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读字辈取名字

张裕尹作者：张裕尹2022-05-03 12:54:22

读字辈取名字

读斯

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
斯sī, shǐ金指这，这里；乃，就；尽，斯文。用作人名意指斯文、儒雅、大雅君子之义。
国学点评
读，来源于张说的《唐诗》《凤楼寻胜地》，原文：何怨何尤，自歌自笑，天要吾侪更读书

读谊

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
谊yì木一般指情谊，友情，友好关系，如深情厚谊；本义指合宜的道德、行为或道理。用作人名意指重情重义、品德高尚大义之义。
国学点评
读，来源于苏辙的《宋诗》《官居即事》，原文：慢啭莺喉，轻敲象板，胜读离骚章句

种读

拼音五行释意
种zhǒng, chóng, zhòng火比喻蕴含无限希望，茁壮成长，长大成材。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
种，来源于包恢的《宋诗》《送蒙斋赴召六首 其一》，原文：随意种、荼薇蹢躅

覃读

拼音五行释意
覃tán, yǎn, qín木深，长，延伸，用作人名意指认真、有才华之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
覃，来源于孙觌的《宋诗》《张全真大资四老堂》，原文：恩覃湛露

读思

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
思sī, sāi金意为怀念、考虑、想念。也有思齐、思路、新颖独到的构思、意趣等意思。用作人名意指思维广阔、聪明睿智之义。
国学点评
读，来源于洪适的《宋诗》《拟古十三首 今日良宴会》，原文：徒坐不尽席尺，读书，食，则齐，豆去席尺

胭读

拼音五行释意
胭yān土胭脂，用于人名意指美丽，精致，国色天香之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
胭，来源于崔融的《唐诗》《拟古》，原文：或时诗句，或时词，写相思，无一个胭脂叶儿

悟读

拼音五行释意
悟wù木1、泛指醒过来，觉醒；2、引申为理解，领会，明白；3、思想层次的解释领悟、感悟、觉悟、参悟、大彻大悟等等之意。用作人名意指反应灵。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
悟，来源于仇远的《宋诗》《言怀 其一》，原文：谁信是，元自悟长生

读益

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
益yì土好处，有好处；增加，更加，同“溢”，水漫出来，富裕。用作人名意指富裕、才华横溢。
国学点评
读，来源于徐积的《宋诗》《乞留草赠路倅 其一》，原文：一封愁信息，向银台畔读不去也伤悲

读韧

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
韧rèn金坚韧不拔，比喻面对困难毫不畏缩，顽强应对。
国学点评
读，来源于徐铉的《宋诗》《附池州薛郎中书因寄歙州张员外》，原文：少年莫道儒冠误，索将他经史熟读

召读

拼音五行释意
召zhào, shào火指召唤，召致，引来。用作人名意指具有领导才能、组织能力之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
召，来源于黄庭坚的《宋诗》《题伯时天育骠骑图二首 其一》，原文：料想是夫人召，必有分剖

读冕

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
冕miǎn水加冕，比喻取得最高的成就，收获满满。
国学点评
读，来源于杨万里的《宋诗》《兰溪女儿浦晓寒》，原文：你既读那孔圣之书，(秋胡云)小娘子，有凉浆儿，觅些与小生吃波

谒读

拼音五行释意
谒yè金比喻文雅礼貌，恭顺好学。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
谒，来源于史浩的《宋诗》《晨兴怀寺中用前韵》，原文：29　命，令，禧，畛，祈，请，谒，讯，诰，告也

读庚

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
庚gēng金长庚，天上的星星，可喻指明亮闪耀。
国学点评
读，来源于徐彦伯的《唐诗》《送特进李峤入都祔庙》，原文：不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏

蕾读

拼音五行释意
蕾lěi木像花蕾一样娇嫩美丽，芬芳无限。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
蕾，来源于释绍昙的《宋诗》《颂古五十五首 其二四》，原文：四山有雪未全融，蓓蕾梢頭茁小紅

忆读

拼音五行释意
忆yì土一般指回想，相恋，如忆苦思甜；也指记得，记住，如记忆犹新。用作人名意指重感情、记忆能力强、善良之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
忆，来源于释昙华的《宋诗》《偈颂六十首 其三○》，原文：(旦云)他是天宫星宿，经年不见，不知也曾相忆否

读萱

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
萱xuān木指萱草。一种草本植物。用作人名意指柔美、快乐、贤淑之义。
国学点评
读，来源于侯彭老的《宋诗》《建炎丞相成国吕忠穆公退老堂 其二》，原文：哎，你这读书的秀才，俺两个谋成合不谋败

