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取名柠有何寓意

张婳玺作者：张婳玺2022-03-10 11:10:02

取名柠有何寓意

影何

拼音五行释意
影yǐng土指不真切的形象或印象、影子；形象；描摹；电影。用作人名意指光明、明亮、奇光异彩之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
影何，来源于卢照邻的《唐诗》《陇头水》，原文：千仞干雲險絕攀，瘦影何時落橫幅

何昕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昕xīn, xuān火指明亮、希望、光明，用作人名意指朝气、阳光、希望、光明之义。
国学点评
何，来源于李纲的《宋诗》《食橘》，原文：飄然何來，湛然何往

棂何

拼音五行释意
棂líng木比喻为人通明，豁达，谦虚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棂，来源于王安石的《宋诗》《估玉》，原文：窗儿外淅零零的风儿透疏棂，忒楞楞的纸条儿鸣

何樟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
樟zhāng木是指一种常绿乔木，木质坚硬细致，有香气，做成箱柜可防蠹虫。用作人名意指坚韧、坚持、温文尔雅之义。
国学点评
何，来源于李百药的《唐诗》《谒汉高庙》，原文：不知归又何处，知我者何希

序何

拼音五行释意
序xù金开头的，在正式内容之前的；古代指送别赠言的文字；季节；古代地方办的学校。用作人名意指条理清晰、行成于思、条理清晰之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
序何，来源于韩琮的《唐诗》《牡丹》，原文：但求皇甫序，何暇公榮醴

匡何

拼音五行释意
匡kuāng, wāng木九合一匡，形容有卓越的才干，能够匡扶安定国家。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
匡，来源于韦骧的《宋诗》《昨暮会饮庆甫署观女真花因求一二诺以厥明至期不至遂戏成一首》，原文：匡廬深處堪歸隠，歲月瀾翻奈老何

何磐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
磐pán土象征如磐石一样坚不可摧，坚强屹立。
国学点评
何磐，来源于白居易的《唐诗》《杂曲歌辞 何满子》，原文：如何磐石固，轉移僅一蹴

纤何

拼音五行释意
纤xiān, qiàn金用于拉船的绳索。xiān,qiàn用作人名意指小巧、柔弱之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纤何，来源于邓深的《宋诗》《赋清映阁》，原文：无奈玉纤何

奎何

拼音五行释意
奎kuí, kuǐ土比喻像天上的星宿一样明亮美丽，让人仰望。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奎，来源于释惟照的《宋诗》《和陆德先尚书歌》，原文：金陵三不足，奎聚天地剖

何峤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
国学点评
何，来源于许景衡的《宋诗》《和张子寿晚春》，原文：将何用

勰何

拼音五行释意
勰xié水比喻协力同心，共同努力。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
勰，来源于潘阆的《宋诗》《书诗卷末》，原文：元勰齊民術，夷吾土物篇

何梓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
梓zǐ木落叶乔木。木材可供建筑及制造器物之用，用作人名意指生机勃勃、茁壮成长、自强不息之义。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：何讥尔

何澎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
澎pēng, péng水比喻声势浩大，气势雄伟。
国学点评
何澎，来源于刘攽的《宋诗》《京北流人》，原文：堰聲何澎湃，露氣正凄冷

昃何

拼音五行释意
昃zè金比喻勤奋，努力，坚持，对待事情认真，一丝不苟。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昃，来源于文同的《宋诗》《邓隠老木寒牛》，原文：圓光過滿缺，太陽移中昃

烁何

拼音五行释意
烁shuò, luò, yuè火指温度极高，能将金石熔化，形容发光的样子。用作人名意指耀眼、活泼、善良之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烁，来源于陆游的《宋诗》《拆号前一日作》，原文：烁石炎曦，过云急雨，院落槐午阴清

律何

拼音五行释意
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
律何，来源于陈允平的《宋诗》《云间洞天》，原文：灰律何時應，江春昨夜來

追何

拼音五行释意
追zhuī, duī, tuī火比喻勇敢追求，意志坚定。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
追何，来源于虞大熙的《宋诗》《送程给事知越州》，原文：科名雖已追何僅，隱語尤當繼子荆

何策

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
策cè木出谋划策，比喻心思灵巧，遇事有策略有主张。
国学点评
何策，来源于王十朋的《宋诗》《子长携具至溪口复用前韵》，原文：空勞千里役，何策利梁王

樗何

拼音五行释意
樗chū木樗栎，喻无用之材，亦作自谦之辞，用于人名意指意指为人谦卑，有勇有谋之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
樗何，来源于释慧空的《宋诗》《和灵空见赠 其二》，原文：大樗吾猶伐，小樗何畏蘖

