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属狗宝宝起名带何偏旁

张慕诺作者：张慕诺2022-02-25 05:24:42

生肖属：狗，狗是杂食动物，所以属狗的宝宝起名适宜用有”豆”、“米”、“谷”等部首的字；狗一般在大地、山上、灌木、围栏里面活动，所以属狗的宝宝起名适宜用有“土”、“木”、“囗”、“宀”、“山”等部首的字；狗喜欢白天出来活动，晚上守家，所以属狗的宝宝起名适宜用有”日”、”火”、”月”等部首的字；狗狗喜欢玩水，所以属狗的宝宝起名适宜用有”冫”、 ”氵”、”灬”、”雨”等部首的字；狗对主人忠诚，可用“亻”、“心”、“忄”等部首的字起名；

属狗宝宝起名带何偏旁

桑何

拼音五行释意
桑sāng木落叶灌木，叶子可以喂蚕，果穗味甜可食，木材可制家具。用作人名意指甜美、清丽脱俗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桑何，来源于李曾伯的《宋诗》《寿蜀帅 其二》，原文：顧爾殊靈輒，翳桑何用酬

棹何

拼音五行释意
棹zhào, zhuō木划船的工具，用于人名意指乘风破浪，未来可期，前途无量之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棹何，来源于不详的《唐诗》《郊庙歌辞 仪坤庙乐章 送神》，原文：一目將軍通戰棹，何曾五嶺限中華

何仟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仟qiān金古代军制，千人之长。“千”的大写。形容草木茂盛的样子。用作人名意指有钱、人才、繁荣之义。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《二十四日一日作十诗季承同之既罢复书四十字并呈季承》，原文：兒寒何衣，兒飢何食

何沫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沫mò水相濡以沫，比喻互相扶持，共度困难。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：遂者何

何嵊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嵊shèng, chéng土比喻坚韧挺拔，勇往直前。
国学点评
何，来源于杨万里的《宋诗》《金陵官舍后圃散策二首 其二》，原文：不行何趑趄，勿藥何瞑眩

何昕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昕xīn, xuān火指明亮、希望、光明，用作人名意指朝气、阳光、希望、光明之义。
国学点评
何，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《高宗明堂前朝献景灵宫十首 圣祖位奠玉币用《灵安》。》，原文：何物可摇，何兵可制

瀚何

拼音五行释意
瀚hàn水一般指广阔，广大，众多，如浩瀚，瀚漫；也指知识丰富，学问，如浩瀚如烟。用作人名意指博学、宽容、见多识广之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瀚，来源于释印肃的《宋诗》《证道歌 其四○》，原文：瀚海經年到，交河出塞流

何寒

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
寒hán水冬寒抱冰，夏热握火。形容刻苦自勉，在艰苦的条件下激励自己。
国学点评
何寒，来源于郑谷的《唐诗》《题慈恩寺默公院》，原文：腐儒食飽可奈何，寒夜擁爐亦可嘬

何汉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
汉hàn, tān水气冲霄汉，形容魄力非常大。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《幽居二首 其一》，原文：考者，何也

何淖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淖nào, zhào, zhuō, chuò水比喻摆脱泥淖，脱离困境。
国学点评
何，来源于韩淲的《宋诗》《杂兴 其五》，原文：退之何可駡，東野何可欺

林何

拼音五行释意
林lín木林下清风，指女子态度娴雅、举止大方。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
林何，来源于吴涛的《宋诗》《在杭日作》，原文：园林何有，修竹摇苍翠

何固

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
固gù木君子固穷，指君子能够安贫乐道，不失节操。
国学点评
何固，来源于欧阳修的《宋词》《采桑子》，原文：冒雨如何固出畋，慮乖羣約失乾乾

榆何

拼音五行释意
榆yú木榆树，落叶乔木，实扁圆，木材坚实，可制器具或供建筑用。用作人名意指坚韧、坚强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
榆何，来源于吴文英的《宋词》《凤栖梧・蝶恋花》，原文：枌榆何冷落，禾黍鬱芊緜

何泊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泊pō, bó, pò水澹泊寡欲，形容心情恬淡，不图名利。
国学点评
何，来源于刘克庄的《宋诗》《病后访梅九绝 其六》，原文：何以书

