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前面用科字给女宝宝起名

彭烯作者：彭烯2022-01-13 03:26:02

前面用科字给女宝宝起名

科淑

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
淑shū, chù水淑字的意思为善，美。（多指女性的外表容貌美丽贤淑、心地善良，姿态优美、温柔文静等）。用作人名意指花容月貌、知书达理、温柔之义。
国学点评
科，来源于王质的《宋诗》《山水友余辞 水划虫》，原文：(做斗科)(二郎唱)

宛科

拼音五行释意
宛wǎn, yuān, yǔn, yù土一般指婉转，婉约，如宛折；也指温柔，柔美，如宛约用作人名意指温柔、美丽、动人之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
宛，来源于俞桂的《宋诗》《松江》，原文：新蔬宛宛生晴圃，淺溜涓涓出暖沙

涟科

拼音五行释意
涟lián, lán水比喻生活平坦，只有一点点涟漪似的小困难。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
涟，来源于杜光庭的《唐诗》《六十甲子歌（题拟） 十二》，原文：上六，乘马班如，泣血涟如

碧科

拼音五行释意
碧bì水碧玉无瑕，形容纯洁美好、没有缺点。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
碧，来源于周密的《宋诗》《暑夜》，原文：伊人□□□□間，雲氣開晴碧巖碧

甄科

拼音五行释意
甄zhēn, zhèn, juàn金指昭显，表彰；也指制造陶器，引申为陶冶，造就。用作人名意指有才华、聪明、修身养性之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
甄，来源于汪元量的《宋诗》《牡丹平》，原文：兩儀歸燮理，萬化入陶甄

尉科

拼音五行释意
尉wèi, yù, yùn土表示用火熨烫缯布使之平展。也指古代官名，掌管军事。用作人名意指能文能武、能当大任、满足之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
尉，来源于刘过的《宋诗》《送胡仲方 其二》，原文：(尉)

科和

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
和hé, hè, huò, huó, hú水形容与人相处亲切和睦，平易近人。
国学点评
科和，来源于易静的《唐诗》《兵要望江南 占雷第九（京本列第二十五○三十一首） 十三》，原文：你看祭台和这坟台，砖墙也那土墙，长出些个棘科和这荆科，那里有白杨也那绿场

孜科

拼音五行释意
孜zī金原义为击打，引申指勤勉、努力不懈的样子。用作人名意指勤勉、奋发、孜孜不倦之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
孜，来源于楼钥的《宋诗》《太淑人叶氏挽词 其二》，原文：金殿恩波將浩浩，圭峯意緒謾孜孜

潆科

拼音五行释意
潆yíng水用于人名有吉祥，美好之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
潆，来源于赵子栎的《宋诗》《句 其一》，原文：双杏堂深，山明水秀潆洄著

常科

拼音五行释意
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
常科，来源于慕容彦逢的《宋诗》《挽赠开府仪同三司朱公二首 其一》，原文：鞭笞小罪亦檢察，不許略出常科中

科茜

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
茜qiàn, xī木指大红色、鲜明、鲜艳、绚丽。用作人名意指美丽、美女、尊贵之义。
国学点评
科，来源于无名氏的《元曲》《冯玉兰夜月泣江舟・逍遥乐》，原文：(做写科，唱）

科钥

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
钥yào, yuè金锁。[钥匙]开锁的东西。用作人名意指核心、聪明、关键、重要之义。
国学点评
科，来源于戴复古的《宋诗》《元宵雨》，原文：27　科斗，活东

科约

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
约yuē, yāo土简要，简单；邀请；节俭；事先说定。用作人名意指勤劳、节俭、单纯之义。
国学点评
科约，来源于史浩的《宋词》《如梦令》，原文：人识绍兴奉使，家有显谟科约，慧命得公传

科专

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
专zhuān, tuán, shuàn金单纯、独一、集中在一件事上；独自掌握和占有，姓氏。用作人名意指专一、意志坚定、擅长之义。
国学点评
科，来源于蜀妓的《宋词》《鹊桥仙》，原文：(正末做笑科，唱)

搦科

拼音五行释意
搦nuò火比喻不怕困难，勇于挑战。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
搦，来源于释斯植的《宋诗》《江淮伤感》，原文：饒君吐納經千載，爭得金烏搦兔兒