寒何

拼音五行释意
寒hán水冬寒抱冰，夏热握火。形容刻苦自勉，在艰苦的条件下激励自己。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
寒何，来源于释克勤的《宋诗》《偈五十三首 其二》，原文：禦寒何必裘蒙茸，盎然一室回春風

何椎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
椎chuí, zhuī木“椎，捣也，直捣其锋也。”比喻做事勇猛，冲锋向前，毫不畏缩。
国学点评
何，来源于王义山的《宋诗》《书曹忠勇诗集》，原文：陰陽動靜兮，何始何初

亘何

拼音五行释意
亘gèn, gèng火意为横贯、贯通，指亘古通今，也指空间或时间上延续不断。用作人名意指博学、成熟、传承之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
亘，来源于钱时的《宋诗》《沧浪亭有感二首 其二》，原文：同書卷上作「僧直玄」，《和漢朗詠集》卷下作「僧亘玄」，《全唐詩逸》卷中作「真元」

何舜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
舜shùn金古代圣明君王的名字。也是“木槿”的别称，指女子容貌美丽，如颜如舜华。又如舜华，舜英，指木槿花。用作人名意指国色天香、坚毅、永恒之。
国学点评
何，来源于刘克庄的《宋诗》《夏旱四首 其三》，原文：知何处

棋何

拼音五行释意
棋qí, jī木如棋功，下棋造诣；如棋仙，指棋艺高超,以弈棋为乐的人；如棋名，棋艺卓越的名声。用作人名意指吉祥、聪明机智、技艺高超之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棋何，来源于赵蕃的《宋诗》《溧水道中回寄子肃玉汝并属李晦庵八首 其七》，原文：把盞自能忘得失，圍棋何必較低昂

真何

拼音五行释意
真zhēn金确实，的确；清楚，显明，本性，本原。用作人名意指真诚、善良、赤子之心之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
真何，来源于无名氏的《元曲》《赵匡义智娶符金锭・隔尾》，原文：落花回雪真何有，宛轉如雲點綴遲

伽何

拼音五行释意
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
伽，来源于韦庄的《唐诗》《宜君县比卜居不遂留题王秀才别墅二首 一》，原文：昔聞海岸落伽山，今日靈巖得諦觀

才何

拼音五行释意
才cái, shān金才华、才能，寓意有才干、才华过人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
才何，来源于李廌的《宋诗》《送元勋不伐侍亲之官泉南八首 其七》，原文：人才何其鮮，求一於百千

源何

拼音五行释意
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
源何，来源于陆游的《宋诗》《稻陂》，原文：流水桃源何处

何亦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
亦yì土指也，表示同样、也是；又。用作人名意指一样、不凡、杰出之义。
国学点评
何亦，来源于陆游的《宋诗》《养生》，原文：無何亦何得而名，有竅則竅遽能久

何缥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缥piāo, piǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
国学点评
何缥，来源于晁公溯的《宋诗》《年侵》，原文：一鹤横空何缥缈，见殿阁、笙歌拥罗绮

炀何

拼音五行释意
炀yáng, yàng火熔化金属；火旺；烘干，烤火；炽热，用作人名意指热情、兴旺、积极、温暖之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炀，来源于刘过的《宋词》《沁园春》，原文：亚夫营里晚天凉，炀帝宫中春昼长

何城

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
城chéng土指胸无城府，待人接物坦率真诚，心口如一。
国学点评
何城，来源于王十朋的《宋诗》《次韵潘先生寒食有感 其二》，原文：如何城下盟，欣然爲君舉

何粹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
粹cuì, suì金冰清玉粹，比喻德行高洁。
国学点评
何粹，来源于水府君的《唐诗》《与郑德璘奇遇诗 五》，原文：先生獨得之，表裏何粹溫

炜何

拼音五行释意
炜wěi, huī火意指光明、鲜明光亮、炫耀灿烂 ，同“辉”，光辉，辉煌显耀，用作人名意指成绩卓越、辉煌、丰功伟业。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炜，来源于管鉴的《宋词》《水龙吟》，原文：又三年、朱炜过了，恰如时霎

枫何

拼音五行释意
枫fēng, fán木如丹枫一样红红火火，美丽繁茂。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
枫，来源于宋伯仁的《宋诗》《秋风》，原文：爱园林一抹胭脂，霜落在丹枫上，水飘着红叶儿

