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含育的取名

陈嶛栗作者：陈嶛栗2022-03-29 15:47:22

含育的取名

育晤

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
晤wù木“晤者，启之明也。”比喻聪明智慧，明白事理。
国学点评
育，来源于王洋的《宋诗》《和曾谹父庚伏书怀六首 其一》，原文：瑞挺真儒翊聖時，溈山秀氣育丰規

恣育

拼音五行释意
恣zì火无拘束，用于人名意指洒脱自在，桀骜不驯之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
恣，来源于包佶的《唐诗》《岁日作》，原文：螺蚓恣緣繞，蛙黽爭讙呼

育缎

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
缎duàn火华贵美丽，锦绣无双。
国学点评
育，来源于张良臣的《宋诗》《清修岭》，原文：種德如古人，養育達周京

育镌

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
镌juān金镌刻，用于人名意指做事专心，认真仔细，不轻言放弃之义。
国学点评
育，来源于贾仲明的《元曲》《铁拐李度金童玉女・么篇》，原文：茂育三十稔，曷爲風霜凋

育淖

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
淖nào, zhào, zhuō, chuò水比喻摆脱泥淖，脱离困境。
国学点评
育，来源于虞俦的《宋诗》《忆南坡芙蓉》，原文：民言荷恩勤，拊育踰父母

瑹育

拼音五行释意
瑹shū, tū木［《廣韻》傷魚切，平魚，書。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育，来源于赵葵的《宋诗》《寺 其二》，原文：高文炳辰宿，淵議贊化育

笙育

拼音五行释意
笙shēng木指簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用作人名意指古朴、高雅、柔和之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
笙，来源于吕本中的《宋诗》《夏日深居二首 其二》，原文：畢公子，倡予和女笙應竽

尚育

拼音五行释意
尚shàng, cháng金仍然、尊崇、自负、久远、差不多等意义。也意为尊崇、推崇、尊重。用作人名意指高尚的品质、尊贵高雅之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
尚，来源于易静的《唐诗》《兵要望江南 占云第三（京本作「占云第二十四○二十六首」） 二》，原文：（尚隆之

慷育

拼音五行释意
慷kāng木慷慨仗义，指义气激昂，乐于助人。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
慷，来源于李白的《唐诗》《相逢行》，原文：慷慨鼻氣通快，清閒眉棱覺輕

泉育

拼音五行释意
泉quán水比喻品质和精神像泉水一样甘甜清澈，品德高尚。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
泉育，来源于白居易的《唐诗》《追欢偶作》，原文：導彼清泠泉，育此嬋娟身

育漾

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
漾yàng水形容水动荡的样子；也指因充满而溢出来。用作人名意指美好、柔美、有才华之义。
国学点评
育，来源于王安石的《宋诗》《邢太保有鹤折翼以诗伤之客有记翎经冥三韵而忘其诗者因作四韵》，原文：商风肃而害生兮，百草育而不长

沅育

拼音五行释意
沅yuán水水名，沅江，发源于中国贵州省，流经湖南省入洞庭湖。用作人名意指可爱、温柔、开朗之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
沅，来源于楼钥的《宋诗》《吊仅老塔》，原文：七年留滯沅湘道，忽詠青山獨往詩

育虢

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
虢guó水周代诸侯国名，用于人名意指知人善任，尊贵之义。
国学点评
育，来源于释师范的《宋诗》《偈颂一百四十一首 其一二二》，原文：鸞鵲驚飛詔檢開，唐家僊殿育英才

晏育

拼音五行释意
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晏，来源于释普巖的《宋诗》《题戢庵居士竹亭》，原文：靜勝昔人心，屢空斯晏如

洌育

拼音五行释意
洌liè水清冽，用于人名意指冰清玉洁，单纯善良。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
洌，来源于苏轼的《宋词》《南乡子》，原文：方池洌寒泉，湛湛纓可濯

翀育

拼音五行释意
翀chōng火指向上直飞，相当于“冲”，引申为正直，向上，勇往直前。用作人名意指正直、有上进心、勇敢之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
翀，来源于吴钢的《宋诗》《题褒亲崇寿寺》，原文：虬龍□□脊，彪兕怒翀羾