尧科

拼音五行释意
尧yáo木指古代的一个圣明君王的名字。用作人名意指大权在握、正直、品德高尚之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
尧，来源于释祖钦的《宋诗》《了恩典座》，原文：君民尧舜，老翁揩眼勋业

绎科

拼音五行释意
绎yì火理出事物的头绪或寻究其原因。用作人名意指头脑灵活、思维清晰之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
绎，来源于李流谦的《宋诗》《用山谷上东坡韵与冯黎州 其一》，原文：」遂迁于绎

科燃

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
燃rán火比喻燃烧、奉献自我，为理想、为社会发光发热。
国学点评
科，来源于苏轼的《宋诗》《过淮三首赠景山兼寄子由 其一》，原文：催科僅僅欲逃責，毫分不忍科罰施

憬科

拼音五行释意
憬jǐng木憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
憬，来源于晁冲之的《宋诗》《积善堂诗》，原文：皇恩溢外區，憬俗詠來蘇

科昊

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
昊hào火大，形容广阔无限的意思，用作人名意指胸襟开阔、开明、潇洒之义。
国学点评
科，来源于毕仲游的《宋诗》《寿李少卿》，原文：（见科，云）报、报、报

科郇

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
郇huán, xún水周朝国名，比喻身份尊贵显耀，功成名就。
国学点评
科，来源于赵抃的《宋诗》《寄余庆讲僧思辩》，原文：(见科云)稽首

科琛

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
琛chēn金指珍宝、玉、珠宝，用作人名意指富有、尊贵、宝贵之义。
国学点评
科，来源于白玉蟾的《宋诗》《题胡子山林檎坡》，原文：（做叹科，云）哥哥

科映

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
映yìng, yǎng火指照射；反照，照射而显示。用作人名意指光亮、明亮、温暖之义。
国学点评
科映，来源于苏轼的《宋诗》《次韵子由使契丹至涿州见寄四首 其二》，原文：水宴截香腴，菱科映青罩

科英

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
英yīng, yāng木指花，蓓蕾，尚未绽放的花朵；好，美好；精华，事物最精粹的部分，如英华；才智杰出，才能出众的人，如精英。英同“瑛”，似玉的美石。用。
国学点评
科，来源于杜荀鹤的《唐诗》《鸬鹚》，原文：(旦起认末科)(唱)

科芹

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
芹qín木芹藻，比喻贡士或才学之士，形容才华横溢，风华正茂。
国学点评
科，来源于陈舜俞的《宋诗》《游天章寺》，原文：(行科，见梅科，云)小娘子，报复去

缈科

拼音五行释意
缈miǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
缈，来源于无名氏的《元曲》《刘千病打独角牛・白鹤子》，原文：乘鸾缥缈过三山

纶科

拼音五行释意
纶lún, guān火满腹经纶，形容人极有才干和智谋。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
纶，来源于俞德邻的《宋诗》《癸未游杭作口号十首因事怀旧杂以俚语不复诠择 其八》，原文：一一是、经纶才调

其科

拼音五行释意
其qí, jī, jì木第三人称代词。助词，表示揣测、反诘、命令、劝勉；附着于形容词前、后,起加强形容的作用。用作人名意指更加、突出、特别之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
其科，来源于汪元量的《宋诗》《卢奉御自上都回见访》，原文：誰知造物亦有意，要爲公輸世其科

科颉

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
颉jié, xié木上古人名，即仓颉；减克；传说中像青狗的怪兽。用作人名意指有名气、有能力、名垂青史之义。
国学点评
科，来源于释行海的《宋诗》《秋日纪感》，原文：(生、旦见科)

科慕

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
慕mù水仰慕，向往，比喻被优秀的人吸引，决心向其学习。
国学点评
科慕，来源于释文珦的《宋诗》《竹居》，原文：大節群公倡，儒科慕冉顔

科诣

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
诣yì土本义指前往、去到。也指学问、技术等所达到的境地。常见组词造诣。意指在学术或者某方面有一定的成就。用作人名意指精英人士、成就非凡。
国学点评
科，来源于苏轼的《宋诗》《次韵答钱穆父穆父以仆得汝阴用杭越酬唱韵作诗见寄》，原文：（做厮打科）（正末听科）是好奇怪也

典科

拼音五行释意
典diǎn, tiǎn火典则俊雅，形容端庄高雅而标致。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
典，来源于张守的《宋诗》《再惠诗有学仙之意次前韵》，原文：參禪闕典，學佛無功

