源于费琦的《宋诗》《和签判殿丞游山上一道观三佛寺》，原文：之子何磊落，本是青雲才

巡何

拼音五行释意
巡xún, yán, shùn金指到各地视察、巡行。用作人名意指成就、权势、责任、细致之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
巡何，来源于孙琏的《宋诗》《述怀二首 其二》，原文：逡巡何足貴，所貴盡殘罇

何时

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
何时，来源于刘畋的《唐诗》《句》，原文：此去何时又相会，离恨萦人如缕

札何

拼音五行释意
札zhá, yà木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
札何，来源于李龏的《宋诗》《送通上人谒贾寺丞》，原文：非將會面目，書札何由申

何晤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晤wù木“晤者，启之明也。”比喻聪明智慧，明白事理。
国学点评
何，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：运者何

谐何

拼音五行释意
谐xié木比喻家庭和谐美满，幸福安康。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谐，来源于王之道的《宋诗》《房陵秋日》，原文：物我本虚幻，世事若俳谐

何蝶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蝶dié, tiē火破茧成蝶，指通过不懈努力成长蜕变。
国学点评
何，来源于陈普的《宋诗》《孟子 有物有则》，原文：所指是何物，所說是何言

何谨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
谨jǐn木形容谦虚谨慎，为人小心低调。
国学点评
何，来源于丘葵的《宋诗》《尘世》，原文：民愚一何鼠，民怒一何虎

何町

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
町tīng, tǐng, zhèng, tiǎn, dīng火平坦，用于人名意指前途顺畅，生活美满，一切遂意之义。
国学点评
何，来源于张嵲的《宋诗》《十二月旦雪霰大摰》，原文：惟虛定何虛，而室又何室

何翩

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
翩piān水本义指疾飞的样子，后形容人动作轻疾，风流潇洒貌，用作人名意指举止文雅优美、超逸洒脱、风流而有文采之义。
国学点评
何翩，来源于陈元裕的《唐诗》《送德林郎中学士赴东府》，原文：鷹隼何翩翩，馳驟相傳呼

炔何

拼音五行释意
炔guì, xuè, quē火电石气，象征燃烧自己，努力发光发热，奉献自我。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炔，来源于李白的《唐诗》《赠裴司马》，原文：時從村叟交蹠語，炔焰爬搔味醍醐

峨何

拼音五行释意
峨é土如山峰一样高大壮伟，英姿雄发。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
峨何，来源于韩淲的《宋诗》《夜雨 其一》，原文：了了了，覺覺覺，萬里岷峨何處著

鸿何

拼音五行释意
鸿hóng水鸿鹄之志，比喻有很高远的志向，不同于一般人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鸿何，来源于刘沧的《唐诗》《对残春》，原文：鳞鸿何处，路遥江阔

何惟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
惟wéi, wěi土指思考，思念；也指只有、仅仅、只是、希望等意思。用作人名意指奋发向上、有远见、缜密之义。
国学点评
何惟，来源于陈文蔚的《宋诗》《题郑好古松图和赵国兴韵》，原文：老守亡何惟日飲，將軍競病自詩鳴

何曙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
曙shǔ火指曙光，如美好前景；指阳光，如曙日。用作人名意指希望、光明、繁荣昌盛之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：元年者何

朝何

拼音五行释意
朝cháo, zhāo, zhū金指年轻有朝气，如朝阳一般。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
朝何，来源于薛式的《宋词》《西江月》，原文：野老山園未省開，今朝何事客俱來

朴何

拼音五行释意
朴pǔ, pú木没有细加工的木料，比喻不加修饰。用作人名意指文质彬彬、朴素、敦厚之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
朴何，来源于贺铸的《宋诗》《登兴国寺楼》，原文：玉非鼠朴何勞辨，魚與熊蹯各自珍

何芷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芷zhǐ木指香草，是草本植物，如白芷；也指清美的香草，如清芷。用作人名意指高尚、聪慧、文雅之义。
国学点评
何，来源于李清照的《宋诗》《句 其一○》，原文：何意