韬育

拼音五行释意
韬tāo火文韬武略，指智慧、韬略、智谋，用作人名意指智谋、聪明、韬光养晦之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
韬，来源于陈尧佐的《宋诗》《赴潮阳倅 其二》，原文：据慷慨堪称许，善韬略晓兵书

育容

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
容róng, yǒng土指宽容、允许、容貌、欢喜。用作人名意指包容、从容、喜悦、吉祥之义。
国学点评
育，来源于陈元光的《唐诗》《其二》，原文：教育兼全三者樂，起居頻報四時安

育昶

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
国学点评
育，来源于释居简的《宋诗》《宽堂赵左藏泣子》，原文：育王聚衆作夏，今夏東州，明夏西州

泽育

拼音五行释意
泽zé, shì, yì, duó水指光泽、润泽、恩泽、恩惠、仁慈的行动。用作人名意指祥瑞、善良之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
泽，来源于彭汝砺的《宋诗》《送鄱阳太守 其三》，原文：茵着，用荼，实绥泽焉

育合

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
合gé, gē, hé水齐心合力，比喻展开合作，共同努力。
国学点评
育合，来源于王之道的《宋诗》《闲眠二首 其一》，原文：東觀從來選俊英，一時樂育合人情

媵育

拼音五行释意
媵yìng, shèng木送，相送，如“波滔滔兮来迎，鱼邻邻兮媵予”，用于人名意指谦卑有礼，为人诚恳之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
媵，来源于殷济的《唐诗》《言怀》，原文：小臣作下大夫二人媵爵

阔育

拼音五行释意
阔kuò水指海阔天空，人生大道平坦无忧，又指心胸开阔包容，不拘小节。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
阔，来源于林尚仁的《宋诗》《游阳明洞天》，原文：江南阔，无处觅征鸿

育其

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
其qí, jī, jì木第三人称代词。助词，表示揣测、反诘、命令、劝勉；附着于形容词前、后,起加强形容的作用。用作人名意指更加、突出、特别之义。
国学点评
育其，来源于陈师道的《宋诗》《赠太素庵轲律师 其一》，原文：葆真育其龢，英華發枯槁

育缈

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
缈miǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
国学点评
育，来源于皎然的《唐诗》《喜义兴权明府自君山至集陆处士羽青塘别业》，原文：念昔鞠育勞，嗟今出處異

孜育

拼音五行释意
孜zī金原义为击打，引申指勤勉、努力不懈的样子。用作人名意指勤勉、奋发、孜孜不倦之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
孜，来源于释崇岳的《宋诗》《偈颂一百二十三首 其一一○》，原文：守文情的的，無逸戒孜孜

育岐

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
国学点评
育，来源于李复的《宋诗》《自吴岳归》，原文：遂令大奴守天育，別養驥子憐神俊

姝育

拼音五行释意
姝shū金指美丽、美好、美女、柔顺。用作人名意指花容月貌、温顺之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
姝，来源于王柏的《宋诗》《和诸庵花光十梅颂 其九》，原文：力購燕國姝，臨高起亭榭

戈育

拼音五行释意
戈gē金挥戈返日，形容有能够排除困难，扭转危局的雄才大略。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
戈，来源于刘言史的《唐诗》《代胡僧留别》，原文：戈矛巡霧夕，鐃鼓宴蕭晨

暖育

拼音五行释意
暖nuǎn, xuān火温暖、暖和，指身心温暖舒适，感到治愈。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
暖，来源于韩愈的《唐诗》《和水部张员外宣政衙赐百官樱桃诗》，原文：旋暖熏炉温斗帐

育绎

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
绎yì火理出事物的头绪或寻究其原因。用作人名意指头脑灵活、思维清晰之义。
国学点评
育，来源于王安中的《宋诗》《颜夷仲有次韵少无适俗韵诗少逸既和之不可不赋》，原文：盡育恢胎，咸歸坱圠

育姣

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
姣jiāo, jiǎo, xiáo木指美好、美丽、长相出众的意思，用作人名意指貌美如花、婀娜多姿之义。
国学点评
育，来源于四明士子的《宋诗》《上吴履斋》，原文：造化發育自無已，天根月窟互相逐

育韧

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
韧rèn金坚韧不拔，比喻面对困难毫不畏缩，顽强应对。
国学点评
育，来源于曹组的《宋词》《点绛唇》，原文：英才涵濡教育樂，風雩慨想莫春時