灵读

拼音五行释意
灵líng火灵心慧性，比喻具有聪慧的天资。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
灵，来源于陆游的《宋诗》《农家六首 其六》，原文：仿佛翔坐，灵心咸嘉娱

读荑

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
荑tí, yí木比喻改正缺点，完善自我。
国学点评
读，来源于仇远的《宋诗》《言怀 其一》，原文：铃阁才投公事笔，云章惟读道家经

磐读

拼音五行释意
磐pán土象征如磐石一样坚不可摧，坚强屹立。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
磐，来源于释居简的《宋诗》《悼越州空首座 其一》，原文：倦逢磐石手摩挲，橫壓烏藤漫嘯歌

晏读

拼音五行释意
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
晏，来源于刘敞的《宋诗》《岁晚偶作》，原文：林臥情每閒，獨遊景常晏

良读

拼音五行释意
良liáng, liǎng火良金美玉，比喻人道德品质极好。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
良，来源于项安世的《宋诗》《二十七日山行两日始见文丰村》，原文：这美景良宵，且休虚度

读域

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
国学点评
读，来源于毛滂的《宋词》《西江月》，原文：始知学乃身之宝，惟有读书人最高

楚读

拼音五行释意
楚chǔ金楚楚不凡，形容才华出众，不同寻常。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
楚，来源于晁公溯的《宋诗》《鲜于东之晋伯之子赠诗次韵 其一》，原文：楚山无际碧

读骞

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
骞qiān木指高举、飞起，飞翔，飞腾，如骞腾，骞骞，用作人名意指自由、财源广进、有上进心、思维能力强之义。
国学点评
读，来源于白居易的《唐诗》《戏问牛司徒》，原文：洗得甲兵静了，去作读书元帅，却入相吾皇

泰读

拼音五行释意
泰tài火指平安，安定；佳、极、美好。用作人名意指祥瑞、宏伟、博大之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
泰，来源于刘克庄的《宋诗》《冬至二首 其一》，原文：斂福于郊，逢時之泰

至读

拼音五行释意
至zhì, dié火指最好的朋友，至亲；也指最高的荣誉，如至高无上。用作人名意指尽善尽美、高尚伟大、有贤德之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
至，来源于欧阳澈的《宋诗》《春意五绝 其五》，原文：至诚孚

读瑞

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
瑞ruì金吉祥，吉利；凭信的玉器；祥瑞。用作人名意指吉祥、安康、幸福、美好之义。
国学点评
读，来源于黄庭坚的《宋诗》《次韵子瞻子由题憩寂图二首 其一》，原文：若以岁时祭祀州社，则属其民而读法，亦如之

读濡

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
濡rú, ruǎn, ér, nuán, nuò水濡染，耳濡目染，相濡以沫，用于人名意指有涵养，乐于助人，相互奋进之义。
国学点评
读，来源于赵蕃的《宋诗》《余干登眺有怀 其一》，原文：有等人道宜扫雪烹茶在读书舍里，又道是宜羊羔烂醉在销金帐底，不知道他陶学士风流可也胜如党太尉

读绎

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
绎yì火理出事物的头绪或寻究其原因。用作人名意指头脑灵活、思维清晰之义。
国学点评
读，来源于徐彦伯的《唐诗》《送特进李峤入都祔庙》，原文：善的人欺，贫的人笑，读书人都累倒

读鑫

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
鑫xīn, xùn金比喻多金，兴盛，发达之义。
国学点评
读，来源于吕让的《唐诗》《和入京》，原文：大祭祀，与执事卜日，戒卑宿之日，与群执事读礼书而协事

读未

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
未wèi木表示尚未、不曾等含义。未也是地支之一，通常为地支的第八位，其前为午、其后为申。用作人名意指专注、和谐之义。
国学点评
读未，来源于黄裳的《宋诗》《游吴有作 其二》，原文：古书读未了，世事饱经谙

读戍

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
戍shù土比喻坚守本心，初衷不改。
国学点评
读，来源于韩驹的《宋诗》《次韵徐翰林》，原文：碧云峰书堂依松涧，结草庐，读书声翠微深处

暖读

拼音五行释意
暖nuǎn, xuān火温暖、暖和，指身心温暖舒适，感到治愈。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
暖，来源于王实甫的《元曲》《崔莺莺夜听琴(第二本)・月上海棠》，原文：金谷移春，玉壶贮暖