支科

拼音五行释意
支zhī, zhì, qí火撑持，伸出，竖起；受得住；调度；支持，支援，支助。用作人名意指善良、自强、坚强之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
支，来源于温庭筠的《唐诗》《杂歌谣辞 黄昙子歌》，原文：支派从何

科胧

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
国学点评
科，来源于张栻的《宋诗》《寄题建安公梅山堂》，原文：(做抱琵琶科)(唱)

栎科

拼音五行释意
栎lì, luò, yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
栎，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：栾金咸曰：「此役也，报栎之败也

科笺

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
笺jiān木比喻精致华贵，小巧可爱。
国学点评
科，来源于陈杰的《宋诗》《风沙》，原文：(丑扯科)

科庭

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
庭tíng火审判案件的地方或机构。也指院子、厅堂。用作人名意指光明磊落、幸福如意、吉祥富贵之义。
国学点评
科庭，来源于徐田臣《杀狗记》的《元曲》《天下乐》，原文：又報年來蕭定夫，紹定兩科庭下玉

科晏

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
国学点评
科，来源于宋太宗的《宋诗》《缘识 其二五》，原文：27　科斗，活东

笠科

拼音五行释意
笠lì木指竹编雨帽，用竹篾或棕皮编制的遮阳挡雨的帽子， 用作人名意指正直、虚心、超凡脱俗之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
笠，来源于释善珍的《宋诗》《已往》，原文：轻舟青箬笠

匠科

拼音五行释意
匠jiàng火独具匠心，具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有创造性。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
匠，来源于嗣主璟的《唐诗》《保大五年元日大雪同太弟景遂汪王景逷齐王景逵进士李建勋中书徐铉勤政殿学士张义方登楼赋》，原文：大匠诲人，必以规矩

桦科

拼音五行释意
桦huà木双子叶植物的一属，落叶乔木或灌木，用作人名意指高大、不朽、刚正不阿之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
桦，来源于陈纪的《宋诗》《暮春山行 其二》，原文：雄赳赳将铠甲披，威凛凛战马嘶，红抹额似火焰飞，皂罗袍似雾黑，乌油甲甚整齐，凤翎箭端的直，鹊桦弓偃月起

汝科

拼音五行释意
汝rǔ水是代词，指你。用作人名意指女人、以形观之、女在水旁；是个恬静柔美的女子之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
汝，来源于释希昼的《宋诗》《句 其一》，原文：汝雖投竄實汝福，天子神聖終汝直

科卫

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
卫wèi土指保护、保卫、防护等意义。用作人名意指严谨、骁勇善战、有担当之义。
国学点评
科，来源于高似孙的《宋诗》《简石桥僧璧晖》，原文：科笋如刳佛面皮，科燈如點佛膏脂

泰科

拼音五行释意
泰tài火指平安，安定；佳、极、美好。用作人名意指祥瑞、宏伟、博大之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
泰，来源于释道潜的《宋诗》《次韵张敏叔工部题郭殿直远趣轩》，原文：泰折嚴享，陰郊展敬

科媖

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
媖yīng木女子的美称。
国学点评
科，来源于俞处俊的《宋诗》《句》，原文：管登科，作状元

科融

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
融róng土一般指融合、融洽、和谐，如融会贯通，其乐融融；也指融化，融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
国学点评
科，来源于宋济的《唐诗》《塞上闻笛》，原文：(外唱曲科)哎

绅科

拼音五行释意
绅shēn金1、古代士大夫束腰的大带子；2、有势力、有地位的人；3、现在意为有文化、品格好的人。用作人名意指人的美好品格、高贵的品质、有地位。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
绅，来源于钱起的《唐诗》《广德初銮驾出关后登高愁望二首 一》，原文：见满筵、簪绅醉饱，颂鹿鸣诗

科绡

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
绡xiāo金比喻端庄整洁，干净有才。
国学点评
科，来源于释大观的《宋诗》《偈颂五十一首 其一四》，原文：(众做打球门科)(葛监军做打科，云)过去

璁科

拼音五行释意
璁cōng金似玉的美石，在姓名用字中，因音同“聪”，一般表示聪明伶俐的意思，用作人名意指纯洁高贵、聪明伶俐、美丽大方之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
璁，来源于杨万里的《宋诗》《挽邹彦明》，原文：祝君早得意，歸轡聽璁瓏

