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带教取名

张烊尤作者：张烊尤2022-03-18 07:18:42

带教取名

教浩

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
浩hào, gǎo, gé水浩瀚如海，比喻气势宏伟，雄伟无边。
国学点评
教浩，来源于陆游的《宋诗》《严君平卜台》，原文：觀跡成文代結繩，皇風儒教浩然興

簌教

拼音五行释意
簌sù木簌簌，用于人名意指温柔，优雅，恬静之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
簌，来源于苏舜钦的《宋诗》《秋夕怀南中故人》，原文：高歌看簌簌、梁尘落

教晢

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
晢zhé, zhì木晢，[旨熱切 ]，昭晣，明也。从日折聲。《禮》曰：“晣明行事。”。
国学点评
教，来源于喻良能的《宋诗》《涂中读周希稷所示诗卷以诗代简》，原文：名教真樂，言語穀粟

意教

拼音五行释意
意yì, yī土心思、心愿，愿望；人或事物流露的情态；猜想、料想。用作人名意指聪明、心思缜密、心怀大志。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
意教，来源于徐瑞的《宋诗》《芳洲寄示和章且及方外之学再叠奉谢》，原文：故意教谢金吾，谢金吾来拆坏

教悠

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
悠yōu土飘扬的样子；闲适，闲散；稳住，控制；久，远，长。用作人名意指悠然自得、淡然、勇敢之义。
国学点评
教悠，来源于董嗣杲的《宋诗》《爱客有感》，原文：見說晚聞多妙教，悠悠浮世更堪論

教莆

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
莆pú, fǔ木萐莆，古代传侻中一种表示吉祥的神异的草。象征吉祥如意，安康无忧。
国学点评
教，来源于张琮的《宋诗》《逍遥楼》，原文：若教解语倾人国

教瑺

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
瑺cháng木［《集韻》辰羊切，平陽，禪。
国学点评
教，来源于曹辅的《宋诗》《秋日同文馆诗 其一》，原文：早觉悟、莫教迟

教澜

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
澜lán水力挽狂澜，比喻能力很强，将危险的局势及时挽回。
国学点评
教，来源于高斯得的《宋诗》《台州宴包知府乐语》，原文：不教预赏中秋月

曦教

拼音五行释意
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
曦，来源于胡仲弓的《宋诗》《九月八日寄懒窠》，原文：天不雨霜雪，朝曦與暮霞

武教

拼音五行释意
武wǔ水指勇猛、刚健、威武有力，与“文”相对的。用作人名意指勇武、刚健、威武之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
武教，来源于孔平仲的《宋诗》《费县》，原文：和親不用武，教子作儒生

绡教

拼音五行释意
绡xiāo金比喻端庄整洁，干净有才。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
绡，来源于陈师道的《宋诗》《早春》，原文：坐蹴云茵，横牵绡幕，玉女来铺设

教瑹

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
瑹shū, tū木［《廣韻》傷魚切，平魚，書。
国学点评
教，来源于陆游的《宋诗》《晨起闲步》，原文：剩教那与秾华

教研

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
研yán, yàn, xíng木1、详尽，精细，如研深，精深。2、妍好，也作“妍” ，如研和，美好温和。用作人名意指学问渊博、心思缜密、专心致志、学问之义。
国学点评
教研，来源于赵鼎的《宋诗》《送张京与之宰解县 其二》，原文：〖日本《道教研究》第一冊刊吳其昱《李翔及其涉道詩》推定李翔爲唐高祖九世孫，江王李元祥之後，曾官莆田尉，約於咸通間在世，所據爲《新唐書》卷七○下《宗室世系表》，可備一說

教洵

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
洵xún, xuàn水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
国学点评
教，来源于释印肃的《宋诗》《金刚随机无尽颂 正信希有分第六 其六》，原文：教者，民之寒暑也

教琅

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
琅láng, làng火书声琅琅，形容读书声音响亮。比喻学习刻苦用功。
国学点评
教，来源于朱南杰的《宋诗》《七夕呈坐间诸友时留平江宿和靖书院次日》，原文：算忍教孤负，浓香鸳被

湲教

拼音五行释意
湲yuán木湲，[王權切 ]，潺湲，水聲。从水爰聲。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
湲，来源于何梦桂的《宋诗》《和宋英叟二首 其一》，原文：早晚誅茆繼三徑，招呼明月弄潺湲

