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取名有何

阎驹勋作者：阎驹勋2022-04-18 05:29:22

取名有何

何存

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
存cún金去伪存真，除掉虚假的，留下真实的。
国学点评
何存，来源于范成大的《宋诗》《育王望海亭》，原文：更兼纷纷细雨，酸疼两腿两腿难移，前去如何存济

域何

拼音五行释意
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
域何，来源于释正觉的《宋诗》《四宾主 主中主》，原文：遂令邊雁轉怕人，絕域何由達方寸

何桔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桔jú, jié, xié木千头桔奴，比喻前人为后人创造财富。
国学点评
何，来源于范成大的《宋诗》《次韵龚养正中秋无月三首 其二》，原文：重裘何富，負薪何窮

何涔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
涔cén, qián, zàn水连续下雨、积水成涝，用作人名意指温柔、善良、富有之义。
国学点评
何，来源于徐彦伯的《唐诗》《石淙》，原文：何以书

允何

拼音五行释意
允yǔn, yuán土1、认可，许可；2、公正，得当，如公正廉明；3、诚实，真实，如诚实守信之义。用作人名意指为人诚实、待人允执其中之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
允，来源于吴则礼的《宋诗》《晚过元老》，原文：允以名堂由意實，漫云從仕但心亨

翙何

拼音五行释意
翙huì木翽，[呼會切 ]，飛聲也。从羽歲聲。《詩》曰：“鳳皇于飛，翽翽其羽。”。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翙，来源于吴芾的《宋诗》《和陶命子韵示津调官 其三》，原文：凤凰于飞，翙翙其羽， 亦傅于天

渌何

拼音五行释意
渌lù水形容水清，用作人名意指纯洁、明朗、思路清晰之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
渌，来源于郑刚中的《宋诗》《醉观子礼家两姬舞》，原文：渌（綠）苔生[二八]水嫩[二九]，翠色出泥新[三○]

慈何

拼音五行释意
慈cí金慈明无双，赞扬兄弟或平辈中之最负声望者。形容人聪明善良，富有声望。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
慈何，来源于白居易的《唐诗》《禁中闻蛩》，原文：聖慈何事輒翻然，日月從來本麗天

思何

拼音五行释意
思sī, sāi金意为怀念、考虑、想念。也有思齐、思路、新颖独到的构思、意趣等意思。用作人名意指思维广阔、聪明睿智之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
思何，来源于方岳的《宋诗》《陪刘提察少集四圣观 其一》，原文：荆江留滞最久，故人相望处，离思何限

何渭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
渭wèi水1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《寓规三首 其三》，原文：何來瀾蠡間，何物輒負舟

资何

拼音五行释意
资zī金财物，钱财；经营工商业的本钱和财产；供给，帮助；智慧能力。用作人名意指聪明、热心、财富、才华横溢之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
资何，来源于苏泂的《宋诗》《金陵杂兴二百首 其一五一》，原文：善颂阴资，何须更觅，西山灵剂

何勘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
勘kān金勘探、勘察，比喻认真细致的进行调查和准备。
国学点评
何勘，来源于乔吉的《元曲》《杜牧之诗酒扬州梦・么篇》，原文：晒腹何勘，穿针无绪，不如溪上少淹留

何柃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
国学点评
何，来源于薛季宣的《宋诗》《雨中鹤唳》，原文：何为

何淖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淖nào, zhào, zhuō, chuò水比喻摆脱泥淖，脱离困境。
国学点评
何，来源于释居简的《宋诗》《张公洞得响石》，原文：天遠何須問，勞生聽若何

何烯

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
烯xī火同“晞”，指破晓，比喻迎来光明，未来充满希望与好运。
国学点评
何，来源于魏了翁的《宋诗》《将入靖州界适值肩吾生日为诗以寿之 其二》，原文：南山一何高，山高亦何有

何阑

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
阑lán火玉砌雕阑，比喻生活尊贵精致。
国学点评
何，来源于后主煜的《唐诗》《虞美人 二》，原文：問我何所苦，問我何所思