科弈

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
弈yì木本义是下棋；在古代称围棋。用作人名意指冰雪聪明、富有谋略、盛大显赫之义。
国学点评
科，来源于姚勉的《宋诗》《春日即事》，原文：生、小生把酒科)

科京

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
京jīng木莫之与京，形容首屈一指，无与伦比。
国学点评
科，来源于殷尧藩的《唐诗》《喜雨》，原文：(报科，云)喏

绍科

拼音五行释意
绍shào金本义为继承，紧密连续的意思；介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
绍，来源于元稹的《唐诗》《开元观闲居酬吴士矩侍御三十韵》，原文：(袁绍云)道有请

科冉

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
冉rǎn, nán, dān火比喻如旭日冉冉升起一般，朝气蓬勃、精神抖擞。
国学点评
科，来源于李处权的《宋诗》《简致中温其》，原文：(做哭科)(正末唱)

科祯

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
祯zhēn, zhēng火祯祥，祯祺，指吉祥的征兆；祯泰，指吉祥安定；祯符，祥瑞，吉兆，用作人名意指吉祥安定、吉祥如意、祥瑞之义。
国学点评
科，来源于李商隐的《唐诗》《四皓庙》，原文："(内喊科

科奘

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
奘zàng, zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
国学点评
科，来源于魏承班的《唐诗》《菩萨蛮 一》，原文：(做偷瞧科，云)哦

科盛

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
盛shèng, chéng金兴旺，炽烈，热烈，规模大；丰富，华美，深厚。用作人名意指繁荣昌盛、有才华、活力四射之义。
国学点评
科盛，来源于郭祥正的《宋诗》《端门肆赦》，原文：客授壬辰歲，巍科盛永嘉

科桠

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
桠yā, ě木同“丫”，用于人名意指小巧可爱，玲珑活泼之义。
国学点评
科，来源于宋太宗的《宋诗》《逍遥咏 其一五》，原文：（做剔灯科，魂旦上，做撞见科，窦天章举剑击桌科，云）呸

科灵

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
灵líng火灵心慧性，比喻具有聪慧的天资。
国学点评
科，来源于白居易的《唐诗》《刘苏州以华亭一鹤远寄以诗谢之》，原文：（见科，云）仲宣请

科茉

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
茉mò木指茉莉，植物名。一种常绿灌木，叶子卵形或椭圆形，夏季开花（白色、香味浓厚）。用作人名意指忠贞、美丽、纯洁之义。
国学点评
科，来源于苏轼的《宋诗》《过淮三首赠景山兼寄子由 其一》，原文：催科僅僅欲逃責，毫分不忍科罰施

沁科

拼音五行释意
沁qìn水沁人心脾，比喻身心舒爽放松，受到熏陶。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
沁，来源于鲍溶的《唐诗》《过薛舍人旧隐》，原文：林與繚垣接，池將沁水通

琬科

拼音五行释意
琬wǎn土指琬琰，引申为晶莹美好的事物；也指琬象，美玉与象牙，用作人名意指美满、温婉、纯洁之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
琬，来源于易静的《唐诗》《兵要望江南 占怪第二十三（京本作「占怪象第十四」○四十四首） 二十二》，原文：蘭亭又見羣賢集，盛事宜將琬琰鎸

里科

拼音五行释意
里lǐ, li火鹏程万里，比喻前程远大，展翅高飞。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
里科，来源于蒋冽的《唐诗》《古意》，原文：(店小二做揣入怀里科，云)不要也罢

科硝

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
硝xiāo, qiào土比喻能力强大，能够轻松消灭化解阻碍。
国学点评
科，来源于苏轼的《宋诗》《次韵答钱穆父穆父以仆得汝阴用杭越酬唱韵作诗见寄》，原文：（做厮打科）（正末听科）是好奇怪也

妤科

拼音五行释意
妤yú水基本字义同“婕”，表示漂亮、聪慧、美丽，意义优美，用作人名意指聪慧、貌美如花、百伶百俐之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
妤，来源于欧阳澈的《宋诗》《梦仙谣》，原文：漢宮婕妤體自香，月裏飛仙長玉潔

欢科

拼音五行释意
欢huān水皆大欢喜，指人人都高兴满意。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
欢，来源于冯山的《宋诗》《再和 其二》，原文：主宾欢坐

科畚

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
畚běn水比喻去除脏污，心灵洁净。
国学点评
科，来源于刘克庄的《宋诗》《送侍读常尚书绝句六首 其三》，原文：(做叹气科)(唱)