教朝

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
朝cháo, zhāo, zhū金指年轻有朝气，如朝阳一般。
国学点评
教朝，来源于朱南杰的《宋诗》《横林遇雨 其一》，原文：莫教朝廷上，不及爲郡名

教逻

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
逻luó, luò火比喻做事谨慎认真，多次查证。
国学点评
教，来源于曹纬的《宋诗》《句 其五》，原文：無非教也，教亦不屑

寓教

拼音五行释意
寓yù木指原指寄居，后泛指居住；寄托。用作人名意指安全、港湾、思念之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
寓，来源于刘克庄的《宋诗》《曾景建自临川送予至丰城示诗为别次韵一首》，原文：此身無籍在，隨寓即成居

教缥

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
缥piāo, piǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
国学点评
教，来源于朱熹的《宋诗》《次韵彦采病中口占》，原文：莫教施粉与施朱

教誉

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
誉yù土指称赞，赞美，荣誉；特指好的名声，名望。用作人名意指尊荣、名声很大、诚实守信之义。
国学点评
教，来源于晁说之的《宋诗》《偶得双头莲花戏作》，原文：硬却脊梁，莫教漏泄

教巡

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
巡xún, yán, shùn金指到各地视察、巡行。用作人名意指成就、权势、责任、细致之义。
国学点评
教，来源于王十朋的《宋诗》《续访得七人 黄太史》，原文：教之诲之

煦教

拼音五行释意
煦xù, xiū金温暖；恩惠；日出时的霞光，用作人名意指光彩照人、清新爽朗、神采飞扬之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
煦，来源于李绅的《唐诗》《臯桥》，原文：無爲政化更何爲，到即生人嫗煦肥

正教

拼音五行释意
正zhèng, zhēng金:指正直、正当、纯正；也表示动作、状态的进行，持续，正在。用作人名意指为人光明磊落、心怀宽广、善良之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
正教，来源于陈傅良的《宋诗》《用前韵招蕃叟弟仍和蕃叟癸卯二绝 其二》，原文：子以正教我，而子坐排擯

瑗教

拼音五行释意
瑗yuàn, huán木指中国古代的一种玉器，大孔的璧，用作人名意指尊贵美丽、志行高洁、珠宝盈门之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
瑗，来源于寇准的《宋诗》《感旧》，原文：宋皇瑗帅师取郑师于雍丘

教琬

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
琬wǎn土指琬琰，引申为晶莹美好的事物；也指琬象，美玉与象牙，用作人名意指美满、温婉、纯洁之义。
国学点评
教，来源于陆游的《宋诗》《书喜三首 其一》，原文：(唐僧云)佛教自是一家

桦教

拼音五行释意
桦huà木双子叶植物的一属，落叶乔木或灌木，用作人名意指高大、不朽、刚正不阿之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
桦，来源于释安永的《宋诗》《颂古三十一首 其一四》，原文：趁五更、桦烛向端闱，班常伯

教熠

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
熠yì火指光彩，明亮，闪烁的样子，如熠烁，熠然；也指光耀，鲜明用作人名意指辉煌灿烂、显赫、乐观开朗之义。
国学点评
教，来源于刘梦符的《宋诗》《夏日游九龙巖》，原文：从教来作静中邻

檀教

拼音五行释意
檀tán, shàn木檀木；浅红色,浅绛色，比喻女子的嘴和脸红而香。用作人名意指才女、聪慧、姿态美好之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
檀，来源于何新之的《宋诗》《秋夜泛舟》，原文：朱匀檀口都无语，酒入圆腮各是香

教媪

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
媪ǎo土比喻温顺淑德，贤良懂事。
国学点评
教，来源于释怀深的《宋诗》《资福训童行颂 其三》，原文：祝东君、放教不老

普教

拼音五行释意
普pǔ水一般指普遍，全面，如普天匝地；指广大，恩泽，如德洋恩普。用作人名意指宽广、广阔、感恩、心系天下之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
普教，来源于张耒的《宋诗》《秋日同文馆诗 其一》，原文：更覓洗車三日雨，普教大地活焦枯

教鸠

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
鸠jiū水鸠合，指聚集，用于人名意指团结，聚合，有合作精神之义。
国学点评
教，来源于释道潜的《宋诗》《夏夜》，原文：嗟爾父老，教之孝悌