晖育

拼音五行释意
晖huī水阳光，亦泛指光辉；光彩照耀，用作人名意指光彩、豁达、功绩。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晖，来源于李昉的《宋诗》《依韵奉和见贻之什且以答来章而歌盛美也》，原文：也傍斜晖讨

漪育

拼音五行释意
漪yī水指细小的波纹；也指漪涣，粼粼波光；用作人名意指美丽、吉祥、小巧之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
漪，来源于寒山的《唐诗》《诗三百三首 二五五》，原文：漪漣十餘里，縞練千萬尺

育釉

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
釉yòu土比喻心灵光洁明亮，品行高尚。
国学点评
育，来源于蔡居厚的《宋诗》《句》，原文：賁育搏嬰兒，一掃不復餘

憬育

拼音五行释意
憬jǐng木憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
憬，来源于佚名的《唐诗》《鹦鹉谷水世语（题从《古谣谚》卷三十二）》，原文：憬彼乘間盜，萌蘖傲霜雪

嶛育

拼音五行释意
嶛liáo木高。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
嶛，来源于刘唐卿《白兔记》的《元曲》《前腔》，原文：重崖下縈映，嶛嶢上乣紛

育沉

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
沉chén水深沉，沉思默想，深入地思考。
国学点评
育，来源于牟巘的《宋诗》《题四画 其二》，原文：江海風波外，陰陽化育中

新育

拼音五行释意
新xīn金刚有的，初始的，没有用过的，也指更新，新鲜，清新，新近、刚刚的意思。用作人名意指推陈出新、有创造力、超越。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
新，来源于黄升的《宋词》《贺新郎》，原文：浅深饶间新妆

缘育

拼音五行释意
缘yuán土因由，因为；人与人之间命中注定的遇合机会；沿，顺着，边缘。用作人名意指随缘之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
缘，来源于宋徽宗的《宋诗》《宫词 其三○》，原文：(生、旦)许多时缘何未归

育佶

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
佶jí木意为健壮，正，壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
国学点评
育，来源于义存的《唐诗》《劝人 十六》，原文：從今使諸生，教育均蒙被

种育

拼音五行释意
种zhǒng, chóng, zhòng火比喻蕴含无限希望，茁壮成长，长大成材。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
种，来源于邹浩的《宋诗》《示澄庵庵主炳著 其三》，原文：从前万种愁烦

育壬

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
壬rén水辛壬癸甲，指一心为公，不拘泥于个人得失。
国学点评
育，来源于任翔龙的《宋词》《沁园春》，原文：黄山桃李閙春風，曾見先生化育中

育芈

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
芈mǐ水比喻像小羊一样可爱乖巧，性情温顺。
国学点评
育，来源于晏几道的《宋词》《凤孤飞》，原文：若使菁莪逢此地，也應同喜育良材

育暌

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
国学点评
育，来源于晏几道的《宋词》《凤孤飞》，原文：若使菁莪逢此地，也應同喜育良材

妍育

拼音五行释意
妍yán水巧，美丽，美好。用作人名意指伶俐、聪明、秀美、纯洁之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
妍，来源于黄庭坚的《宋诗》《江南》，原文：藍色雜曼膚，睒眒眩妍醜

澧育

拼音五行释意
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
澧，来源于王禹偁的《宋诗》《赠孙何丁谓》，原文：沅芷澧蘭元屬爾，既難衮衮又匆匆

忻育

拼音五行释意
忻xīn水开导，启发；明察，心喜。用作人名意指敏锐、欢欣、细腻之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
忻，来源于王洋的《宋诗》《寄曹嘉父》，原文：庶幾災沴革，幸獲忻穀登

育媖

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
媖yīng木女子的美称。
国学点评
育，来源于许及之的《宋诗》《次韵居甫六绝句 其五》，原文：板怀玉燕，此时嘉梦重育

育衍

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
衍yǎn, yán水指文学，如衍文。繁衍，指繁殖衍生；逐渐增多。繁盛，余裕。用作人名意指欣欣向荣、蓬勃发展、兴旺发达之义。
国学点评
育，来源于曾揆的《宋诗》《题资福院平绿轩》，原文：聖朝開文館，政爲時育才