何樱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
樱yīng木一般指樱桃，借指美人的小口，谓其红润如樱桃。用作人名意指活泼单纯、俏丽、开朗可爱之义。
国学点评
何，来源于苏舜钦的《宋诗》《尹子渐哀辞》，原文：何如嶺頭梅，題品得何遜

何惋

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
惋wǎn火比喻心地柔软善良，富有同情心。
国学点评
何，来源于王庭珪的《宋诗》《再和 其二》，原文：荆棘多兮可奈何，可奈何兮終奈何

何栎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
栎lì, luò, yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
国学点评
何，来源于虞俦的《宋诗》《将至天目登高岭》，原文：不謂不達，何獲何失

何傅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
国学点评
何傅，来源于赵戣的《宋诗》《咏史二十二首 其一七》，原文：如何傅王子，尚復待人言

何柳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
柳liǔ木柳暗花明，指在困难中遇到转机。比喻平安顺利。
国学点评
何柳，来源于周紫芝的《宋诗》《客许惠木犀而花殊未开三绝 其四》，原文：如何柳市多時住，不向横塘一笑歡

湫何

拼音五行释意
湫jiǎo, jiù, jiū, qiū, jiāo水湫然，用于人名意指清静悠然，清心寡欲之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
湫，来源于张嵲的《宋诗》《宿归仁寺三首 其一》，原文：一生凛凛伴龍湫，末後飄飄逐置郵

波何

拼音五行释意
波bō, bēi, bì水波澜壮阔，比喻声势浩大。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
波何，来源于吕本中的《宋诗》《京师新郑与诸晁兄弟往还前后数诗 其二》，原文：試問風波何以險，老僧只有管倚闌干

何樟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
樟zhāng木是指一种常绿乔木，木质坚硬细致，有香气，做成箱柜可防蠹虫。用作人名意指坚韧、坚持、温文尔雅之义。
国学点评
何，来源于刘一止的《宋词》《柳梢青》，原文：毀譽何足問，死生何足論

昭何

拼音五行释意
昭zhāo, zhào火指光明美好、显著、明显、彰明，主要想要表示一种期望的意思。用作人名意指辉煌无比、光彩照人、风度翩翩之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昭何，来源于王实甫的《元曲》《吕蒙正风雪破窑记・金盏儿》，原文：潜德自昭何待發，矧茲大筆詔無窮

何恣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恣zì火无拘束，用于人名意指洒脱自在，桀骜不驯之义。
国学点评
何，来源于李商隐的《唐诗》《井络》，原文：哭爲何所悲，笑爲何所聞

寓何

拼音五行释意
寓yù木指原指寄居，后泛指居住；寄托。用作人名意指安全、港湾、思念之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
寓何，来源于高善濂的《宋诗》《洞庭晚望七首 其一》，原文：人生等如寓，何必還故鄉

涛何

拼音五行释意
涛tāo, cháo, shòu, dào水指大波浪、像波涛的声音，也可形容汹涌澎湃的意思。用作人名意指气势浩瀚、勇于拼搏、刚毅坚定。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
涛何，来源于李复圭的《宋诗》《行至龙门先寄尧夫先生》，原文：九曲风涛何处显，则除是此地偏

霖何

拼音五行释意
霖lín水沛雨甘霖，比喻恩泽深厚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霖何，来源于曾协的《宋诗》《送赵德庄右司赴江东漕八首 其二》，原文：出岫无心，为霖何意

何霏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霏fēi水霏霏，指雨、雪、烟、云很盛的样子；霏微，指细雨弥漫的样子，有飘扬，飘洒，飞扬等含义，用作人名意指言辞娓娓动听、温柔之义。
国学点评
何，来源于黄庭坚的《宋诗》《荆南签判向和卿用予六言见惠次韵奉酬四首 其三》，原文：何如

何俏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
俏qiào, xiào, xiāo木1、相貌美好，漂亮，如俊俏美丽；2、灵巧，灵活，好看，如灵活巧妙。用作人名意指聪明伶俐、美丽之义。
国学点评
何，来源于陈陶的《唐诗》《续古二十九首 一》，原文：不知彼何德，不識此何辜

昃何

拼音五行释意
昃zè金比喻勤奋，努力，坚持，对待事情认真，一丝不苟。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昃，来源于刘子的《宋词》《南歌子》，原文：孜孜朝昃意，克己爲生民