启教

拼音五行释意
启qǐ木指打开，开导；引申为启迪、启发。象征有前途，有希望。用作人名意指乐观、有智慧、锦绣前程之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
启，来源于吴芾的《宋诗》《初冬山居即事十首 其五》，原文：老安人，休将他恁般轻视，听启，明说道表情而已

淳教

拼音五行释意
淳chún, zhūn, zhǔn水指为人诚实质朴。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
淳，来源于宋自逊的《宋诗》《桂花》，原文：建立諸幻，發明至淳

璐教

拼音五行释意
璐lù火美玉，用作人名意指纯真、美丽、尽善尽美。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
璐，来源于李光的《宋诗》《次韵元裕同游东山佳什东坡所谓爱此小天竺即其地也》，原文：寶璐列中華，韶音被夷獠

濡教

拼音五行释意
濡rú, ruǎn, ér, nuán, nuò水濡染，耳濡目染，相濡以沫，用于人名意指有涵养，乐于助人，相互奋进之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
濡教，来源于曹组的《宋词》《点绛唇》，原文：英才涵濡教育樂，風雩慨想莫春時

教约

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
约yuē, yāo土简要，简单；邀请；节俭；事先说定。用作人名意指勤劳、节俭、单纯之义。
国学点评
教，来源于白居易的《唐诗》《惜小园花》，原文：惟古善教，有倫有要

垣教

拼音五行释意
垣yuán土矮墙，墙；官署的代称；城。用作人名意指高贵、权力、坚固、踏实之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
垣，来源于吴芾的《宋诗》《和陶命子韵示津调官 其三》，原文：王公伊濯，维丰 之垣

教玮

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
国学点评
教，来源于舒岳祥的《宋诗》《闺怨 其三》，原文：莫教獨欠赤松遊

傅教

拼音五行释意
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
傅，来源于骆宾王的《唐诗》《过故宋》，原文：謝傅門庭舊末行，今朝歌管屬檀郎

景教

拼音五行释意
景jǐng, yǐng木景星庆云，比喻吉祥的征兆。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
景教，来源于陈郁的《宋诗》《毛梧竹惠诗趁韵答赠》，原文：惟有西山南浦景，教人千古說洪州

教烟

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
烟yān, yū, yù火指物质因燃烧而产生的气体。也指一年生草本植物烟草，烟叶。用作人名意指高超、繁盛、飘渺之义。
国学点评
教烟，来源于岑参的《唐诗》《闻崔十二侍御灌口夜宿报恩寺》，原文：莫遣風霜驚雁字，從教烟雨潤鳬衣

珹教

拼音五行释意
珹chéng木玉名。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
教，来源于释德洪的《宋诗》《次韵公弱寄胡强仲》，原文：俏的教半橛土筑就楚阳台，村的教一把火烧了韩王殿

律教

拼音五行释意
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
律教，来源于胡宿的《宋诗》《蓬莱词》，原文：天子錦纏娛虢國，貴妃音律教寧王

妍教

拼音五行释意
妍yán水巧，美丽，美好。用作人名意指伶俐、聪明、秀美、纯洁之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
妍，来源于陆游的《宋诗》《刘道士赠小葫芦四首 其三》，原文：霜露悴百草，時菊獨妍華

教季

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
季jì木伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。
国学点评
教季，来源于刘泾的《宋诗》《瀑布泉》，原文：高標自置羲皇上，俗眼從教季孟間

苏教

拼音五行释意
苏sū木指昏迷中醒过来，比如苏醒、苏生；缓解，解除；扶苏。用作人名意指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
苏，来源于独孤良弼的《唐诗》《上巳接清明游宴》，原文：苏世独立，横而不流兮

教朔

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
朔shuò火农历每月初一；北方；凌晨,清晨；初始。用作人名意指有朝气、希望、美好之义。
国学点评
教，来源于欧阳修的《宋诗》《春帖子词 皇帝合六首 其四》，原文：政教猶豫，從誡中外

诣教

拼音五行释意
诣yì土本义指前往、去到。也指学问、技术等所达到的境地。常见组词造诣。意指在学术或者某方面有一定的成就。用作人名意指精英人士、成就非凡。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
诣，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：夏，叔诣会晋赵鞅、宋乐大心，卫北宫喜、郑游吉、曹人、邾人、滕人、薛人、小邾人于黄父

珧教

拼音五行释意
珧yáo火古代指刀，弓上的装饰品，用于人名意指精致，珍贵之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
珧，来源于戴复古的《宋诗》《元宵雨》，原文：以蜃者，谓之珧