慈何

拼音五行释意
慈cí金慈明无双，赞扬兄弟或平辈中之最负声望者。形容人聪明善良，富有声望。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
慈何，来源于白居易的《唐诗》《禁中闻蛩》，原文：聖慈何事輒翻然，日月從來本麗天

何备

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
备bèi水德才兼备，指既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
国学点评
何，来源于蔡襄的《宋诗》《漳南十咏 龙台》，原文：人間常事，何詫何嗟

何楣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
楣méi, měi木本义指屋檐口椽端的横板，门框上的横木,房屋的横梁，用作人名意指秀气、富贵之义。
国学点评
何，来源于刘才邵的《宋诗》《题李知监野思亭》，原文：青天夫何長，白日又何促

何亘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
亘gèn, gèng火意为横贯、贯通，指亘古通今，也指空间或时间上延续不断。用作人名意指博学、成熟、传承之义。
国学点评
何，来源于周必大的《宋诗》《次子中兄韵三首 其三》，原文：人何处

荣何

拼音五行释意
荣róng木一般指草木茂盛、兴盛、欣欣向荣、光荣、荣誉、受人尊重、富贵、花草开花等意思。用作人名意荣誉、名望、声誉、备受尊崇。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
荣何，来源于虞俦的《宋诗》《徽州绩溪县六月二十五日迎汪王于县厅祈雨未之应也七月三日率同官再祷焉酌献方毕阴云四合甘霔大霈因以小诗纪实》，原文：忽来忽去，何荣何辱，天也知人深意

研何

拼音五行释意
研yán, yàn, xíng木1、详尽，精细，如研深，精深。2、妍好，也作“妍” ，如研和，美好温和。用作人名意指学问渊博、心思缜密、专心致志、学问之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
研何，来源于释文雅的《宋诗》《临终偈》，原文：楚辭香草費磨研，何獨無言到水仙

悟何

拼音五行释意
悟wù木1、泛指醒过来，觉醒；2、引申为理解，领会，明白；3、思想层次的解释领悟、感悟、觉悟、参悟、大彻大悟等等之意。用作人名意指反应灵。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
悟何，来源于张碧山的《元曲》《尾声・摆一个齐整欢筵会，做一段笑乐新杂剧。杂剧要旦末双全，筵席要》，原文：去來所得無多衲，覺悟何曾有二門

蒂何

拼音五行释意
蒂dì木瓜熟蒂落，指时机一旦成熟，事情自然成功。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蒂何，来源于彭汝砺的《宋诗》《和汉广席上赋柑》，原文：莫言才氣世無雙，並蒂何如君看取

何竺

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
竺zhú, dǔ木本义指竹子；也指古代的一种乐器，用作人名意指正直、高升、有胸怀之义。
国学点评
何竺，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：稷维元子，帝何竺之

昃何

拼音五行释意
昃zè金比喻勤奋，努力，坚持，对待事情认真，一丝不苟。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昃，来源于王之道的《宋诗》《秋兴八首追和杜老 其一》，原文：圓光過滿缺，太陽移中昃

何浚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
浚jùn, xùn, cún水比喻心思从容淡然，能够自我疏通排解烦恼。
国学点评
何，来源于陈傅良的《宋诗》《杨伯子以其尊人诚斋南海集为赠以诗奉酬》，原文：何意

天何

拼音五行释意
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
天何，来源于徐凝的《唐诗》《喜雪》，原文：世豈無英主，天何惜大師

何桅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桅wéi, guǐ木比喻坚定挺立，风吹雨打也不倒，指意志坚强。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《子畅雨中见过且惠以诗乃用蕃谢文显载酒之韵复用韵为答并简文显 其一》，原文：匪我之云爲，何適何歸

何潮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
潮cháo水思潮起伏，形容爱思考，思想活跃。
国学点评
何，来源于陈宝之的《宋诗》《矸轩》，原文：攝用還一空，何取亦何捨