何冶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
冶yě土原义是指冶炼金属，引申指铸造金属器物的工匠，以及形容人的容貌艳丽等。用作人名意指美丽动人、熠熠生辉、光彩照人之义。
国学点评
何，来源于韩淲的《宋诗》《小卫铅山结课》，原文：知何处

樨何

拼音五行释意
樨xī木常绿小乔木或灌木，有特殊的香气，用于人名意指美好，优雅，清新之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
樨何，来源于阳枋的《宋诗》《中秋黄池舟中独酌五首 其五》，原文：笑问木樨，何日吐天香

何峥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峥zhēng土比喻独特、出众、出类拔萃之义。
国学点评
何峥，来源于朱继芳的《宋诗》《和颜长官百咏 空门 其四》，原文：自言程之徒，高論何峥嶸

淬何

拼音五行释意
淬cuì, zú水磨礲淬励，指切磋琢磨，反复研讨。形容认真谨严的做事态度。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淬，来源于刘敞的《宋诗》《送高处士归丰邑别墅》，原文：洮州綠石堪爲礪，聊與衰翁淬筆鋒

何宸

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宸chén金指屋檐，深邃的房屋，比喻庇荫；也指帝王的住所，宫殿，引申为王位、帝王的代称，用作人名意指尊贵、德高望重、严于律己之义。
国学点评
何，来源于皎然的《唐诗》《荅郑方回》，原文：食肝何必馬，食魚何必魴

何未

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
未wèi木表示尚未、不曾等含义。未也是地支之一，通常为地支的第八位，其前为午、其后为申。用作人名意指专注、和谐之义。
国学点评
何未，来源于周必大的《宋诗》《法华院僧祖月写余真戏赞》，原文：西疇農事動，問我歸何未

棂何

拼音五行释意
棂líng木比喻为人通明，豁达，谦虚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棂，来源于张表臣的《宋词》《菩萨蛮》，原文：澹移梅影，冷印疏棂

何嵇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嵇jī, xí木嵇康，用于人名意指才识广博，满腹经纶之义。
国学点评
何嵇，来源于牟巘的《宋诗》《己巳秋七月不雨人心焦然乃戊午斋宿致城隍清源渠渡龙君嶅山五神于州宅以祷始至雨洗尘自是间微雨辄随止旱气转深苗且就槁要神弗获某忧惧不知所出越癸亥日亭午率郡僚吏申祷于庭未移顷雨大挚旄穉呼舞皆曰神之赐也某既拜贶又明日以神归念无为神报者乃作送神之诗七章以侈神功且又以祈焉 其七》，原文：如何嵇阮輩，放入竹林遊

域何

拼音五行释意
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
域何，来源于梅尧臣的《宋诗》《得孙仲方画美人一轴》，原文：絕域何堪久，悠悠日又斜

昼何

拼音五行释意
昼zhòu金比喻前途光明，未来可期。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昼何，来源于河北士人的《唐诗》《寄内诗》，原文：江海一生真可羡，尘埃永昼何堪说

烁何

拼音五行释意
烁shuò, luò, yuè火指温度极高，能将金石熔化，形容发光的样子。用作人名意指耀眼、活泼、善良之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烁，来源于释宝昙的《宋诗》《成都信藏主求送行 其二》，原文：长辉烁

何情

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
情qíng金比喻重情重义，心思敏感细腻，怀有爱心。
国学点评
何情，来源于陈陶的《唐诗》《冬日暮旅泊庐陵》，原文：我于翰墨雖早嗜，四十五十今何情

榭何

拼音五行释意
榭xiè木水榭歌台，用于人名意指意指生活高雅，富有兴致，生活幸福之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
榭何，来源于吕南公的《宋诗》《梦寐》，原文：周灾不志也，其曰宣榭何也

源何

拼音五行释意
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
源何，来源于晁补之的《宋诗》《次韵文潜馆中作》，原文：一源何自發嵌空，漱月流風晝夜中

何渌

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
渌lù水形容水清，用作人名意指纯洁、明朗、思路清晰之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：诸侯者何

何憬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
憬jǐng木憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
国学点评
何，来源于释正觉的《宋诗》《次韵真歇和尚圆觉经颂一十四首 大光明藏》，原文：何幸

宏何

拼音五行释意
宏hóng水宏才大略，指拥有杰出的才能和谋略。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
宏，来源于贯休的《唐诗》《长持经僧》，原文：蜀道今行第幾回，天西玉帳又宏開