何雅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
雅yǎ, yā, yá木一般指文雅、美好、标准，引申为正直、高尚。用作人名意指高洁、美丽、文雅、有品味之义。
国学点评
何雅，来源于苏轼的《宋诗》《又次韵二守许过新居》，原文：調何雅，澗底孤松秋雨灑

何绎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绎yì火理出事物的头绪或寻究其原因。用作人名意指头脑灵活、思维清晰之义。
国学点评
何，来源于陈著的《宋诗》《儿姪辈为燕老集石秀叔以诗来和之二首 其一》，原文：風摧此何意，雨長彼何因

苓何

拼音五行释意
苓líng, lián木指苓茏，草木青翠茂盛的样子。用作人名意指繁盛、青春、可贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苓何，来源于刘大纲的《宋诗》《碧沼寺 其二》，原文：芳苓何燁燁，雹霜不敢灑

轶何

拼音五行释意
轶yì火指超过；古同“溢”，充满而流出；通“逸”，安闲逸乐，用作人名意指雅致、出众、卓尔不凡之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
轶，来源于杨亿的《宋诗》《弟偁归乡》，原文：「彼徒我车，惧其侵轶我也

何婳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
婳huà木嫿，[呼麥切 ]，靜好也。从女畫聲。
国学点评
何，来源于王十朋的《宋诗》《孔父》，原文：夫何敢

珏何

拼音五行释意
珏jué火1、宝物，珍宝；2、坚硬的金属。珏字是指合在一起的两块玉，在“琴瑟”二字中，“珏”为“二玉相碰，发出悦耳声响”之义。用作人名意指。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珏，来源于孙觌的《宋诗》《桂林山水奇丽妙绝天下柳子厚记訾家洲亭粗见其略余以六月六日度桂林岭欲更仆诣象属暑甚遂少留日从诸公于巖穴之下穹林巨壑近接阛阍之中远不过城闉之趾居高望远夸雄鬭丽殆不可状择其尤者以十诗记之名之曰桂林十咏 七星巖》，原文：《才調集》卷三錄韋莊《傷灼灼》詩，可證崔珏與灼灼恰爲同時之人，有作詩之可能

何娥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
娥é水指女子姿容美好，温柔端庄。
国学点评
何，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《嘉定二年册皇太子四首 其二》，原文：何谓 也

巍何

拼音五行释意
巍wēi土高大，强壮，壮观。用作人名意指有骨气、坚定不移、高大帅气之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
巍何，来源于李咸用的《唐诗》《秋夕书怀寄所知》，原文：慚爾懲世師，巍巍何巍巍

黎何

拼音五行释意
黎lí火黎明，象征光明到来，前途光明顺遂。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
黎何，来源于梅尧臣的《宋诗》《直宿广文舍下》，原文：江關回首盡漢幟，遺黎何自知公孫

何颉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
颉jié, xié木上古人名，即仓颉；减克；传说中像青狗的怪兽。用作人名意指有名气、有能力、名垂青史之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《枕上》，原文：如何

何蕖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蕖qú木古书中指芋头，喻指消灾解难，幸福安康。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《杨谨仲和顷者三诗见贻复次韵六首 其五》，原文：云何作我相，饟別何屑屑

璁何

拼音五行释意
璁cōng金似玉的美石，在姓名用字中，因音同“聪”，一般表示聪明伶俐的意思，用作人名意指纯洁高贵、聪明伶俐、美丽大方之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璁，来源于石子章的《元曲》《秦修然竹坞听琴・双调/新水令》，原文：玄空杳靄低迷外，碧樹瓏璁掩映間

何蔳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蔳qiàn木草茂盛貌。
国学点评
何，来源于易静的《唐诗》《兵要望江南 占六壬第二十八（京本列第十七○四十五首） 四十》，原文：何疑焉

何涟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
涟lián, lán水比喻生活平坦，只有一点点涟漪似的小困难。
国学点评
何，来源于强至的《宋诗》《次韵答方晦之》，原文：吳山何青青，吳水何泠泠

瑜何

拼音五行释意
瑜yú金指美玉或玉的光泽，用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑜，来源于曹彦约的《宋诗》《祁门道中即事 其二》，原文：瑶环瑜珥绕席，个个宁馨