文何

拼音五行释意
文wén水1、指记录语言的符号，如文字；2、人类劳动人果的总结，如文化，文物；3、文华辞采、温和，如文质彬彬，文静，文雅。用作人名意指文采。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
文何，来源于翁卷的《宋诗》《鲍使君闲居》，原文：篇章酬復未勇往，謙退将若斯文何

兴何

拼音五行释意
兴xìng, xīng, xìn水:本义是兴起，起来；也有旺盛、喜爱的含义。用作人名意指兴盛、兴业、丰盛之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
兴何，来源于王迈的《宋诗》《贺陈讲书谋仲诹璋庆》，原文：兴何穷

沁何

拼音五行释意
沁qìn水沁人心脾，比喻身心舒爽放松，受到熏陶。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沁，来源于刘黻的《宋诗》《夏夜》，原文：嬌羞沁紅玉，裊娜揉春霞

何锋

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
锋fēng金面对困难时坚强锋利，所向披靡。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《思云门》，原文：淺井何泠泠，前溪何潺潺

孝何

拼音五行释意
孝xiào水本义是指对父母恭敬顺从，尽孝。用作人名意指重情义、孝顺之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
孝何，来源于杨万里的《宋诗》《和段季承左藏惠四绝句 其四》，原文：所懼子不孝，何愁父失慈

何益

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
益yì土好处，有好处；增加，更加，同“溢”，水漫出来，富裕。用作人名意指富裕、才华横溢。
国学点评
何益，来源于温庭筠的《唐诗》《嘲春风》，原文：飲此亦何益，內熱中自焦

琛何

拼音五行释意
琛chēn金指珍宝、玉、珠宝，用作人名意指富有、尊贵、宝贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琛，来源于范成大的《宋诗》《将至石湖道中书事》，原文：沃野藤溪道，浮琛玉海門

何资

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
资zī金财物，钱财；经营工商业的本钱和财产；供给，帮助；智慧能力。用作人名意指聪明、热心、财富、才华横溢之义。
国学点评
何，来源于陈尧佐的《宋诗》《游惠阳西湖》，原文：賵者何也

恣何

拼音五行释意
恣zì火无拘束，用于人名意指洒脱自在，桀骜不驯之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恣，来源于苏辙的《宋诗》《送王巩之徐州》，原文：圖史恣娛目，琴碁聊侑樽

璂何

拼音五行释意
璂qí木［《廣韻》渠之切，平之，羣。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璂，来源于沈彬的《唐诗》《纳省卷赠为首刘象》，原文：王之皮弁，会五采玉璂，象邸玉笄，王之弁绖，弁而加环绖

何婧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
婧jìng木指苗条美好，美女，也形容有才能，用作人名意指貌美、有气质、才华横溢之意。
国学点评
何，来源于孙觉的《宋诗》《次韵秦少游》，原文：止止復何云，物情何自私

何崎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
崎qí, qǐ, yī土崎岖，地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
国学点评
何崎，来源于陆游的《宋诗》《春初骤暄一夕梅尽开明日大风花落成积戏作三首 其二》，原文：庭山何崎嶇，寺路緣翠微

何仞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《杨谨仲和顷者三诗见贻复次韵六首 其五》，原文：云何作我相，饟別何屑屑

何禹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
禹yǔ土指传说中国夏代的第一个君主，他曾经治过洪水；姓。用作人名意指才能、智慧、大将之材之义。
国学点评
何禹，来源于释守卓的《宋诗》《巖畔春将老四首 其四》，原文：爲君好思量，何□□禹湯

何宣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宣xuān金指散布、疏导；古代帝王的大室；宽舒。用作人名意指尊贵、明理、积极、快乐之义。
国学点评
何宣，来源于王炎的《宋诗》《和萧参议游岳麓八绝 其三》，原文：功名不早著，竹帛將何宣

何蘅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蘅héng木杜蘅。多年生草本植物，亦作“杜衡”，比喻君子，贤人，像君子贤人一般高雅廉洁。
国学点评
何，来源于李流谦的《宋诗》《舟中夜读蟠舟诗》，原文：頃別知何處，重來喜奈何