何时

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
何时，来源于严忠济的《元曲》《越调・天净沙》，原文：我亦故山猿鹤怨，问何时、归棹双溪渚

何桐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桐tóng, tōng, dòng木指树木，也叫“荣”，如梧桐树，引申为坚毅，有气势，而且梧桐是祥瑞的象征。用作人名意指做事有风范、有气势、坚毅、象征幸福之义。
国学点评
何，来源于彭汝砺的《宋诗》《南归》，原文：无何浩饮，浩饮无何

清何

拼音五行释意
清qīng, qìng水比喻气质清和纯净，品德高尚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
清何，来源于陆文圭的《宋诗》《挽邱景游二首 其二》，原文：庭户冰清，何处鹤声警

易何

拼音五行释意
易yì火1、和悦，和蔼，如平易近人；2、不费力，如容易；3、改变，如易心。用作人名意指守信、平易近人之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
易何，来源于晏殊的《宋诗》《端午词 升王阁 其二》，原文：學易何須博，乾坤第一爻

何槐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
槐huái木带有香气的树木，象征为人品行很好。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《送前始兴谢令二首 其二》，原文：情何限

忆何

拼音五行释意
忆yì土一般指回想，相恋，如忆苦思甜；也指记得，记住，如记忆犹新。用作人名意指重感情、记忆能力强、善良之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
忆何，来源于潘良贵的《宋诗》《蜡梅三绝 其一》，原文：溯万里天风，清声谩忆何处箫

炅何

拼音五行释意
炅jiǒng, guì火意指火光。同“炯”，明亮的意思，比如炯炯有神，用作人名意指光明磊落、精神饱满、目光长远之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炅，来源于陈造的《宋诗》《再次韵杨宰七首 其六》，原文：八窗無常朗，有冥亦有炅

何泽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泽zé, shì, yì, duó水指光泽、润泽、恩泽、恩惠、仁慈的行动。用作人名意指祥瑞、善良之义。
国学点评
何，来源于虞俦的《宋诗》《赋雪 其一》，原文：今夕復何夕，奈此歡樂何

何楠

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
楠nán木指楠木，常绿乔木，用作人名意指踏实、稳重、高贵、非凡之义。
国学点评
何，来源于高善濂的《宋诗》《岳阳楼晚眺即事叠韵四首 其一》，原文：春苗何葱芊，秋刈何稀薄

何札

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
札zhá, yà木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
国学点评
何，来源于刘克庄的《宋诗》《方寺丞招宿瀑上不果》，原文：尼山一何高，泗洙一何深

朴何

拼音五行释意
朴pǔ, pú木没有细加工的木料，比喻不加修饰。用作人名意指文质彬彬、朴素、敦厚之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
朴何，来源于贺铸的《宋诗》《登兴国寺楼》，原文：玉非鼠朴何勞辨，魚與熊蹯各自珍

何温

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
温wēn土不冷不热；性情柔和；复习；温暖、暖和。用作人名意指温柔、文雅、兰心蕙质之义。
国学点评
何温，来源于独孤及的《唐诗》《奉和李大夫同吕评事太行苦热行兼寄院中诸公》，原文：何温少也爽，芝蘭秀而紫

普何

拼音五行释意
普pǔ水一般指普遍，全面，如普天匝地；指广大，恩泽，如德洋恩普。用作人名意指宽广、广阔、感恩、心系天下之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
普，来源于洪咨夔的《宋词》《好事近》，原文：一指頭端無兩樣，普天匝地一時明

旬何

拼音五行释意
旬xún, jūn金十日；十年；周（用于年月）。用来指时间或光阴。用作人名意指有见识、经验丰富、成熟之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
旬何，来源于彭龟年的《宋诗》《寿张京尹十首 其四》，原文：柴門一閉動經旬，何許書來事得新

何傅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
国学点评
何傅，来源于赵戣的《宋诗》《咏史二十二首 其一七》，原文：如何傅王子，尚復待人言

何汝

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
汝rǔ水是代词，指你。用作人名意指女人、以形观之、女在水旁；是个恬静柔美的女子之义。
国学点评
何汝，来源于韩维的《宋诗》《孔先生以仙长老山水略录见约同游作诗答之》，原文：不醉奈愁何，汝南周，东阳沈，劝我如何醉

