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取名柠有何寓意诗经

朱稷作者：朱稷2022-05-22 18:54:22

带何字-诗经，

取名柠有何寓意诗经

何绅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绅shēn金1、古代士大夫束腰的大带子；2、有势力、有地位的人；3、现在意为有文化、品格好的人。用作人名意指人的美好品格、高贵的品质、有地位。
国学点评
何，来源于鲍溶的《唐诗》《送僧南游》，原文：何处

缈何

拼音五行释意
缈miǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缈何，来源于文同的《宋诗》《许中正捕龙雷》，原文：十洲缥缈何许，风引彩舟行

町何

拼音五行释意
町tīng, tǐng, zhèng, tiǎn, dīng火平坦，用于人名意指前途顺畅，生活美满，一切遂意之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
町，来源于张侃的《宋诗》《池边》，原文：我行無町畦，忽逐春波起

品何

拼音五行释意
品pǐn水指性质；等级，种类；物件。用作人名意指德行、品格、修身养性之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
品何，来源于贾岛的《唐诗》《滕校书使院小池》，原文：不奈神仙品，何辜造化恩

涔何

拼音五行释意
涔cén, qián, zàn水连续下雨、积水成涝，用作人名意指温柔、善良、富有之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
涔何，来源于黄庭坚的《宋诗》《观化十五首 其六》，原文：頭涔何必療，心悸還自愕

何黎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
黎lí火黎明，象征光明到来，前途光明顺遂。
国学点评
何，来源于苏泂的《宋诗》《简铦朴翁兼简敬叟二首 其二》，原文：刘者何

裕何

拼音五行释意
裕yù金富饶，形容财物多，引申为宽绰、宽宏。用作人名意指富有、大度、胸怀博大、幸福美满之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
裕，来源于陆游的《宋诗》《梅花绝句十首 其四》，原文：能依佛教綿遺址，大勝焦家裕後昆

菡何

拼音五行释意
菡hàn木指荷花的别名；也指有善，美，夸奖，赞许，幸福等字义用作人名意指清廉、善良、赞许、幸福之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
菡，来源于项安世的《宋诗》《五月七日乞池州添倅得请》，原文：仰瞻絕頂烟嵐際，曾開菡萏名鼎湖

何纶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纶lún, guān火满腹经纶，形容人极有才干和智谋。
国学点评
何，来源于陈与义的《宋诗》《连雨书事四首 其二》，原文：奈何

甄何

拼音五行释意
甄zhēn, zhèn, juàn金指昭显，表彰；也指制造陶器，引申为陶冶，造就。用作人名意指有才华、聪明、修身养性之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
甄，来源于花蕊夫人徐氏的《唐诗》《宫词 六十三》，原文：生息寧屯澤，才猷入大甄

何桐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桐tóng, tōng, dòng木指树木，也叫“荣”，如梧桐树，引申为坚毅，有气势，而且梧桐是祥瑞的象征。用作人名意指做事有风范、有气势、坚毅、象征幸福之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《春晚二首 其二》，原文：」「然则何如

何史

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
史shǐ金本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
国学点评
何史，来源于李羣玉的《唐诗》《北亭》，原文：無家稱馬糞，何史世龍門

煦何

拼音五行释意
煦xù, xiū金温暖；恩惠；日出时的霞光，用作人名意指光彩照人、清新爽朗、神采飞扬之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
煦何，来源于王炎的《宋诗》《题古塔主语录》，原文：羣陰交盛固如此，均被和煦何時哉

远何

拼音五行释意
远yuǎn, yuàn土指高远、深远、扩大、深奥、远大、长久、长远。 用作人名意指有才学、志向。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
远何，来源于卢肇的《唐诗》《送弟》，原文：山长水远，何日回归

何缔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缔dì火缔结，比喻美好的结合。
国学点评
何，来源于朱翌的《宋诗》《南园用端中韵》，原文：峿山一何青，浯水一何綠

何诣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
诣yì土本义指前往、去到。也指学问、技术等所达到的境地。常见组词造诣。意指在学术或者某方面有一定的成就。用作人名意指精英人士、成就非凡。
国学点评
何，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：」曰：「何故