遥科

拼音五行释意
遥yáo火指心向远方，如飘遥缭绕；也指对远地的人表示敬仰，如遥仰。用作人名意指敬仰、尊重、光芒万丈之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
遥，来源于张籍的《唐诗》《寄白二十二舍人》，原文：遥睇

萃科

拼音五行释意
萃cuì木草丛生，草茂盛的样子，引申为聚集,聚拢。用作人名意指团结、和睦、乐于助人之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
萃，来源于陆游的《宋诗》《溯谿》，原文：波翻蜀地錦，霞萃赤城標

科倾

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
倾qīng, qǐng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
国学点评
科，来源于毛滂的《宋词》《西江月》，原文：小登科接着大登科，播荣名喧满皇朝

勰科

拼音五行释意
勰xié水比喻协力同心，共同努力。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
勰，来源于潘阆的《宋诗》《书诗卷末》，原文：元勰齊民術，夷吾土物篇

胭科

拼音五行释意
胭yān土胭脂，用于人名意指美丽，精致，国色天香之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
胭，来源于程公许的《宋诗》《立冬节斋宿竹宫悼姚高士 其四》，原文：淡抹胭脂眉不扫

澧科

拼音五行释意
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
澧，来源于舒岳祥的《宋诗》《初七日》，原文：竿頭崖頭撒手去，閬州澧州尋路歸

科琮

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
琮cóng金古代一种玉器，外边八角，中间圆形，常用作祭地的礼器，引申指祥瑞，用作人名意指祥瑞、福星高照之义。
国学点评
科，来源于李昉的《宋诗》《将就十章更献三首词虽愈拙诚即可矜或歌执事之风猷或导鄙人之情志愿宽捷给稍赐披寻 其二》，原文：(女王做放手科)

科琤

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
琤chēng金指玉器相击声、琴声或水流声；也指声音清脆明快。用作人名意指快乐、开朗、才艺之义。
国学点评
科，来源于白玉蟾的《宋诗》《题胡子山林檎坡》，原文：（做叹科，云）哥哥

科曦

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
国学点评
科，来源于苏轼的《宋词》《浪淘沙》，原文：(末做见科)呀

科瑗

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
瑗yuàn, huán木指中国古代的一种玉器，大孔的璧，用作人名意指尊贵美丽、志行高洁、珠宝盈门之义。
国学点评
科，来源于俞处俊的《宋诗》《句》，原文：管登科，作状元

鹭科

拼音五行释意
鹭lù火鸟类的一科，翼大尾短，嘴直而尖，颈和腿很长，常见的有“白鹭”，引申指像鹭鸟一样洁白，用作人名意指纯洁、才德兼备之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
鹭，来源于吕祖谦的《宋诗》《送丘宗卿博士出守嘉禾以视民如伤为韵 其一》，原文：惊起满川寒鹭

科嘉

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
嘉jiā木形容幸福美好，受人表彰。
国学点评
科，来源于蔡沈的《宋诗》《自咏》，原文：(正旦冷笑科，唱)

科惋

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
惋wǎn火比喻心地柔软善良，富有同情心。
国学点评
科，来源于陈舜俞的《宋诗》《游天章寺》，原文：(行科，见梅科，云)小娘子，报复去

缘科

拼音五行释意
缘yuán土因由，因为；人与人之间命中注定的遇合机会；沿，顺着，边缘。用作人名意指随缘之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
缘，来源于白玉蟾的《宋诗》《赠陈孔目》，原文：他缘何反面生嗔

科翩

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
翩piān水本义指疾飞的样子，后形容人动作轻疾，风流潇洒貌，用作人名意指举止文雅优美、超逸洒脱、风流而有文采之义。
国学点评
科，来源于高似孙的《宋诗》《简石桥僧璧晖》，原文：科笋如刳佛面皮，科燈如點佛膏脂

科瑭

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
瑭táng火玉的一种，用于人名意指高贵，洁白，宝贵之义。
国学点评
科，来源于佚名的《唐诗》《嘲李度登第（题拟）》，原文：(悲科)(唱)哎

夕科

拼音五行释意
夕xī, yì金傍晚，日落的时候；泛指晚上。用作人名意指和睦、吉祥如意、长寿之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
夕，来源于白玉蟾的《宋诗》《秋思》，原文：今夕定何夕，月華風露清