教鉴

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
鉴jiàn金鉴前毖后，指把过去的错误引为借鉴，以后谨慎行事，避免重犯。比喻懂得吸取教训，总结经验。
国学点评
教，来源于石孝友的《宋词》《长相思》，原文：教奴自守孤帏

教芈

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
芈mǐ水比喻像小羊一样可爱乖巧，性情温顺。
国学点评
教，来源于林用中的《宋诗》《后洞雪压竹枝横道》，原文：休教走了庞涓

教珲

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
珲hún, huī水美玉，用于人名意指精致高洁，品德崇高之义。
国学点评
教，来源于乐雷发的《宋诗》《梦访刘漫堂曾雪巢二先生》，原文：佞舌兒女柔，異教蜩螗喧

教茜

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
茜qiàn, xī木指大红色、鲜明、鲜艳、绚丽。用作人名意指美丽、美女、尊贵之义。
国学点评
教，来源于蔡京的《宋诗》《别宠姬》，原文：谁教薄幸轻相误

赓教

拼音五行释意
赓gēng木意为连续，继续；也有酬答的意思，用作人名意指勤勉、努力、收获之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
赓，来源于吕陶的《宋诗》《即事五首 其五》，原文：赓酬不尽古今情

教苓

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
苓líng, lián木指苓茏，草木青翠茂盛的样子。用作人名意指繁盛、青春、可贵之义。
国学点评
教，来源于王维的《唐诗》《奉和圣制天长节赐宰臣歌应制》，原文：你若死教我怎生度

徵教

拼音五行释意
徵zhēng, zhǐ, chéng土“征”的繁体字，有追究、追问的意思。用作人名意指正直、求索之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
徵教，来源于陈棣的《宋诗》《次韵苏伯言题所居鉴止轩》，原文：徵教或稽聖，窮源反問天

教雅

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
雅yǎ, yā, yá木一般指文雅、美好、标准，引申为正直、高尚。用作人名意指高洁、美丽、文雅、有品味之义。
国学点评
教雅，来源于青童的《唐诗》《与赵旭叩柱歌》，原文：窮厄當時教，雅崇萬世賢

芮教

拼音五行释意
芮ruì, ruò火本义为芮芮，形容草初生的样子；芮又为中国百家姓之一。用作人名意指茂盛、真诚、蒸蒸日上之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
芮，来源于吴栻的《宋诗》《严陵怀古》，原文：秋，虢仲、芮伯、梁伯、荀侯、贾伯伐曲沃

教霜

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
霜shuāng水一般指品格高洁，如霜操。也指冷酷、严峻，如霜威，霜法。用作人名意指品格高尚、坚强、霸气、坚毅之义。
国学点评
教霜，来源于张栻的《宋诗》《送周畏知二首 其一》，原文：安得紫皇知此意，喚教霜鳳带雛飛

茗教

拼音五行释意
茗míng木指茶，引申为嫩芽制成的茶。用作人名意指雅致、文雅、有品味之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
茗，来源于范成大的《宋诗》《幽誓》，原文：暇日還携茗，同來瀹虎斑

教柃

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
国学点评
教，来源于孔平仲的《宋诗》《谕志》，原文：（唱）只教你把心儿放长

亭教

拼音五行释意
亭tíng火本义是指凉亭，有顶无墙，供休息用的建筑物。还有直，挺立的意思。用作人名意指正直、坦荡、秀丽之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
亭教，来源于楼钥的《宋诗》《尚书张公挽词 其二》，原文：特地去人遠，遶亭教水環

教楠

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
楠nán木指楠木，常绿乔木，用作人名意指踏实、稳重、高贵、非凡之义。
国学点评
教，来源于柳永的《宋词》《瑞鹧鸪》，原文：曾教健步移根到

教弈

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
弈yì木本义是下棋；在古代称围棋。用作人名意指冰雪聪明、富有谋略、盛大显赫之义。
国学点评
教，来源于宋祁的《宋诗》《儒林》，原文：何况啼鹃，怎不教肠断

纾教

拼音五行释意
纾shū金延缓、缓和，解除、排除的意思；宽裕，宽舒的含义，用作人名意指从容、温柔、富有之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
纾，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：民急矣，姑从楚以纾吾民