读樗

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
樗chū木樗栎，喻无用之材，亦作自谦之辞，用于人名意指意指为人谦卑，有勇有谋之义。
国学点评
读，来源于张耒的《宋诗》《上元日驾回登楼二首 其二》，原文：换却幽人读书眼

读缎

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
缎duàn火华贵美丽，锦绣无双。
国学点评
读，来源于韩淲的《宋诗》《霜天思田间获稻之乐书赠犁春图卷 其一》，原文：一意要读诗书，一身望改换门闾

梁读

拼音五行释意
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
梁，来源于汪元量的《宋诗》《湖州歌九十八首 其八七》，原文：梁漢褒斜險，夫君畏遠遊

沐读

拼音五行释意
沐mù水洗头发；润泽，或受润泽；整治，米汁，休假。用作人名意指爽朗、吉祥如意之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
沐，来源于贯休的《唐诗》《秋末闲居作》，原文：曨匆晚色霽，草樹晞華沐

读槿

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
槿jǐn, qín木木名，即木槿，用作人名意指朴实、敦厚、美好之义。
国学点评
读，来源于姜特立的《宋诗》《中秋寓直东宫是夕当月蚀云兴不见》，原文：(包待制云)他是个读书人，买你胭脂做甚么

读之

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
之zhī, zhū, zhì火之字是一个助词，相当于“的”的意思。用作人名意指善良、坚持、莫逆之交之义。
国学点评
读之，来源于吕让的《唐诗》《和入京》，原文：凡四方之事书，内史读之

读桓

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
桓huán木隐隐桓桓，比喻威武的样貌。
国学点评
读，来源于金君卿的《宋诗》《区著作湘潭旧隠有二亭焉求诗以归》，原文：三闾何在，把离骚细读，几番击节

同读

拼音五行释意
同tòng, tóng, dòng火是指一样，没有差异，相同。也有共、在一起、和，跟，认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
同，来源于王十朋的《宋诗》《孔父》，原文：同盟者何

读郝

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
郝hǎo, shì金郝隆晒书，比喻人腹中装书，很有学问。
国学点评
读，来源于章孝标的《唐诗》《及第日报破东平》，原文：偷把简儿读

读恒

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
恒héng水持之以恒，指有恒心，能够长久坚持下去。
国学点评
读，来源于徐铉的《宋诗》《附池州薛郎中书因寄歙州张员外》，原文：少年莫道儒冠误，索将他经史熟读

媖读

拼音五行释意
媖yīng木女子的美称。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
媖，来源于欧阳修的《宋诗》《早赴府学释奠》，原文：文陛網戶綠綺窗，中有美人豈媖媓

甯读

拼音五行释意
甯níng, nìng金比喻宁静优雅，精致高贵。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
甯，来源于黎廷瑞的《宋诗》《寄朱野翁兼简月观陈同年应子》，原文：既稟神靈姿，甯非賢聖倫

读霄

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
霄xiāo, xiào水指云；天空。用作人名意指志向高远、包容之义。
国学点评
读，来源于文同的《宋诗》《面川亭》，原文：他是个俏人，读齐论鲁论

尔读

拼音五行释意
尔ěr, mǐ, nǐ火卓尔不群，比喻才华超出常人，十分优秀。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
尔，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：般，尔以人之母尝巧，则岂不得以

读卫

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
卫wèi土指保护、保卫、防护等意义。用作人名意指严谨、骁勇善战、有担当之义。
国学点评
读，来源于欧阳鈇的《宋诗》《示二子》，原文：看读玄元《道德》书，习学清虚庄、列术

仞读

拼音五行释意
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
仞，来源于王之道的《宋词》《宴桃源・如梦令》，原文：朝陽鳴鳳翔千仞，却是梧桐實未離

涟读

拼音五行释意
涟lián, lán水比喻生活平坦，只有一点点涟漪似的小困难。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
涟，来源于任希夷的《宋诗》《接盏天兴殿》，原文：［旦］死生有命，富贵在天，不须忧虑泪涟涟

钧读

拼音五行释意
钧jūn金雷霆万钧，比喻实力很强，无人能够阻挡。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
钧，来源于徐君宝妻的《宋词》《满庭芳》，原文：排云叫，奈大钧不管，沙界三千

读桢

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
国学点评
读，来源于释智愚的《宋诗》《偈颂二十四首 其一九》，原文：明窗读易