何零

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
零líng, lián火珠零锦粲，指如珠玉之铿零，锦绣之灿烂。比喻文词华丽、铿锵。
国学点评
何零，来源于张说的《唐诗》《四月十三日诏宴宁王亭子赋得好字》，原文：如何零露方滋菊，豈得東風不爲梅

何姝

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
姝shū金指美丽、美好、美女、柔顺。用作人名意指花容月貌、温顺之义。
国学点评
何姝，来源于陈允平的《宋诗》《采桑行》，原文：靚容新麗一何姝，清池翠蓋擁紅蕖

何磊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
磊lěi土指光明磊落，为人做事坦荡正直。
国学点评
何磊，来源于王十朋的《宋诗》《陈大监饯别用前诗珠字韵以谢》，原文：新梨接亦成，實大何磊落

书何

拼音五行释意
书shū金指记录书写的成本的著作。写文章；信件,信函；用作人名意指知识丰富、学识文博、素养高。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
书何，来源于陆游的《宋诗》《午兴》，原文：问孙吴、黄石几编书，何曾识

虔何

拼音五行释意
虔qián木本义是虎行走的样子，引申为勇武、强固，还有虔肯，恭敬等含义，用作人名意指谦虚、真诚、坚强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
虔何，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：楚子虔何以名

何锐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
锐ruì金感觉灵敏，精明，锋利，勇往直前的气势。用作人名意指冰雪聪明、勇敢、锐意进取。
国学点评
何，来源于李涛的《宋诗》《杂诗四首 其四》，原文：堪悲堪笑，何易何難

何恽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恽yùn土重，比喻成就显赫，引人注目。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《三峡歌九首 其九》，原文：究竟無奈何，哀哉亦何言

何晤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晤wù木“晤者，启之明也。”比喻聪明智慧，明白事理。
国学点评
何，来源于赵与霦的《宋诗》《游马平仙弈洞》，原文：我身何日殞，此念何時忘

何琀

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琀hán水琀，[胡紺切 ]，送死口中玉也。从玉从含，含亦聲。
国学点评
何，来源于张咏的《宋诗》《舟中晚望桃源山》，原文：何重焉

畚何

拼音五行释意
畚běn水比喻去除脏污，心灵洁净。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
畚，来源于舒岳祥的《宋诗》《端午感怀》，原文：呼童具畚鍤，立鑿莓苔穿

何湫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
湫jiǎo, jiù, jiū, qiū, jiāo水湫然，用于人名意指清静悠然，清心寡欲之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：何以书

何娄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
娄lóu, lǚ, lǘ, léi火比喻像天上的星星一样迷人耀眼，发光发热。
国学点评
何，来源于舒岳祥的《宋诗》《懒出》，原文：人何处

奎何

拼音五行释意
奎kuí, kuǐ土比喻像天上的星宿一样明亮美丽，让人仰望。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奎，来源于郑刚中的《宋诗》《和江虞仲华山二绝 陈希夷无忧木》，原文：若人胸中著奎壁，落筆似不煙火食

砚何

拼音五行释意
砚yàn土意指“砚台”，文房四宝之一，从某一方面来说，居领衔地位，由于它质地坚实，能传之百代。用作人名意指有恒心、坚定之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
砚，来源于章甫的《宋诗》《寄金山良书记 其一》，原文：尽萧闲，浴砚临池，滴露研朱

曙何

拼音五行释意
曙shǔ火指曙光，如美好前景；指阳光，如曙日。用作人名意指希望、光明、繁荣昌盛之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
曙何，来源于史浩的《宋诗》《恭和御制长春花诗 其三》，原文：臨風一高歌，達曙何由歇

明何

拼音五行释意
明míng, mèng水象征光明与希望，比喻冲破黑暗，迎来光明未来。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
明何，来源于无名氏的《宋词》《水调歌头》，原文：水光山色鬭分明，何許清泠畫不成