育璞

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璞pú水1、喻人的天真状态，质朴，淳朴，如返璞归真。2、未雕琢过的玉石，或指包藏着玉的石头，指天然美质。用作人名意指淳朴善良、天然美质之。
国学点评
育，来源于释德洪的《宋诗》《书白水寺壁》，原文：功資蕃育，氣應清和

皙育

拼音五行释意
皙xī木白皙，用于人名意指纯洁无暇，清新纯真之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
皙，来源于晁逈的《宋诗》《拟白乐天诗》，原文：霓裳何飄颻，童顏潔白皙

育奎

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
奎kuí, kuǐ土比喻像天上的星宿一样明亮美丽，让人仰望。
国学点评
育，来源于白巽的《宋诗》《句》，原文：惟此休祥地，相傳慶育時

育烨

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
烨yè火指日光，火光，明亮的意思，用作人名意指美丽、光彩、乐观积极、前程似锦之义。
国学点评
育，来源于杨万里的《宋诗》《归路过南溪桥二首 其一》，原文：聖人樂育才，充庭皆濟濟

源育

拼音五行释意
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
源，来源于陈师道的《宋诗》《夜雨》，原文：未應柳源近，終作桃源隔

育萌

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
萌méng, míng木形容可爱稚嫩，天真活泼。
国学点评
育，来源于徐俯的《宋诗》《句 其八》，原文：不廢菁莪育，精分玉石燒

仞育

拼音五行释意
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
仞，来源于许景衡的《宋诗》《送李彦侯宰黄巖 其二》，原文：行徹五千仞，回首視九州

萃育

拼音五行释意
萃cuì木草丛生，草茂盛的样子，引申为聚集,聚拢。用作人名意指团结、和睦、乐于助人之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
萃，来源于王之道的《宋诗》《和江和仲司理喜雨》，原文：籤軸陳千古，金朱萃一堂

育蔓

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
蔓màn, wàn, mán木不蔓不枝，比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
国学点评
育，来源于杜光庭的《唐诗》《赠人》，原文：育王恁麽道，也是將鹽止渴

恬育

拼音五行释意
恬tián火指安静，安逸，安然，坦然，如心旷神恬。用作人名意指文静、温和、安逸之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
恬，来源于李公麟的《宋诗》《和邓慎思秋日同文馆诗三首 其一》，原文：据着你动静又恬，才貌又堪，则将那莺花占揽

育萧

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
萧xiāo木蒿类植物的一种，即艾蒿；冷静；形容马叫声或风声。用作人名意指勇往直前、义薄云天、锐不可当之义。
国学点评
育，来源于薛道光的《宋诗》《还丹复命篇 七言三十首 其八》，原文：兩無慚事育，何用到壺頭

育炔

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
炔guì, xuè, quē火电石气，象征燃烧自己，努力发光发热，奉献自我。
国学点评
育，来源于洪朋的《宋诗》《句 其八》，原文：種之毫末成合抱，太守慈仁輔生育

育竣

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
竣jùn金指事情大功告成，尘埃落定。
国学点评
育，来源于曾几的《宋诗》《谢寄端砚四首 其一》，原文：六朝覆育忝遺民，扶憊歸來雪鬢新

琦育

拼音五行释意
琦qí木美玉；珍奇，美好；奇异，用作人名意指美丽、特别、珍奇之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
琦，来源于崔涂的《唐诗》《南山旅舍与故人别》，原文：構難琦琮間，咎責積已深

恽育

拼音五行释意
恽yùn土重，比喻成就显赫，引人注目。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
恽，来源于张耒的《宋诗》《次韵渊明饮酒诗 其三》，原文：人在苹香柳恽洲

育箪

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
箪dān木箪食，瓢饮，比喻生活贫苦，用于人名意指安贫乐道，不慕权贵，清白廉洁之义。
国学点评
育，来源于杨万里的《宋诗》《归路过南溪桥二首 其一》，原文：聖人樂育才，充庭皆濟濟

酝育

拼音五行释意
酝yùn土风流酝藉，形容人风雅潇洒，才华横溢。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
酝，来源于张国宾的《元曲》《相国寺公孙合汗衫・双调/新水令》，原文：把风流酝藉，向谁倾倒