纮教

拼音五行释意
纮hóng木紘，[戶萌切 ]，冠卷也。从糸厷聲。　紘或从弘。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
纮，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：诸侯为藉百亩，冕而青纮，躬秉耒，以事天地、山川、社稷、先古，以为醴酪齐盛，于是乎取之，敬之至也

教庄

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
庄zhuāng金一般指严肃，端重，谨严持重，如庄语，庄论；也指端正之士，正人君子。用作人名意指成熟、沉稳、正直之义。
国学点评
教，来源于常建的《唐诗》《塞下》，原文：教取一庭兰玉、共成家

教蓁

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
蓁zhēn, qín木比喻富有活力，生机勃勃。
国学点评
教，来源于释清了的《宋诗》《宣和癸卯宴坐自赞》，原文：教我甚情怀

择教

拼音五行释意
择zé, zhái, yì火1、选取，挑选；2、择优，意思为按照一定的准则进行决策的行为；3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
择，来源于华镇的《宋诗》《过永城寄知县陈宣德同年三绝句 其一》，原文：待择取英贤，匹配婵娟，断送他的衰年

教怀

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
怀huái水胸怀大志，指有远大的志向和抱负。
国学点评
教，来源于李处权的《宋诗》《送杲兄》，原文：剩栽桑柘教妻蠶

诀教

拼音五行释意
诀jué火诀窍、秘诀，比喻方法高明，使困难迎刃而解。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
诀，来源于周紫芝的《宋词》《沙塞子》，原文：是年年、秋月圆时，长生真诀

教峨

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
峨é土如山峰一样高大壮伟，英姿雄发。
国学点评
教，来源于郑侠的《宋诗》《次韵子京下元雨过对月》，原文：逍遙名教內，富貴亦微茫

榭教

拼音五行释意
榭xiè木水榭歌台，用于人名意指意指生活高雅，富有兴致，生活幸福之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
榭，来源于王阮的《宋诗》《谢赵宰拜襄敏墓并留题二首 其二》，原文：廣榭宏經構，羣公共落成

畅教

拼音五行释意
畅chàng火心情舒畅，无忧无虑。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
畅，来源于强至的《宋诗》《幕中书怀》，原文：畅欢乐

教仑

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
仑lún火比喻像昆仑山一样雄伟挺拔，气势壮阔。
国学点评
教，来源于无名氏的《元曲》《谢金吾诈拆清风府・尾声》，原文：椒房既正，陰教斯設

时教

拼音五行释意
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
时教，来源于陈瓘的《宋诗》《和刘太守十洲诗 雪汀》，原文：大学之教也时，教必有正业，退息必有居

意教

拼音五行释意
意yì, yī土心思、心愿，愿望；人或事物流露的情态；猜想、料想。用作人名意指聪明、心思缜密、心怀大志。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
意教，来源于王安石的《宋诗》《思王逢原三首 其一》，原文：祖意教意，非直非曲

教蘅

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
蘅héng木杜蘅。多年生草本植物，亦作“杜衡”，比喻君子，贤人，像君子贤人一般高雅廉洁。
国学点评
教，来源于姜特立的《宋诗》《秋夜月》，原文：不怕主人，教你十分斟

暄教

拼音五行释意
暄xuān金温暖，太阳的温暖；松软，松散，用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
暄，来源于龚霖的《唐诗》《拟古》，原文：野吟何處最相宜，春景暄和好入詩

教芹

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
芹qín木芹藻，比喻贡士或才学之士，形容才华横溢，风华正茂。
国学点评
教芹，来源于韩淲的《宋诗》《赵簿溪亭张饶县约共饮有怀睡翁 其二》，原文：廣文才氣邁燕許，分教芹宫從少駐

淼教

拼音五行释意
淼miǎo水水大的样子，有水势浩大、水广阔无际、水流广远的意思，用作人名意指浩瀚、伟大、浩浩荡荡之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
淼，来源于蒋堂的《宋诗》《赠惟政禅师》，原文：煙波浩淼魚鳥情，東去三千三百里

枫教

拼音五行释意
枫fēng, fán木如丹枫一样红红火火，美丽繁茂。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
枫，来源于高蟾的《唐诗》《长安旅怀》，原文：雨声乾、桐疏枫冷

教晏

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
国学点评
教，来源于赵立夫的《宋诗》《谢刘潜夫寄示诗卷》，原文：天付与、教谁怜惜