陟何

拼音五行释意
陟zhì, dé金比喻事业晋升，到达高峰。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
陟何，来源于曾巩的《宋诗》《水西亭书事》，原文：黜陟何嘗到耳邊，旋栽花木學平泉

胥何

拼音五行释意
胥xū, xǔ金指全，都；一会儿；有才智的人，用作人名意指聪明、能人异士、才学之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
胥何，来源于释道潜的《宋诗》《次韵通守杨叔丰大夫游狼山 其一》，原文：华胥何处，蝶化逍遥，此意谁传

楦何

拼音五行释意
楦xuàn木比喻不断充实自己，不断努力，不断奋。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
楦，来源于薛季宣的《宋诗》《青田同七五兄作四首 其三》，原文：叹陋习相承，驹辕垂耳，麟楦成行

何晣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晣zhé木光亮；亮光。
国学点评
何，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：何尽何历

何韵

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
韵yùn土指和谐而有节奏的；风度，风致，情趣，意味。用作人名意指才华、风趣幽默、乐观开朗之义。
国学点评
何，来源于蒋维翰的《唐诗》《春女怨》，原文：事何穷

淅何

拼音五行释意
淅xī水多为象声词，用于人名意指孩子的性格温和有礼，有着如同春雨一般细腻的心思，忧国忧民之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淅何，来源于佚名的《唐诗》《俗语》，原文：翺翔不作奔陳計，接淅何堪去魯時

桑何

拼音五行释意
桑sāng木落叶灌木，叶子可以喂蚕，果穗味甜可食，木材可制家具。用作人名意指甜美、清丽脱俗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桑何，来源于李曾伯的《宋诗》《寿蜀帅 其二》，原文：顧爾殊靈輒，翳桑何用酬

何瑺

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑺cháng木［《集韻》辰羊切，平陽，禪。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《杨谨仲和顷者三诗见贻复次韵六首 其五》，原文：何師何許人，何用與世絕

中何

拼音五行释意
中zhōng, zhòng火本义为中心，当中。与“忠”字相通，表示忠诚或尽心竭力。用作人名意指忠孝两全、努力奋进。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
中何，来源于范成大的《宋诗》《苏稽镇客舍》，原文：親從家裏來，家中何所有

彦何

拼音五行释意
彦yàn, pán木指有才德的杰出人物，象征有才学，操守廉政，名利双收，成功昌隆。用作人名意指杰出、廉洁、吉祥成功之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
彦何，来源于冯道的《唐诗》《放鱼书所钥户》，原文：滿前皆俊彦，何但有三康

何棂

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
棂líng木比喻为人通明，豁达，谦虚。
国学点评
何，来源于徐彦伯的《唐诗》《石淙》，原文：狩者何

林何

拼音五行释意
林lín木林下清风，指女子态度娴雅、举止大方。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
林何，来源于元稹的《唐诗》《楚歌十首 九》，原文：野色幾番換，喬林何處村

何柳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
柳liǔ木柳暗花明，指在困难中遇到转机。比喻平安顺利。
国学点评
何柳，来源于周邦彦的《宋词》《三部乐》，原文：近作公讌詩，如逢何柳在

何诀

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
诀jué火诀窍、秘诀，比喻方法高明，使困难迎刃而解。
国学点评
何，来源于李之仪的《宋诗》《次韵君俞兼简少孙六首 其六》，原文：智匠一何深，天藏一何淺

谊何

拼音五行释意
谊yì木一般指情谊，友情，友好关系，如深情厚谊；本义指合宜的道德、行为或道理。用作人名意指重情重义、品德高尚大义之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谊，来源于张耒的《宋诗》《和无咎二首 其二》，原文：久不见贾谊，天已问平安

骏何

拼音五行释意
骏jùn金比喻宏伟优越、才智超群。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
骏，来源于白玉蟾的《宋诗》《陶弓手弃役入道》，原文：叹名姬骏马，尽付杜陵，苑路豪客

亚何

拼音五行释意
亚yà, yā, è土意为第二，次一等的，挨着，靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
亚，来源于释云岫的《宋诗》《偈颂二十三首 其一五》，原文：粉墙低亚，佳人惊见，不管露沾襟袖