育舟

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
舟zhōu金指船。用作人名意指坚定、专一、决心之义。
国学点评
育，来源于韩淲的《宋诗》《情话堂》，原文：吾居已絕嫌，道義斯同育

峤育

拼音五行释意
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
峤，来源于李延永的《宋诗》《登岳阳楼》，原文：负薪樵子归岩峤，渔翁冷怎垂钓

育骏

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
骏jùn金比喻宏伟优越、才智超群。
国学点评
育，来源于张祜的《唐诗》《杂曲歌辞 少年行》，原文：孤賤相長育，未曾爲遠遊

育晣

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
晣zhé木光亮；亮光。
国学点评
育，来源于张公庠的《宋诗》《宫词 其五》，原文：萬井都人蒙煦育，恩深不覺夜來寒

援育

拼音五行释意
援yuán, huàn土本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
援，来源于舒邦佐的《宋诗》《书堂前植竹今日移梅于其间》，原文：疇曩鄉鄰援，悽凉川逝愁

育杉

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
杉shān, shā木一般指树木，花草，如杉篙，能耐朽；指质轻，有香味。用作人名意指香气迷人、玲珑、小巧、坚强之义。
国学点评
育，来源于曾几的《宋诗》《谢寄端砚四首 其一》，原文：六朝覆育忝遺民，扶憊歸來雪鬢新

育憬

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
憬jǐng木憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
国学点评
育，来源于陈杰的《宋诗》《司马懿》，原文：陽春敷新榮，生育不擇地

珩育

拼音五行释意
珩háng, héng水指佩玉上面的横玉，形状像磬，用于璧环之上，因较稀少而珍贵，用作人名意指珍贵、冰清玉洁之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
珩，来源于张乔的《唐诗》《寻桃源》，原文：和鸞車班班，珩佩聲珊珊

悦育

拼音五行释意
悦yuè金指喜悦、高兴、愉快、舒畅、顺利。用作人名意指顺风顺水、喜悦、舒畅、乖巧之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
悦，来源于陆游的《宋诗》《怀青城旧游》，原文：敬其兄，则弟悦

滔育

拼音五行释意
滔tāo水一般指水势盛大的样子，如滔滔滚滚；也指弥漫，充满，如滔天，滔窕。用作人名意指广大、盛大、浩瀚、谈吐之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
滔，来源于陈陶的《唐诗》《钟陵道中作》，原文：二豪拔足立塵表，下視流俗徒滔滔

育椎

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
椎chuí, zhuī木“椎，捣也，直捣其锋也。”比喻做事勇猛，冲锋向前，毫不畏缩。
国学点评
育，来源于吕本中的《宋诗》《又作二绝 其二》，原文：盡道君家教育深，義方高作靄儒林

育诗

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
诗shī金指有极高成就的诗人。用作人名意指贤才、文雅、成就不凡。
国学点评
育，来源于四明士子的《宋诗》《上吴履斋》，原文：造化發育自無已，天根月窟互相逐

柃育

拼音五行释意
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育，来源于吕量的《宋诗》《题韩干马》，原文：賁育搏嬰兒，一掃不復餘

皎育

拼音五行释意
皎jiǎo木皎字的含义是皎亮、洁白光明；清楚、明白；皎澄清澈的样子，姓氏等。用作人名意指为人光明磊落、皎洁、冰清玉洁之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
皎，来源于丘葵的《宋诗》《步院前溪水》，原文：皎然不可玷，琳琅別介圭

熙育

拼音五行释意
熙xī, yí水指光明。兴起，兴盛。和乐，吉祥的意思。用作人名意指兴旺、和睦、乐观、前途光明之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
熙，来源于刘敞的《宋诗》《怀归》，原文：挈以畀禹，熙然自陶

育茜

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
茜qiàn, xī木指大红色、鲜明、鲜艳、绚丽。用作人名意指美丽、美女、尊贵之义。
国学点评
育，来源于沈辽的《宋诗》《丧表姑挽词 其二》，原文：太伯人民堪教育，春申溝港可疏通

宛育

拼音五行释意
宛wǎn, yuān, yǔn, yù土一般指婉转，婉约，如宛折；也指温柔，柔美，如宛约用作人名意指温柔、美丽、动人之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
宛，来源于晁公溯的《宋诗》《汤子才凌云山用予十四日韵见示且云卫尉顷登清音载酒二亭口占一联清音见江来载酒送江去怅然感之》，原文：病夫正擁被，宛若兒在褓