何匠

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
匠jiàng火独具匠心，具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有创造性。
国学点评
何匠，来源于韦骧的《宋诗》《城固道中先寄 其一》，原文：不知天地心，如何匠生成

何嘉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嘉jiā木形容幸福美好，受人表彰。
国学点评
何嘉，来源于苏辙的《宋诗》《张文裕侍郎挽词》，原文：精禱由來未浹辰，如何嘉澍便遄臻

何栎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
栎lì, luò, yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
国学点评
何，来源于黎廷瑞的《宋诗》《连雨鬰蒸夜不能寐》，原文：何人置肴豆，何人陳酒杯

何戈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
戈gē金挥戈返日，形容有能够排除困难，扭转危局的雄才大略。
国学点评
何戈，来源于戴复古的《宋诗》《无为山中郑老家》，原文：彼候人兮，何戈与祋

玫何

拼音五行释意
玫méi水美玉，比喻品质像美玉一样纯洁无瑕。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
玫，来源于葛长庚的《宋词》《贺新郎》，原文：菡萏泥連萼，玫瑰刺繞枝

何凇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
凇sōng木比喻像冰晶一样纯洁无瑕，品质高洁。
国学点评
何，来源于郑獬的《宋诗》《杂兴三首 其一》，原文：如何天不憗，直道竟何施

何硝

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
硝xiāo, qiào土比喻能力强大，能够轻松消灭化解阻碍。
国学点评
何，来源于王十朋的《宋诗》《孔父》，原文：赤者何

何旎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旎nǐ木意为柔美的样子，用作人名意指温柔、贤良、秀丽、端庄之义。
国学点评
何，来源于徐铉的《宋诗》《奉和御制暑中书怀》，原文：何处所

何秉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
秉bǐng水秉公无私，指做事公道，不掺杂私念。
国学点评
何秉，来源于赵蕃的《宋诗》《晚秋郊居八首 其二》，原文：爲問三丞相，如何秉國鈞

何绪

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绪xù金开端；丝的头；前人未完成的事业，功业；连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：賵者何也

召何

拼音五行释意
召zhào, shào火指召唤，召致，引来。用作人名意指具有领导才能、组织能力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
召何，来源于赵蕃的《宋诗》《八月八日发潭州后得绝句四十首 其三○》，原文：去歲與君同聘召，何曾杯酒暫相離

何禧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
禧xǐ, xī水有幸福、吉祥、喜庆等意，如福禧、禧贺，用作人名意指祥瑞、如意、福星高照之义。
国学点评
何，来源于王义山的《宋诗》《西湖即席和冷泉亭韵》，原文：彼時何卒卒，我志何曼曼

何冽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
冽liè火清冽，比喻品性高洁，心灵清澈。
国学点评
何，来源于敖陶孙的《宋诗》《高邮因师蒲萄芦鴈秋瓜三种 其一》，原文：奈何雙目暗，得較也何時

奥何

拼音五行释意
奥ào土奥妙无穷，指世间深远的道理，也可比喻人富含学识。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奥，来源于陆游的《宋诗》《池亭夜赋》，原文：御衽于奥，媵衽良席在东，皆有枕，北止

何禾

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
禾hé水风禾尽起，比喻顺应天心，得到天助。形容行事顺当、没有阻挠。
国学点评
何禾，来源于王十朋的《宋诗》《鉴湖》，原文：柰何禾未榮，而見莠先茂

何缔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缔dì火缔结，比喻美好的结合。
国学点评
何，来源于黄庭坚的《宋诗》《寄李次翁》，原文：何以致

屿何

拼音五行释意
屿yǔ, xù土小岛。用作人名意指刚强、坚毅、顽强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
屿，来源于刘长卿的《唐诗》《送陆羽之茅山寄李延陵》，原文：但月落、荒洲绝屿

轼何

拼音五行释意
轼shì金指设在车箱前面供人凭倚的横木；凭轼致敬，用作人名意指承受力强、勇敢、坚强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
轼，来源于张耒的《宋诗》《东池》，原文：泥轼仙翁，当时此夕，正梦投怀燕

何渤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
渤bó水澎澎渤渤，寓意蓬勃，生命力旺盛。
国学点评
何，来源于苏泂的《宋诗》《简铦朴翁兼简敬叟二首 其二》，原文：操者何