何昉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
国学点评
何，来源于无名氏的《宋词》《导引》，原文：自從知止後，何思復何爲

庆何

拼音五行释意
庆qìng, qīng, qiāng木象征喜事临门，吉祥幸福，心想事成。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
庆何，来源于王周的《宋诗》《春答》，原文：莒无大夫，其曰莒庆何也

淑何

拼音五行释意
淑shū, chù水淑字的意思为善，美。（多指女性的外表容貌美丽贤淑、心地善良，姿态优美、温柔文静等）。用作人名意指花容月貌、知书达理、温柔之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淑何，来源于刘禹锡的《唐诗》《和令狐相公郡斋对紫薇花》，原文：扶輿播清淑，何代不毓才

黎何

拼音五行释意
黎lí火黎明，象征光明到来，前途光明顺遂。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
黎何，来源于杨徽之的《唐诗》《句 二》，原文：不然盡魚肉，遺黎何有焉

缃何

拼音五行释意
缃xiāng木缃帙，借指书卷，用于人名意指内涵丰富，内心澄澈之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缃，来源于姜特立的《宋诗》《饭间戏作》，原文：缃桃红浅柳褪黄

琝何

拼音五行释意
琝mín木同“珉1”。似玉的石。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于齐己的《唐诗》《寄南岳诸道友》，原文：何时见

萦何

拼音五行释意
萦yíng木指回旋缠绕。引申为牵挂的意思。用作人名意指重感情、婀娜多姿、有魅力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
萦，来源于谢谔的《宋诗》《六瑞堂》，原文：一曲婆娑，看舞腰萦柳

何杉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
杉shān, shā木一般指树木，花草，如杉篙，能耐朽；指质轻，有香味。用作人名意指香气迷人、玲珑、小巧、坚强之义。
国学点评
何，来源于崔融的《唐诗》《则天皇后挽歌二首 一》，原文：来者何

何梁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
国学点评
何梁，来源于王周的《宋诗》《使风》，原文：如何梁木夢，不待衮衣歸

琛何

拼音五行释意
琛chēn金指珍宝、玉、珠宝，用作人名意指富有、尊贵、宝贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琛，来源于欧阳修的《宋诗》《涡河龙潭》，原文：南琛北珍不自惜，譯官賈人多未識

何镌

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
镌juān金镌刻，用于人名意指做事专心，认真仔细，不轻言放弃之义。
国学点评
何，来源于高翥的《宋诗》《吴山绝句》，原文：無象無私，何固何必

何原

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
原yuán土指最初的，开始的；宽容；平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
国学点评
何，来源于陈子昂的《唐诗》《蓟丘览古赠卢居士藏用七首 乐生》，原文：何適不可，何爲弗至

炔何

拼音五行释意
炔guì, xuè, quē火电石气，象征燃烧自己，努力发光发热，奉献自我。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炔，来源于李白的《唐诗》《赠裴司马》，原文：時從村叟交蹠語，炔焰爬搔味醍醐

何兴

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
兴xìng, xīng, xìn水:本义是兴起，起来；也有旺盛、喜爱的含义。用作人名意指兴盛、兴业、丰盛之义。
国学点评
何，来源于曹勋的《宋诗》《题雪景二首 其一》，原文：牛頭定何向，牛尾定何指

何胭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
胭yān土胭脂，用于人名意指美丽，精致，国色天香之义。
国学点评
何，来源于释绍昙的《宋诗》《题秋堂四兰 其四》，原文：祝髮何早，聞道何晚

妤何

拼音五行释意
妤yú水基本字义同“婕”，表示漂亮、聪慧、美丽，意义优美，用作人名意指聪慧、貌美如花、百伶百俐之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
妤，来源于胡的《诗》《题大涤洞天留题》，原文：飞燕婕妤今何在，看黏云、江影伤千古

荑何

拼音五行释意
荑tí, yí木比喻改正缺点，完善自我。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
荑，来源于杨万里的《宋诗》《过吕城闸六首 其五》，原文：弱荑輕採拾，鈍質稱歸休