重科

拼音五行释意
重zhòng, chóng, tóng火指稳重谨慎，庄重，如慎重思考；指浓厚，浓重，如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
重科，来源于王洋的《宋诗》《观讲师有感》，原文：堯湯立賢遍天下，九重科詔如春溫

科筝

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
筝zhēng木拨弦乐器。形似瑟，筝是拨弦乐器，用作人名表琴棋书画样样精通，用作人名意指技巧和艺术的天赋、心思巧妙之义。
国学点评
科，来源于蜀妓的《宋词》《鹊桥仙》，原文：(正末做笑科，唱)

鹤科

拼音五行释意
鹤hè水形容像仙鹤一样悠闲淡泊，不慕名利。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
鹤，来源于郑樵的《宋诗》《家园示弟槱 其四》，原文：鹤使南翔

科经

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
经jīng, jìng木朝经暮史，形容勤奋读书。
国学点评
科，来源于谢翱的《宋诗》《织妇叹》，原文：(死科，下)(李彦和悲科，云)我那大嫂也

科骃

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
骃yīn木駰，[於眞切 ]，馬陰白雜毛。黑。从馬因聲。《詩》曰：“有駰有騢。”。
国学点评
科，来源于苏轼的《宋诗》《次韵答钱穆父穆父以仆得汝阴用杭越酬唱韵作诗见寄》，原文：（做厮打科）（正末听科）是好奇怪也

普科

拼音五行释意
普pǔ水一般指普遍，全面，如普天匝地；指广大，恩泽，如德洋恩普。用作人名意指宽广、广阔、感恩、心系天下之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
普，来源于王炎的《宋诗》《和程丞游清水巖黄龙山韵》，原文：文殊普賢，全無伎倆

科傅

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
国学点评
科，来源于雍裕之的《唐诗》《曲江池上》，原文：(做拜科)(唱)

寒科

拼音五行释意
寒hán水冬寒抱冰，夏热握火。形容刻苦自勉，在艰苦的条件下激励自己。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
寒，来源于吴潜的《宋词》《满江红》，原文：何處初寒好，初寒福善居

韪科

拼音五行释意
韪wěi土是，对，用于人名意指坚定，正确，值得肯定之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
韪，来源于杨亿的《宋诗》《弟偁归乡》，原文：不度德，不量力，不亲亲，不征辞，不察有罪，犯五不韪而以伐人，其丧师也，不亦宜乎

榭科

拼音五行释意
榭xiè木水榭歌台，用于人名意指意指生活高雅，富有兴致，生活幸福之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
榭，来源于张建封的《唐诗》《竞渡歌》，原文：小园幽榭枕苹汀

秋科

拼音五行释意
秋qiū金比喻学业有成，收获满满。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
秋，来源于赵汝㬊的《宋诗》《与同年陈公过山亭》，原文：秋，螽

科晃

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
晃huǎng, huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
国学点评
科，来源于汪元量的《宋诗》《醉歌 其九》，原文：科松爲落花

科柔

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
柔róu金1、温柔，柔和，如温和柔顺；2、柔美，柔玉，如如花似玉。用作人名意指如花似玉、性格温和、柔美、温柔贤淑之义。
国学点评
科，来源于张耒的《宋诗》《读除目有感》，原文：(苏、孟悲科

科桐

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
桐tóng, tōng, dòng木指树木，也叫“荣”，如梧桐树，引申为坚毅，有气势，而且梧桐是祥瑞的象征。用作人名意指做事有风范、有气势、坚毅、象征幸福之义。
国学点评
科，来源于郎大家宋氏的《唐诗》《琴曲歌辞 宛转歌 一》，原文：(行科，孤上做见科)(正末云)贫道稽首

科瑺

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
瑺cháng木［《集韻》辰羊切，平陽，禪。
国学点评
科，来源于强至的《宋诗》《依韵奉和司徒侍中上元遇雨即席》，原文：(生抬头科)

仞科

拼音五行释意
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
仞，来源于岳珂的《宋诗》《苏文忠归颍帖赞》，原文：太華五千仞，妄學巨靈撼

恺科

拼音五行释意
恺kǎi火1、快乐，和乐；2、恺歌，恺乐；3、恺悌。用作人名意指平易近人、快乐、慷慨之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
恺，来源于陈傅良的《宋诗》《题范秀才万卷堂》，原文：分此仁风恺悌，济邻邦欢悦

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