君何

拼音五行释意
君jūn木谦谦君子，指谦虚而严格要求自己。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
君何，来源于岳珂的《宋诗》《李公择嘉裕帖赞》，原文：黄髪路傍應怪問，使君何事入山來

何骥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
骥jì金本义指好马，良马，引申为贤能，如骥足。也指杰出，品性，用作人名意指优秀人才、杰出之义。
国学点评
何，来源于苏舜元的《宋诗》《水轮联句》，原文：別日何易，會日何難

何韵

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
韵yùn土指和谐而有节奏的；风度，风致，情趣，意味。用作人名意指才华、风趣幽默、乐观开朗之义。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：狄者何

蓁何

拼音五行释意
蓁zhēn, qín木比喻富有活力，生机勃勃。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蓁，来源于释宗杲的《宋诗》《偈颂一百六十首 其一五八》，原文：蓁蓁荆棘林，膴膴良田疇

何澧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
国学点评
何，来源于石孝友的《宋词》《满庭芳》，原文：道義合時行身世，貧何足嗟，賤何□嘅，富何足淫，貴何足泰

何袁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
袁yuán土姓氏；长衣的样子。用作人名意指婀娜多姿、貌美、优雅之义。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：及者何

何宁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宁níng, nìng火安宁，象征平安安稳，没有祸患。
国学点评
何，来源于傅梦得的《宋诗》《德清太善寺》，原文：你教我如何、如何分辨

何颐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
颐yí土休养，保养，引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
国学点评
何，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《嘉定二年册皇太子四首 其二》，原文：何谓 也

林何

拼音五行释意
林lín木林下清风，指女子态度娴雅、举止大方。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
林何，来源于白居易的《唐诗》《听歌》，原文：終日平沙望渺瀰，青林何許近漁磯

瑗何

拼音五行释意
瑗yuàn, huán木指中国古代的一种玉器，大孔的璧，用作人名意指尊贵美丽、志行高洁、珠宝盈门之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑗，来源于姜特立的《宋诗》《使北二首 其一》，原文：【传】十八年春，宋杀皇瑗

何晏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
国学点评
何晏，来源于韩淲的《宋诗》《德生堂为赵侍郎题》，原文：雞犬何晏然，未羨鄠杜曲

泷何

拼音五行释意
泷lóng, shuāng水急流的水。汹涌的波涛。做人名取“龙”字的含义。用作人名意指有所抱负、获得成功、大有所为之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泷，来源于喻良能的《宋诗》《送阎紫微归蜀》，原文：山晓鹧鸪啼，云暗泷州路

何璩

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璩qú木古代的一种耳环，用于人名意指精致，玲珑之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：诸侯者何

何舸

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
舸gě木本义为土石运输船，后泛指船，“百舸争流”，用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
国学点评
何，来源于韩淲的《宋诗》《送十瓜十梅易十竹于郑一》，原文：老樹何離離，瘦石何蒼蒼

何逵

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
逵kuí, kuǐ土通各方的道路，引申指前景一片美好，用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
国学点评
何，来源于苏泂的《宋诗》《简铦朴翁兼简敬叟二首 其二》，原文：何隐也

绰何

拼音五行释意
绰chuò, chāo火处之绰然，处于艰险的境地而依旧宽绰坦然。指心态好，行事从容。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绰，来源于白居易的《唐诗》《春忆二林寺旧游因寄朗满晦三上人》，原文：心田安逸，自然绰有馀地

何同

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
同tòng, tóng, dòng火是指一样，没有差异，相同。也有共、在一起、和，跟，认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
国学点评
何同，来源于陈造的《宋诗》《圩上》，原文：如何同所舍，聚散如沙摶

储何

拼音五行释意
储chǔ, chú金储蓄，有积累之意。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
储，来源于柯丹邱《荆钗记》的《元曲》《前腔》，原文：海岳灵辉储庆远

涔何

拼音五行释意
涔cén, qián, zàn水连续下雨、积水成涝，用作人名意指温柔、善良、富有之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
涔何，来源于黄庭坚的《宋诗》《观化十五首 其六》，原文：頭涔何必療，心悸還自愕