砺何

拼音五行释意
砺lì土指钻研、磨炼， 用作人名意指刻苦、上进、励志、自律之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
砺，来源于李商隐的《唐诗》《荆山》，原文：砺齿犹随市隐，虚心肯受春招

秉何

拼音五行释意
秉bǐng水秉公无私，指做事公道，不掺杂私念。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
秉，来源于陈襄的《宋诗》《悼古》，原文：昔人秉燭游，正爾畏蹉跎

弛何

拼音五行释意
弛chí火张弛有度，收放自如。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
弛何，来源于洪适的《宋诗》《盘洲杂韵上 鸡冠》，原文：大弨一弛何緣彀，已覺翻翻不受檠

崇何

拼音五行释意
崇chóng金高明宏大。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
崇，来源于赵蕃的《宋诗》《送刘公求还庐陵兼属张元亨五首 其二》，原文：欽承景貺，祗奉崇名

何惋

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
惋wǎn火比喻心地柔软善良，富有同情心。
国学点评
何，来源于释慧远的《宋诗》《颂古四十五首 其三三》，原文：殺民汝何勇，殺賊汝何怯

语何

拼音五行释意
语yǔ, yù木指话语，说话，谈论，议论，辩论，引申为文思敏捷，口才好，如出语成章。用作人名意指活泼开朗、能言善辩、富有文采之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
语何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 五十八》，原文：渔唱樵歌不到，莺燕语、何畏人知

何潮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
潮cháo水思潮起伏，形容爱思考，思想活跃。
国学点评
何，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：原者何

何酝

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
酝yùn土风流酝藉，形容人风雅潇洒，才华横溢。
国学点评
何，来源于释慧远的《宋诗》《颂古四十五首 其三三》，原文：殺民汝何勇，殺賊汝何怯

苏何

拼音五行释意
苏sū木指昏迷中醒过来，比如苏醒、苏生；缓解，解除；扶苏。用作人名意指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苏，来源于释延寿的《宋诗》《山居诗 其一三》，原文：(唱)我苏秦长则个今门般想

乘何

拼音五行释意
乘chéng, shèng金乘风破浪，比喻人的志向远大,气魄雄伟,奋勇前进。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
乘何，来源于戎昱的《唐诗》《苦哉行五首 二》，原文：聖朝論士皆公卿，千乘何足留高名

何堇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
堇jǐn, qín, jìn木比喻容貌姣好，秀丽如花。
国学点评
何，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：原者何

何轼

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
轼shì金指设在车箱前面供人凭倚的横木；凭轼致敬，用作人名意指承受力强、勇敢、坚强之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：及者何

何阮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
阮ruǎn, yuán木指一种中国传统乐器，阮咸的简称。用作人名意指温婉、美丽、柔情、可爱之义。
国学点评
何阮，来源于高明《蔡伯喈琵琶记》的《元曲》《啭林萦》，原文：如何阮家子，平地哭塗窮

何阑

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
阑lán火玉砌雕阑，比喻生活尊贵精致。
国学点评
何，来源于韩琦的《宋诗》《御制天章阁观三圣御书奉圣旨次韵》，原文：語離遽何許，話舊復何時

中何

拼音五行释意
中zhōng, zhòng火本义为中心，当中。与“忠”字相通，表示忠诚或尽心竭力。用作人名意指忠孝两全、努力奋进。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
中何，来源于刘敞的《宋诗》《魏京诗 其一五》，原文：握中何爲贈，瑤草已衰散

戈何

拼音五行释意
戈gē金挥戈返日，形容有能够排除困难，扭转危局的雄才大略。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
戈何，来源于释崇岳的《宋诗》《偈颂一百二十三首 其五二》，原文：爲歎干戈何日休，浮家泛宅江海遊

何尔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尔ěr, mǐ, nǐ火卓尔不群，比喻才华超出常人，十分优秀。
国学点评
何尔，来源于舒岳祥的《宋诗》《宿龟石寺》，原文：一笑匆匆何尔许