萱教

拼音五行释意
萱xuān木指萱草。一种草本植物。用作人名意指柔美、快乐、贤淑之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
萱，来源于秦观的《宋诗》《次韵酬陈传道》，原文：壅焙萱背尤宜厚，汲引荷池莫放乾

仑教

拼音五行释意
仑lún火比喻像昆仑山一样雄伟挺拔，气势壮阔。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
仑，来源于释道璨的《宋诗》《和春谷赵泉使贺端斋赵宪使喜雪》，原文：驰骛于杳冥之中兮，休息虖昆仑之墟

常教

拼音五行释意
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
常教，来源于刘子翬的《宋诗》《汴京纪事二十首 其一○》，原文：但願常教劉向在，不應異姓敢爭盟

教音

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
音yīn土一般指有节奏的声，如音乐，弦外之音。也指信息，消息，如音讯。用作人名意指有天赋、多才多艺、能言善道、能辨是非之义。
国学点评
教音，来源于赵蕃的《宋诗》《秋雨感怀》，原文：(小生)贤东坦，贤东坦，教音下期，令贱子，令贱子，翁前转致

教尔

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
尔ěr, mǐ, nǐ火卓尔不群，比喻才华超出常人，十分优秀。
国学点评
教尔，来源于方回的《宋诗》《秋晚杂书三十首 其二二》，原文：移宫换羽虽非巧，仿古依今教尔曹，奉劝诸君行孝道

缘教

拼音五行释意
缘yuán土因由，因为；人与人之间命中注定的遇合机会；沿，顺着，边缘。用作人名意指随缘之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
缘，来源于李白的《唐诗》《送友人入蜀》，原文：我无缘保的他无恙，闹炒起花烛洞房

仟教

拼音五行释意
仟qiān金古代军制，千人之长。“千”的大写。形容草木茂盛的样子。用作人名意指有钱、人才、繁荣之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
仟，来源于释文珦的《宋诗》《幽处》，原文：恁时节须小本，你看我尽口仟忠立功勋，单注着楚霸王大军尽

忱教

拼音五行释意
忱chén, dàn金真挚热忱、丹心赤忱，形容一片忠心赤诚。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
忱，来源于刘禹锡的《唐诗》《寻汪道士不遇》，原文：嗟余才薄力不任，報君夙夜輸誠忱

教单

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
单dān, dǎn, chán, shàn, chǎn, dàn, zhàn, tán火本义是简单、不复杂，引申指人的内心单纯。用作人名意指善良、天真无邪、纯洁之义。
国学点评
教，来源于陈著的《宋诗》《次韵戴帅初见寄二首 其一》，原文：歌板谁家教小鬟

教齐

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
齐qí, jì金意为完全、同样、达到；亦指中国朝代名。用作人名意指成功、治理、领导力之义。
国学点评
教齐，来源于范镇的《宋诗》《和司马君实游喷玉潭》，原文：不成教、齐民也解，为伊为葛

教滢

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
滢yíng, yìng, jiōng水一般指清澈的样子，如滢渟。用作人名意指冰清玉洁、轻盈、白皙、美貌之义。
国学点评
教，来源于刘敞的《宋诗》《寄隐直》，原文：兰膏重剔且教明

教峪

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
峪yù木比喻胸怀像山谷一样宽广包容。
国学点评
教，来源于汪炎昶的《宋诗》《陪诸公携酒山家用壁间韵三首 其一》，原文：媚魄千载，教人属意

寒教

拼音五行释意
寒hán水冬寒抱冰，夏热握火。形容刻苦自勉，在艰苦的条件下激励自己。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
寒教，来源于王无竞的《唐诗》《相和歌辞 铜雀台》，原文：花本無情天有意，忍寒教爲老人開

教专

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
专zhuān, tuán, shuàn金单纯、独一、集中在一件事上；独自掌握和占有，姓氏。用作人名意指专一、意志坚定、擅长之义。
国学点评
教，来源于许月卿的《宋诗》《除月二十三日夜梦》，原文：吃了这场亏，教人呕气

教菀

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
菀wǎn, yù, yùn木形容草木茂盛的样子。用作人名意指兴旺、奋发向上之义。
国学点评
教，来源于李石的《宋诗》《次韵何思召求中江县学额》，原文：管教涂泽到云窗

堇教

拼音五行释意
堇jǐn, qín, jìn木比喻容貌姣好，秀丽如花。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
堇，来源于陆游的《宋诗》《秋晚四首 其二》，原文：半夏生，木堇荣

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