育邕

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
邕yōng, yǒng木古同“雍”，用于人名意指和睦友好，豁达通畅之义。
国学点评
育，来源于薛能的《唐诗》《寒食日曲江》，原文：至七歲，能語，曰：『誰人育我

育熠

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
熠yì火指光彩，明亮，闪烁的样子，如熠烁，熠然；也指光耀，鲜明用作人名意指辉煌灿烂、显赫、乐观开朗之义。
国学点评
育，来源于杜审言的《唐诗》《泛舟送郑卿入京》，原文：我聞皇穹大德在生育，愛養萬物同嬰兒

育凡

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
凡fán水入圣超凡，超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。
国学点评
育，来源于韩翃的《唐诗》《送长史李少府入蜀》，原文：记适遵昆季，迭行沙路，育充伯仲，并在金瓯

礴育

拼音五行释意
礴bó土磅礴，用于人名意指气势浩大，有名望有声威之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
礴，来源于陈造的《宋诗》《赵介卿见简解嘲二首 其二》，原文：熏爐仍茗椀，鉤窗共盤礴

旒育

拼音五行释意
旒liú火“冕而前旒”，古代帝王礼帽前后悬垂的玉串，用于人名意指尊贵，华丽之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
旒，来源于徐凝的《唐诗》《长庆春》，原文：竹宫肅穆珠旒拜，華表飄颻鶴馭歸

缥育

拼音五行释意
缥piāo, piǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
缥，来源于王铚的《宋诗》《和明上人见赠 其二》，原文：使君飞榭千尺，缥缈见麟洲

亦育

拼音五行释意
亦yì土指也，表示同样、也是；又。用作人名意指一样、不凡、杰出之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
亦，来源于于石的《宋诗》《秉国池亭》，原文：斯亦可以言命矣

育彦

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
彦yàn, pán木指有才德的杰出人物，象征有才学，操守廉政，名利双收，成功昌隆。用作人名意指杰出、廉洁、吉祥成功之义。
国学点评
育，来源于蔡居厚的《宋诗》《句》，原文：賁育搏嬰兒，一掃不復餘

畅育

拼音五行释意
畅chàng火心情舒畅，无忧无虑。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
畅，来源于卢肇的《唐诗》《送弟》，原文：畅幽哉，春风无处不楼台

育蒂

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
蒂dì木瓜熟蒂落，指时机一旦成熟，事情自然成功。
国学点评
育，来源于张保胤的《唐诗》《示妓牓子》，原文：赤縣神州宜細論，翠華幾時驅育賁，歸挽天河洗乾坤

育州

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
州zhōu金1、州长，指政治单位的统治者；2、指地方，如故州，郁州，杭州等。用作人名意指聪明、权力、有学问、有担当之义。
国学点评
育，来源于项安世的《宋诗》《乐景夔生日》，原文：金谷栽培異，春皇養育殊

玢育

拼音五行释意
玢bīn, fēn水玉名，也指玉的一种花纹，用作人名意指美玉、美好、通透之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
玢，来源于孟氏的《唐诗》《独游家园》，原文：可中棄置君不顧，天生秀色徒璘玢

育熹

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
熹xī火指亮、光明；天色微明；炙、炽热等含义，多为古人名用字，如朱熹，用作人名意指豪情、正直、大有可为之义。
国学点评
育，来源于李端的《唐诗》《送惟良上人归润州》，原文：萬彙咸亨承化育，拄杖機輪轉轆轆

沐育

拼音五行释意
沐mù水洗头发；润泽，或受润泽；整治，米汁，休假。用作人名意指爽朗、吉祥如意之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
沐，来源于华镇的《宋诗》《铜陵阻风》，原文：露湿凉轻，霞凝寒重，秀发如新沐

鸢育

拼音五行释意
鸢yuān土鹰科的一种，纸鸢，用于人名意指有抱负，有理想，清雅，优雅之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
鸢，来源于林景熙的《宋诗》《侍应平坡侍郎郊行口占二首 其二》，原文：不见跕鸢堕水，时有飞鸿遵渚，乐此久忘还

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