何汐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
汐xī水指夜间的海潮，潮汐。用作人名意指有气势、速度快、出众之义。
国学点评
何，来源于释居简的《宋诗》《酬铦朴翁梅花 其三》，原文：何也

滇何

拼音五行释意
滇diān, tián, zhēn水滇是个多音字，是云南省的简称；指滇滇。也指地名和水名，用作人名意指正直、进取、温柔之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
滇，来源于徐瑞的《宋诗》《江道可用前韵见属再叠谢之》，原文：武皇開疆三萬里，滇池初穿柏梁起

何椎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
椎chuí, zhuī木“椎，捣也，直捣其锋也。”比喻做事勇猛，冲锋向前，毫不畏缩。
国学点评
何，来源于彭龟年的《宋诗》《寿张京尹十首 其二》，原文：何時不發卒，何日不殺牛

何禺

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
禺yú, yù木日近中午为禺，比喻人生风华正茂，精神旺盛。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：賵者何也

何悟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
悟wù木1、泛指醒过来，觉醒；2、引申为理解，领会，明白；3、思想层次的解释领悟、感悟、觉悟、参悟、大彻大悟等等之意。用作人名意指反应灵。
国学点评
何悟，来源于郑刚中的《宋诗》《栽竹》，原文：初言別在寒偏在，何悟春來春更思

何淖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淖nào, zhào, zhuō, chuò水比喻摆脱泥淖，脱离困境。
国学点评
何，来源于孙觌的《宋诗》《读王季恭诗卷小诗为谢二首 其二》，原文：如此良夜何，不飲何時樂

何淳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淳chún, zhūn, zhǔn水指为人诚实质朴。
国学点评
何淳，来源于方岳的《宋诗》《次韵舒尉》，原文：奈何淳古風，既往不復旋

崔何

拼音五行释意
崔cuī木可比喻形象高大伟岸。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
崔何，来源于孟浩然的《唐诗》《赴京途中遇雪》，原文：同歲崔何在，同年杜又無

何本

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
本běn, bēn木指不忘初心，牢记本心。
国学点评
何本，来源于张承的《宋诗》《赠胡侍郎荣归》，原文：道是彌陀，有何本據

汶何

拼音五行释意
汶wèn, wén, mín, mén水指水名和山名用字。用作人名意指包容、柔情、水灵灵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
汶，来源于方回的《宋诗》《过句容县》，原文：東魯氣勢已崔嵬，彼婦無端汶上來

滇何

拼音五行释意
滇diān, tián, zhēn水滇是个多音字，是云南省的简称；指滇滇。也指地名和水名，用作人名意指正直、进取、温柔之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
滇，来源于李端的《唐诗》《送郭补阙归江阳》，原文：（見《明滇南詩略》卷首、民國五年周宗麟纂《大理縣志稿》卷三一）

何惟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
惟wéi, wěi土指思考，思念；也指只有、仅仅、只是、希望等意思。用作人名意指奋发向上、有远见、缜密之义。
国学点评
何惟，来源于黄裳的《宋诗》《神宗皇帝挽辞 其二》，原文：令人自憶平陽侯，日飲無何惟閉閤

何晖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晖huī水阳光，亦泛指光辉；光彩照耀，用作人名意指光彩、豁达、功绩。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：宰者何

晨何

拼音五行释意
晨chén金一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晨何，来源于吴则礼的《宋诗》《向赵圣源请赋云壑诗会余东去西来匆匆不暇今追寄之》，原文：尋常得子要佳晨，何幸生朝在仲春

何冶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
冶yě土原义是指冶炼金属，引申指铸造金属器物的工匠，以及形容人的容貌艳丽等。用作人名意指美丽动人、熠熠生辉、光彩照人之义。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《竟陵酒官舍北有数步草岁寒霜落犹鬰然也予为障其风霜暮冬尚自如一日大火焚舍无遗复往寻草不复有矣》，原文：何德之衰

宣何

拼音五行释意
宣xuān金指散布、疏导；古代帝王的大室；宽舒。用作人名意指尊贵、明理、积极、快乐之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
宣何，来源于王庭珪的《宋诗》《读唐遗录六绝 成汭》，原文：仲宣何暇守漳浦，子美僅能投錦官

澜何

拼音五行释意
澜lán水力挽狂澜，比喻能力很强，将危险的局势及时挽回。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
澜，来源于赵蕃的《宋诗》《寄文叔且问畏知近讯五首 其四》，原文：飞红若到西湖底，搅翠澜、总是愁鱼