何玄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玄xuán, xuàn水指深奥；也指天，天空。用作人名意指大度、志向远大、聪明之义。
国学点评
何玄，来源于陆游的《宋诗》《小园竹间得梅一枝》，原文：風雅道何玄，高吟憶閬仙

翡何

拼音五行释意
翡fěi水1、古书上指一种有红毛的鸟，2、矿物，绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，半透明，有光泽，用作人名意指美貌、纯洁、珍宝之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翡，来源于陈普的《宋诗》《咏史 诸葛诞》，原文：栟櫚雙翡翠，薜荔綠氍毹

何月

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
月yuè, rù木指月亮，月亮的传说也多与女性有关，因此月字又常被用作女性取名。常见词语月色、月光、月明。用作人名意指贞洁、洁净、智慧、爱与美的象。
国学点评
何月，来源于张榘的《宋词》《沁园春》，原文：如何月下空三匝，宅子還將住別人

琤何

拼音五行释意
琤chēng金指玉器相击声、琴声或水流声；也指声音清脆明快。用作人名意指快乐、开朗、才艺之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琤，来源于释慧空的《宋诗》《病起》，原文：金波穆穆沙隄月，玉樹琤琤上苑風

晏何

拼音五行释意
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晏何，来源于韦应物的《唐诗》《怀素友子西》，原文：岁晏何如，时来便做，但恐鬓毛容易霜

年何

拼音五行释意
年nián, nìng火象征随岁月积累成长，越来越优秀沉稳。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
年何，来源于释正觉的《宋诗》《偈颂七十八首 其四四》，原文：(合)遭驱虏，亲骨肉甚年何日重逢

凡何

拼音五行释意
凡fán水入圣超凡，超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
凡何，来源于葛胜仲的《宋诗》《次韵卢行之知原见赠》，原文：豪在尚堪論劍術，骨凡何用泥丹經

何兆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
兆zhào火指事物发生前的征兆、迹象或预示；也是数名，科学上指百万（古代指万亿）用作人名意指财富、祥瑞、基业。
国学点评
何兆，来源于项安世的《宋诗》《送虞司理赴官辰州二首 其一》，原文：空（〖1〗《全唐詩》二九五作何兆詩，題爲《贈兄》

何言

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
言yán, yàn, yín木指讲、说；言论、见解、意见、说明。 用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义。
国学点评
何言，来源于柯丹邱《荆钗记》的《元曲》《前腔》，原文：何言千載友，同迹不同羣

嘉何

拼音五行释意
嘉jiā木形容幸福美好，受人表彰。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嘉何，来源于晁说之的《宋诗》《赵君年十六作雨诗极奇验可畏说之辄次韵和之》，原文：拜嘉何必須豪飲，大嚼姑從得句新

毓何

拼音五行释意
毓yù火指同“育”，表生育，养育。用作人名意指慈祥、善良、大爱之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
毓何，来源于赵汝鐩的《宋诗》《同子严初夏饮山合》，原文：御茗毓何峰，煙嵐十二重

芉何

拼音五行释意
芉gān, gǎn木［《集韻》居寒切，平寒，見。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芉，来源于袁说友的《宋诗》《和周元吉提刑席上得雨韵三首 其一》，原文：殘花零落不禁折，香草芉茸如可藉

何晃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晃huǎng, huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
国学点评
何晃，来源于释印肃的《宋诗》《赞三十六祖颂 其一一》，原文：野烟何晃蕩，澗水助空明

何媖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
媖yīng木女子的美称。
国学点评
何，来源于张祜的《唐诗》《杂曲歌辞 春莺啭》，原文：人何许

何袤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
袤mào, móu水广袤，比喻前途宽广，潜力无限。
国学点评
何，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：原者何

楚何

拼音五行释意
楚chǔ金楚楚不凡，形容才华出众，不同寻常。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
楚何，来源于林景熙的《宋诗》《寄四明陈楙阳》，原文：但當守吾仁，晉楚何足數

胧何

拼音五行释意
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
胧，来源于周紫芝的《宋诗》《饮沈都曹家梅花下》，原文：凝酥缀粉，绰约玉肌肤，香黯淡，月朦胧，谁是黄昏伴

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