读衍

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
衍yǎn, yán水指文学，如衍文。繁衍，指繁殖衍生；逐渐增多。繁盛，余裕。用作人名意指欣欣向荣、蓬勃发展、兴旺发达之义。
国学点评
读，来源于赵文的《宋诗》《张司空庙》，原文：［众上］举子读书大贤，锦绣文章可观

读烽

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
国学点评
读，来源于李彭的《宋诗》《题伯时所画邵平种瓜图》，原文：叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱

荑读

拼音五行释意
荑tí, yí木比喻改正缺点，完善自我。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
荑，来源于陈楠的《宋诗》《金丹诗诀 其五七》，原文：蕪荑醬醋喫煮葵，縫靴蠟線油塗錐

执读

拼音五行释意
执zhí火表示掌握、坚持、执行。用作人名意指持之以恒、雷厉风行、大公无私之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
执，来源于陆游的《宋诗》《池亭夜赋》，原文：宾坐，左执爵，右取脯，手耎于醢，祭之，执爵兴，取肺，坐祭之，祭酒，遂饮，卒爵，执爵以兴，坐奠爵，拜，执爵以兴

敏读

拼音五行释意
敏mǐn水比喻做事灵活敏捷，头脑聪明，反应迅速。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
敏，来源于苏颂的《宋诗》《六月六日访晁美叔吏部越宿蒙惠长篇因次其韵》，原文：政敏誰知過齊國，想君真得古人心

仲读

拼音五行释意
仲zhòng火仲字的本义是指位次居中，含义如同“中”字的本义。仲字又用来表示人的位次，即在兄弟中排行第二的人。用作人名意指潜在的能力、博学多才。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
仲，来源于黄庭坚的《宋诗》《又和二首 其二》，原文：衰周仲尼出，無乃爲妖人

读尧

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
尧yáo木指古代的一个圣明君王的名字。用作人名意指大权在握、正直、品德高尚之义。
国学点评
读，来源于宋祁的《宋诗》《南方未腊梅花已开北土虽春未有秀者因怀昔时赏玩成忆梅咏》，原文：题武陵友人别邺城南即事寻幽处，读古书，似韩符昔日城南住

读尉

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
尉wèi, yù, yùn土表示用火熨烫缯布使之平展。也指古代官名，掌管军事。用作人名意指能文能武、能当大任、满足之义。
国学点评
读，来源于赵公豫的《宋诗》《新燕》，原文：懒读诗书，欠伸扶杖，几案任生尘

读棣

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
棣dì, tì, dài木即棣棠，引申指文雅安闲的样子，用作人名意指闲雅、大方、从容之义。
国学点评
读，来源于不详的《唐诗》《城阳公主卜繇》，原文：比我会读书的到把亲撇漾，少甚么不识字的到得终养

读泽

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
泽zé, shì, yì, duó水指光泽、润泽、恩泽、恩惠、仁慈的行动。用作人名意指祥瑞、善良之义。
国学点评
读，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：父殁而不能读父之书，手泽存焉尔

棠读

拼音五行释意
棠táng木1、指海棠树，喜阳光，寿命长；2、指果实略呈球形，作嫁接各种梨的砧木。用作人名意指永远年轻、乐观、温和之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
棠，来源于洪咨夔的《宋诗》《送程宗武游岝崿》，原文：水分千里月，春滿六州棠

读鹄

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
鹄gǔ, hú木鸟名，即天鹅，像鹅而大，羽毛白色，飞得高而快，寓指志向远大，用作人名意指抱负不凡、贤能之才之义。
国学点评
读，来源于元结的《唐诗》《系乐府十二首 农臣怨》，原文：人都说孟母三移，今日个陈婆婆更增十倍，教儿孙读孔圣文籍

读严

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
严yán, yǎn木1、严密，严厉，严毅，如威严刚毅；2、认真，郑重，庄重。用作人名意指威严、威信、威严敬慎、刚毅之义。
国学点评
读，来源于陶梦桂的《宋诗》《极高明楼饮散次韵二首 其一》，原文：思量，幼读文章，论事亲为子也须要成模样

读枝

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
枝zhī, qí木指由植物主干上分出来的茎条。后指分支、分散、支持。用作人名意指生生不息、团结、活泼之义。
国学点评
读，来源于晁补之的《宋诗》《感寓十首次韵和黄著作鲁直以将穷山海迹胜绝赏心晤为韵 其七》，原文：对露门进读，銮坡演翰，琐闱批敕，宝牒成文