韧何

拼音五行释意
韧rèn金坚韧不拔，比喻面对困难毫不畏缩，顽强应对。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于韩淲的《宋诗》《送十瓜十梅易十竹于郑一》，原文：老樹何離離，瘦石何蒼蒼

何幻

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
幻huàn水比喻富有想象力。
国学点评
何幻，来源于程行谌的《唐诗》《奉和圣制送张说上集贤学士赐宴》，原文：問山何幻怪，頃刻顔面非

何璂

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璂qí木［《廣韻》渠之切，平之，羣。
国学点评
何，来源于姜特立的《宋诗》《使北二首 其一》，原文：若之何

何尤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尤yóu土优异的，突出的；更加，格外；归咎，缠绵，爱昵。用作人名意指聪明、智谋、美丽、才华之义。
国学点评
何尤，来源于曾丰的《宋诗》《送广东潘帅移镇湖南十口号 其五》，原文：仰天何怨俯何尤，退省過愆知自失

何晖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晖huī水阳光，亦泛指光辉；光彩照耀，用作人名意指光彩、豁达、功绩。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：及者何

何攸

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
攸yōu土攸本意为水平稳地流动，水流的样子。用作人名意指文静、不断进取、淡定之义。
国学点评
何攸，来源于范浚的《宋诗》《游兰谿灵洞》，原文：日宮座外何攸見，五色雲飛萬歲光

何林

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
林lín木林下清风，指女子态度娴雅、举止大方。
国学点评
何林，来源于陆游的《宋诗》《狂夫》，原文：如何林間月，弄影明娟娟

何隆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
隆lóng, lōng火隆情厚谊，比喻情谊深厚，重情重义。
国学点评
何隆，来源于范成大的《宋诗》《四时田园杂兴六十首 夏日田园杂兴十二绝 其五》，原文：新閣何隆隆，經營自茲歲

启何

拼音五行释意
启qǐ木指打开，开导；引申为启迪、启发。象征有前途，有希望。用作人名意指乐观、有智慧、锦绣前程之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
启何，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：西北辟启，何气通焉

何篁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
篁huáng木幽篁，用于人名意指生活闲适，无忧无虑之义。
国学点评
何，来源于孙应时的《宋诗》《挽陆景渊主簿 其一》，原文：普天仰何大，一己俯何隘

何冽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
冽liè火清冽，比喻品性高洁，心灵清澈。
国学点评
何，来源于袁说友的《宋诗》《送吴子明知阆州》，原文：何以送吾老，何以安吾貧

麟何

拼音五行释意
麟lín火麒麟，古代以其象征祥瑞；光明、显贵，用作人名意指前程似锦、祥瑞、身贤体贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
麟何，来源于释子益的《宋诗》《偈颂七十六首 其一七》，原文：问讯绂麟何日是，腊月生辰十九

淑何

拼音五行释意
淑shū, chù水淑字的意思为善，美。（多指女性的外表容貌美丽贤淑、心地善良，姿态优美、温柔文静等）。用作人名意指花容月貌、知书达理、温柔之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淑何，来源于刘禹锡的《唐诗》《和令狐相公郡斋对紫薇花》，原文：扶輿播清淑，何代不毓才

澜何

拼音五行释意
澜lán水力挽狂澜，比喻能力很强，将危险的局势及时挽回。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
澜，来源于赵蕃的《宋诗》《寄文叔且问畏知近讯五首 其四》，原文：飞红若到西湖底，搅翠澜、总是愁鱼

燝何

拼音五行释意
燝jing木人名用字。明代有一燝。见《明纪·喜宗纪》。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
燝，来源于周密的《宋词》《杏花天》，原文：藻井旋題，丹素之燝兮

何宓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宓mì, fú水安静的意思，用作人名意指安静娴雅、贤良淑德之义。
国学点评
何，来源于李咸用的《唐诗》《途中逢友人》，原文：竊疑何二娘、何氏女、何仙乃一人，即世俗八仙中之何仙姑也

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