何雯

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
雯wén水比喻恬静优雅，有学识，有修养之义。
国学点评
何，来源于苏泂的《宋诗》《简铦朴翁兼简敬叟二首 其二》，原文：操者何

墨何

拼音五行释意
墨mò, mèi水象征才学深厚，文采飞扬。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
墨何，来源于戴叔伦的《唐诗》《屯田词》，原文：此日樓頭瞻御墨，何時天上臯飛龍

何榷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
榷què木商榷，比喻行事严谨，在做决定前充分思考讨论。
国学点评
何，来源于陈陶的《唐诗》《续古二十九首 一》，原文：不知彼何德，不識此何辜

洵何

拼音五行释意
洵xún, xuàn水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
洵，来源于吴涵虚的《唐诗》《上升歌》，原文：14　淮为浒，江为沱，濄为洵，颍为沙，汝为濆

何燮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
燮xiè火意为协和，调和。用作人名意指亲切、善良、阳光之义。
国学点评
何，来源于周必大的《宋诗》《次子中兄韵三首 其三》，原文：人何处

暄何

拼音五行释意
暄xuān金温暖，太阳的温暖；松软，松散，用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
暄何，来源于魏征的《唐诗》《享太庙乐章 雍和》，原文：相與共寒暄，何勞問修夭

何倾

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
倾qīng, qǐng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
国学点评
何，来源于释居简的《宋诗》《偈颂一百三十三首 其四五》，原文：棘者何

淞何

拼音五行释意
淞sōng水水名，即淞江；水气凝结成的冰花，用作人名意指纯洁、美丽之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淞，来源于何梦桂的《宋诗》《和徐榷院唐佐见寄七首 其七》，原文：念倦客依前，貂裘茸帽，重向淞江照影

何堇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
堇jǐn, qín, jìn木比喻容貌姣好，秀丽如花。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：大事者何

杉何

拼音五行释意
杉shān, shā木一般指树木，花草，如杉篙，能耐朽；指质轻，有香味。用作人名意指香气迷人、玲珑、小巧、坚强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
杉何，来源于谌祜的《宋诗》《句 其九七》，原文：銘志誰爲作，松杉何地栽

何岐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
国学点评
何岐，来源于杜光庭的《唐诗》《七真赞 四》，原文：客裏相逢款話深，如何岐路剩霑襟

忻何

拼音五行释意
忻xīn水开导，启发；明察，心喜。用作人名意指敏锐、欢欣、细腻之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
忻，来源于曾惇的《宋诗》《句 其一》，原文：一陣暖風殊著莫，傍人啼鳥亦忻如

何松

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
松sōng, sòng, sóng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
国学点评
何松，来源于白朴的《元曲》《唐明皇秋夜梧桐雨・正宫/端正好》，原文：有如許柏得能古，都幾何松若箇幽

何爕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
爕xiè木和顺；协和；调和。
国学点评
何，来源于洪适的《宋诗》《次韵景思谢送四时纂要并惠乳泉且许见顾 其三》，原文：重來更何日，放棹欲何之

棠何

拼音五行释意
棠táng木1、指海棠树，喜阳光，寿命长；2、指果实略呈球形，作嫁接各种梨的砧木。用作人名意指永远年轻、乐观、温和之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棠何，来源于杨万里的《宋诗》《题金山妙高台》，原文：因人憶海棠，何如悟秉燭

煦何

拼音五行释意
煦xù, xiū金温暖；恩惠；日出时的霞光，用作人名意指光彩照人、清新爽朗、神采飞扬之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
煦何，来源于王炎的《宋诗》《题古塔主语录》，原文：羣陰交盛固如此，均被和煦何時哉

何岭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岭lǐng土比喻思想像山岭一样深邃，胸襟像山岭一样宽容深厚。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：大事者何

映何

拼音五行释意
映yìng, yǎng火指照射；反照，照射而显示。用作人名意指光亮、明亮、温暖之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
映何，来源于圆观的《唐诗》《竹枝词 一》，原文：茆簷頓暴富，掩映何奢豪

何宁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宁níng, nìng火安宁，象征平安安稳，没有祸患。
国学点评
何，来源于刘才邵的《宋诗》《题李知监野思亭》，原文：青天夫何長，白日又何促

何昶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《纸墨皆渐竭戏作》，原文：其曰遂何

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