读冶

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
冶yě土原义是指冶炼金属，引申指铸造金属器物的工匠，以及形容人的容貌艳丽等。用作人名意指美丽动人、熠熠生辉、光彩照人之义。
国学点评
读，来源于方回的《宋诗》《赠吕肖卿三首 其一》，原文：我虽不读《论》《孟》篇，多闻孝义章

储读

拼音五行释意
储chǔ, chú金储蓄，有积累之意。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
储，来源于白居易的《唐诗》《雪夜喜李郎中见访兼酬所赠》，原文：玉燕当年储瑞气，记垂弧、共醉蓬莱酒

琦读

拼音五行释意
琦qí木美玉；珍奇，美好；奇异，用作人名意指美丽、特别、珍奇之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
琦，来源于喻良能的《宋诗》《题五泄瀑布四首 其四》，原文：王琦未見此篇，不得稱《漁隱》以爲《題水西寺》斷句爲訛

单读

拼音五行释意
单dān, dǎn, chán, shàn, chǎn, dàn, zhàn, tán火本义是简单、不复杂，引申指人的内心单纯。用作人名意指善良、天真无邪、纯洁之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
单，来源于董思恭的《唐诗》《相和歌辞 王昭君》，原文：不争这单雄信推开徐茂公，天也，谁搭救我这微躬

读沛

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
沛pèi水比喻人生充盈丰沛，生活丰富多彩。
国学点评
读，来源于陆游的《宋诗》《杂赋六首 其四》，原文：细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉

备读

拼音五行释意
备bèi水德才兼备，指既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
备，来源于王实甫的《元曲》《张君瑞庆团园(第五本)・沽美酒》，原文：从今后将红叶不题济，准备着青鸟先传信

临读

拼音五行释意
临lín, lìn火玉树临风，形容人风度潇洒，秀美多姿。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
临读，来源于徐月英的《唐诗》《句》，原文：今日登临，读书斋上，重作凭栏客

砺读

拼音五行释意
砺lì土指钻研、磨炼， 用作人名意指刻苦、上进、励志、自律之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
砺，来源于杨万里的《宋诗》《舟中元夕雨作三首 其二》，原文：今日楼台鼎鼐，明年带砺山河

读晣

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
晣zhé木光亮；亮光。
国学点评
读，来源于苏轼的《宋诗》《赠蔡茂先》，原文：坐读黄庭，手援紫藟，一寸丹田时自栽

读铮

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
铮zhēng, zhèng金金属相击声，比喻才能突出、刚正不阿，用作人名意指有骨气、才能突出、光明磊落之义。
国学点评
读，来源于吕让的《唐诗》《和入京》，原文：凡四方之事书，内史读之

灿读

拼音五行释意
灿càn火光辉灿烂，比喻前程的远大或事业的伟大。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
灿，来源于陈傅良的《宋诗》《戊申腊桂阳喜雪》，原文：望珠星灿烂，紫微深窈

烯读

拼音五行释意
烯xī火同“晞”，指破晓，比喻迎来光明，未来充满希望与好运。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
读，来源于家铉翁的《宋诗》《九日即事雪中见菊 其三》，原文：二女长俱麻绩，三男俱读书声

严读

拼音五行释意
严yán, yǎn木1、严密，严厉，严毅，如威严刚毅；2、认真，郑重，庄重。用作人名意指威严、威信、威严敬慎、刚毅之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
严，来源于白衫举子的《唐诗》《歌》，原文：见师父威严大，神气蔼，唬的我兢兢战战磕头拜

硝读

拼音五行释意
硝xiāo, qiào土比喻能力强大，能够轻松消灭化解阻碍。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
硝，来源于彭汝砺的《宋诗》《次芸叟韵》，原文：蟻甕營新漉，貂裘補舊硝

读初

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
国学点评
读，来源于易静的《唐诗》《兵要望江南 占六壬第二十八（京本列第十七○四十五首） 三十六》，原文：(王仲略云)小生不曾读《春秋》，敢是《西厢记》

銮读

拼音五行释意
銮luán金一种铃铛；帝王车驾的代称，用作人名意指人中龙凤、高风亮节、华贵之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
銮，来源于释德洪的《宋诗》《赠胡子显八首 其一》，原文：算人人、合与共乘鸾，銮坡客

岭读

拼音五行释意
岭lǐng土比喻思想像山岭一样深邃，胸襟像山岭一样宽容深厚。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
岭，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《绍兴以后祀感生帝十六首 降神用《大安》。 其一》，原文：桂岭南边，湘江东畔