嵇何

拼音五行释意
嵇jī, xí木嵇康，用于人名意指才识广博，满腹经纶之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嵇，来源于张侃的《宋诗》《拙轩偶书三首 其二》，原文：登宜阮孚屐，隱稱嵇康鍛

何馚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
馚fén木［《廣韻》符分切，平文，奉。
国学点评
何，来源于李纲的《宋诗》《春词二十首 其七》，原文：送人何戀戀，贈人何懃懃

麒何

拼音五行释意
麒qí木指麒麟，吉祥的象征，引申为杰出，道德高尚的人，用作人名意指聪明、品格高尚、幸福、大有作为之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
麒，来源于周紫芝的《宋诗》《次韵道卿残腊步游林薮草木渐有生意三首 其一》，原文：葱葱佳气霭侯门，信天上、麒麟乍见

何语

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
语yǔ, yù木指话语，说话，谈论，议论，辩论，引申为文思敏捷，口才好，如出语成章。用作人名意指活泼开朗、能言善辩、富有文采之义。
国学点评
何语，来源于杨万里的《宋诗》《惠泉酒熟》，原文：燕如何语

何云

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
云yún水云彩，指水气上升遇冷凝聚成微小的水珠，成团地在空中飘浮；也指说话、高空、云中、或轻柔舒卷如云之物；用作人名意指抱负不凡、心怀广阔。
国学点评
何云，来源于文同的《宋诗》《杜逸人归龙山》，原文：(随何云)蒯文通，你有诳君之罪

何童

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
童tóng, zhōng金一般指心智，如童心未泯；指未长大的小孩。如童真，无忧无虑。用作人名意指纯真、善良、快乐之义。
国学点评
何童，来源于徐瑞的《宋诗》《月湾辟地山中诛茅归隠怡如赋诗次韵赞决 其一》，原文：奈何童婢生菜顔，雞肋相將伴頭屑

箴何

拼音五行释意
箴zhēn, jiǎn木箴言，古代一种文体，用于人名意指受人推崇，名留千史，功勋卓越之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
箴，来源于曾丰的《宋诗》《送孙莘老移知南京》，原文：誰似臣居易，先成喜雨箴

燿何

拼音五行释意
燿yào, shuò, shào木燿，[弋笑切 ]，照也。从火翟聲。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
燿，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《绍兴以后祀五方帝六十首 青帝降神用《高安》。 其一》，原文：初驚星火爭燿熠，久訝彩鳳爭翱翔

何婧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
婧jìng木指苗条美好，美女，也形容有才能，用作人名意指貌美、有气质、才华横溢之意。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《二十四日一日作十诗季承同之既罢复书四十字并呈季承》，原文：兒寒何衣，兒飢何食

何樨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
樨xī木常绿小乔木或灌木，有特殊的香气，用于人名意指美好，优雅，清新之义。
国学点评
何，来源于舒邦佐的《宋诗》《睡起》，原文：宮闕何年月，應門何歲苔

常何

拼音五行释意
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
常何，来源于岳飞的《宋诗》《题骤马冈》，原文：清秋佳月不尋常，何限歌樓醉夜長

何诚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
诚chéng金精诚所至，金石为开，比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
国学点评
何，来源于范成大的《宋诗》《燕堂后卢橘一株冬前先开极香》，原文：壅隘何不勝，湫底何由濟

霜何

拼音五行释意
霜shuāng水一般指品格高洁，如霜操。也指冷酷、严峻，如霜威，霜法。用作人名意指品格高尚、坚强、霸气、坚毅之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霜何，来源于释法薰的《宋诗》《自颂石田》，原文：琴鶴幾程隨客棹，風霜何處宿龍湫

何沧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沧cāng水沧海，寓意像大海一样胸怀宽广。
国学点评
何，来源于李商隐的《唐诗》《幽人》，原文：何似

笙何

拼音五行释意
笙shēng木指簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用作人名意指古朴、高雅、柔和之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
笙何，来源于张栻的《宋诗》《晚晴》，原文：吹笙何處伴乘鸞，窺牖誰人見阿環