治读

拼音五行释意
治zhì, chí水指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
治，来源于周邦彦的《宋词》《早梅芳・喜迁莺》，原文：聖圖滋廣大，孝治極光昭

鹤读

拼音五行释意
鹤hè水形容像仙鹤一样悠闲淡泊，不慕名利。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
鹤，来源于周敦颐的《宋诗》《读易象》，原文：我欲缠腰骑鹤，烟霄远、旧事悠悠

读皓

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
皓hào, huī木指光明、明亮、洁白，用作人名意指光明、纯洁、活力之义。
国学点评
读，来源于张继先的《宋诗》《浑沦庵庆成》，原文：读书的登高位，治财的为人商，登仕的官高三品彰名望，为商的货行千里图增长

读固

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
固gù木君子固穷，指君子能够安贫乐道，不失节操。
国学点评
读，来源于文同的《宋诗》《面川亭》，原文：他是个俏人，读齐论鲁论

读央

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
央yāng, yīng土央的本义是萌芽，引申指中心，正中间，恳求，完结。用作人名意指做人正派、受瞩目、中心人物之义。
国学点评
读，来源于周紫芝的《宋词》《浣溪沙》，原文：似我这粪土之墙，斗筲之器，枉读了圣贤之道

幂读

拼音五行释意
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
幂，来源于刘昭禹的《唐诗》《石笋》，原文：乃命执幂者，执幂者升自西阶，立于尊南，北面，东上

沧读

拼音五行释意
沧cāng水沧海，寓意像大海一样胸怀宽广。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
沧，来源于释文礼的《宋诗》《颂古五十三首 其四一》，原文：买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪

中读

拼音五行释意
中zhōng, zhòng火本义为中心，当中。与“忠”字相通，表示忠诚或尽心竭力。用作人名意指忠孝两全、努力奋进。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
中，来源于李白的《唐诗》《琴曲歌辞 双燕离》，原文：玄中之玄，妙中之妙

读琮

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
琮cóng金古代一种玉器，外边八角，中间圆形，常用作祭地的礼器，引申指祥瑞，用作人名意指祥瑞、福星高照之义。
国学点评
读，来源于赵老的《宋词》《满江红》，原文：（小二云）王先生，你即是读书人，何不寻几个相识朋辈

绪读

拼音五行释意
绪xù金开端；丝的头；前人未完成的事业，功业；连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
绪，来源于李质的《宋诗》《艮岳百咏 百花屏》，原文：缓雕佩、独自归来，凭栏情绪

旖读

拼音五行释意
旖yǐ土旌旗随风飘扬的样子；柔和美丽，用作人名意指美丽、温柔、温婉贤惠之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
旖，来源于姜夔的《宋诗》《灯词 其四》，原文：春衫旖旎香難已，却羡東風太有情

读绰

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
绰chuò, chāo火处之绰然，处于艰险的境地而依旧宽绰坦然。指心态好，行事从容。
国学点评
读，来源于吴则礼的《宋诗》《性之以团茶赠行并遗新诗因次其韵》，原文：读一会诗章，讲一会文字

锦读

拼音五行释意
锦jǐn金如花似锦，形容人生绚丽，前程美好。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
锦，来源于周文璞的《宋诗》《自笑》，原文："（唱）他把那刀尖儿斜挑锦征袍

晰读

拼音五行释意
晰xī金意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
晰，来源于白居易的《唐诗》《和微之诗二十三首 和自劝二首 二》，原文：玉兔迷离，金鸡嘲晰，二星无语空惆怅

读韦

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
韦wéi土1、通常是指“复合皮”；2、姓；3、伟伯简称。用作人名意指温厚、博大、卓越、美好之义。
国学点评
读，来源于姜特立的《宋诗》《中秋寓直东宫是夕当月蚀云兴不见》，原文：(包待制云)他是个读书人，买你胭脂做甚么

夕读

拼音五行释意
夕xī, yì金傍晚，日落的时候；泛指晚上。用作人名意指和睦、吉祥如意、长寿之义。
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
国学点评
夕，来源于韩淲的《宋诗》《七月》，原文：兩岸夕陽紅

读诣

拼音五行释意
读dú, dòu火阅读、求学，表达出对孩子学习成才的厚望。
诣yì土本义指前往、去到。也指学问、技术等所达到的境地。常见组词造诣。意指在学术或者某方面有一定的成就。用作人名意指精英人士、成就非凡。
国学点评
读，来源于白居易的《唐诗》《待漏入阁书事奉赠元九学士阁老》，原文：我如原父，君如贡父，且把汉书重读

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