凰何

拼音五行释意
凰huáng水景星凤凰，比喻美好的事物或杰出的人才。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
凰何，来源于刘弇的《宋诗》《忆黄天倪》，原文：微眇此來將敢問，鳳凰何日定歸池

觅何

拼音五行释意
觅mì水寻觅，比喻努力追求、积极探求，学无止境。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
觅，来源于李昴英的《宋诗》《书龙头义约簿二首 其一》，原文：奈高楼梦断，无计寻觅

何熙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
熙xī, yí水指光明。兴起，兴盛。和乐，吉祥的意思。用作人名意指兴旺、和睦、乐观、前途光明之义。
国学点评
何熙，来源于释祖钦的《宋诗》《偈颂七十二首 其五六》，原文：二十上京華，生齒何熙熙

何菀

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
菀wǎn, yù, yùn木形容草木茂盛的样子。用作人名意指兴旺、奋发向上之义。
国学点评
何，来源于胡仲弓的《宋诗》《念昔游四首 其二》，原文：寒山何蕭蕭，飄風何弗弗

何粤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
粤yuè土广东省的简称；地名。用作人名意指聪明、颖悟、秀外慧中之义。
国学点评
何，来源于文天祥的《宋诗》《宴湖南董提举致语口号》，原文：天何高，地何極

韦何

拼音五行释意
韦wéi土1、通常是指“复合皮”；2、姓；3、伟伯简称。用作人名意指温厚、博大、卓越、美好之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
韦，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：王夺斗韦龟中犨，又夺成然邑而使为郊尹

恤何

拼音五行释意
恤xù水比喻富有同情心，能够体恤他人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恤何，来源于陈文蔚的《宋诗》《和余方叔题傅材甫筠谷韵》，原文：剖符江表雖左遷，憤恤何嘗動顔色

何惟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
惟wéi, wěi土指思考，思念；也指只有、仅仅、只是、希望等意思。用作人名意指奋发向上、有远见、缜密之义。
国学点评
何惟，来源于李德裕的《唐诗》《雪霁晨起》，原文：灵何惟兮水中

勉何

拼音五行释意
勉miǎn水比喻勤勉努力，奋发向上。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
勉何，来源于于濆的《唐诗》《戍客南归》，原文：岐路不同俱自勉，何年重此拂堅珉

谒何

拼音五行释意
谒yè金比喻文雅礼貌，恭顺好学。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谒何，来源于苏泂的《宋诗》《简铦朴翁兼简敬叟二首 其二》，原文：吴子谒，何以名

何芸

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芸yún木即“油菜”，亦称“芸薹”；古同“耘”，耕耘；众多，来自成语“芸芸众生”。用作人名意指勤劳、勤奋、上进进取之义。
国学点评
何，来源于郭祥正的《宋诗》《和杨公济钱塘西湖百题 北高峰》，原文：归何暮

稽何

拼音五行释意
稽jī, qǐ木稽古振今，指考查古事作为借鉴，以振兴现代。比喻擅于从前人的经验中寻找方法，思维灵活。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
稽何，来源于无名氏《张协状元》的《元曲》《凉草虫》，原文：自是君平忠孝在，其如曼倩滑稽何

白何

拼音五行释意
白bái, bó水洁白纯洁，一尘不染，指心地洁净。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
白何，来源于无名氏的《元曲》《冻苏秦衣锦还乡・絮虾蟆》，原文：謾勞雙鬢白，何止故山青

晢何

拼音五行释意
晢zhé, zhì木晢，[旨熱切 ]，昭晣，明也。从日折聲。《禮》曰：“晣明行事。”。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晢，来源于杨万里的《宋诗》《西园晚步二首 其二》，原文：佳笋如佳人，柔晢飽風致

晖何

拼音五行释意
晖huī水阳光，亦泛指光辉；光彩照耀，用作人名意指光彩、豁达、功绩。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晖，来源于胡仲弓的《宋诗》《答颐斋诗筒走寄 其三》，原文：回首繁华梦，流水斜晖

搦何

拼音五行释意
搦nuò火比喻不怕困难，勇于挑战。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
搦，来源于胡仲弓的《宋诗》《意亭》，原文：酥娘一搦腰肢袅

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