椰何

拼音五行释意
椰yē木比喻心灵像椰肉一样纯白无瑕，品德高洁。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
椰，来源于刘洪道的《宋诗》《观鹅山飞瀑》，原文：竹枝歌峽夜，椰子醉蠻春

何绅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绅shēn金1、古代士大夫束腰的大带子；2、有势力、有地位的人；3、现在意为有文化、品格好的人。用作人名意指人的美好品格、高贵的品质、有地位。
国学点评
何，来源于李光的《宋诗》《陈氏园亭》，原文：野飯何店炊，孤櫂何岸檥

何晣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晣zhé木光亮；亮光。
国学点评
何，来源于释正觉的《宋诗》《偈颂二百零五首 其六七》，原文：青春能幾何，青春能幾何

弘何

拼音五行释意
弘hóng水弘毅宽厚，形容志向远大而待人宽大厚道。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
弘，来源于王迈的《宋诗》《嘲解十首 其一○》，原文：御史平冤魂亦喜，弘羊言利死誰憐

允何

拼音五行释意
允yǔn, yuán土1、认可，许可；2、公正，得当，如公正廉明；3、诚实，真实，如诚实守信之义。用作人名意指为人诚实、待人允执其中之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
允，来源于蔡戡的《宋诗》《至日书怀》，原文：允矣我公，韦平世胄，学问于兹有本原

何宁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宁níng, nìng火安宁，象征平安安稳，没有祸患。
国学点评
何，来源于李光的《宋诗》《陈氏园亭》，原文：野飯何店炊，孤櫂何岸檥

何琳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琳lín木琳琅，精美的玉石。比喻品德像玉石一样高尚。
国学点评
何，来源于释普信的《宋诗》《颂古九首 其三》，原文：公來何暮

瑥何

拼音五行释意
瑥wēn木［《集韻》烏昆切，平，影。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于元结的《唐诗》《系乐府十二首 去乡悲》，原文：何姓字何名讳

何筱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
筱xiǎo木指细竹子，同“小”，用作人名意指正直、精致、聪明伶俐、谦谦君子之义。
国学点评
何，来源于王十朋的《宋诗》《孔父》，原文：何大尔

何沉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沉chén水深沉，沉思默想，深入地思考。
国学点评
何沉，来源于叶简的《宋诗》《占贮橘子》，原文：魚尾何沉沉，竹竿何嫋嫋

何卿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
卿qīng木象征地位成就很高，十分成功荣耀。
国学点评
何卿，来源于宋白的《宋诗》《宫词 其八一》，原文：孟子曰：“王何卿之问也

瑗何

拼音五行释意
瑗yuàn, huán木指中国古代的一种玉器，大孔的璧，用作人名意指尊贵美丽、志行高洁、珠宝盈门之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑗，来源于彭龟年的《宋诗》《别徐商老奉祠归清江五首 其三》，原文：邂逅故人相問訊，爲言蘧瑗久知非

何亘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
亘gèn, gèng火意为横贯、贯通，指亘古通今，也指空间或时间上延续不断。用作人名意指博学、成熟、传承之义。
国学点评
何，来源于方岳的《宋诗》《暑中杂兴 其三》，原文：仰佛何拳拳，盥佛何摻摻

何澄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
澄chéng, dèng水澄澈、澄明，形容心思单纯。
国学点评
何澄，来源于王建的《唐诗》《田侍郎归镇 一》，原文：尊位如何，澄潭影裏探秋波

桐何

拼音五行释意
桐tóng, tōng, dòng木指树木，也叫“荣”，如梧桐树，引申为坚毅，有气势，而且梧桐是祥瑞的象征。用作人名意指做事有风范、有气势、坚毅、象征幸福之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桐何，来源于俞桂的《宋诗》《采莲曲 其六》，原文：梧桐何處落，杼軸幾家空

何璨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璨càn金美玉；明亮、灿烂的样子，用作人名意指灿烂、开朗、高贵、典雅之义。
国学点评
何，来源于吴泳的《宋诗》《七夕闻鹊 其二》，原文：算何如

绍何

拼音五行释意
绍shào金本义为继承，紧密连续的意思；介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绍，来源于杨景贤的《元曲》《混江龙》，原文：奈胡儿自若，惟守绍兴旧约

书何

拼音五行释意
书shū金指记录书写的成本的著作。写文章；信件,信函；用作人名意指知识丰富、学识文博、素养高。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
书何，来源于杜耒的《宋诗》《句 其二》，原文：玉帝遥知，金书何晚，时有鹤鸣於九皋

何楚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
楚chǔ金楚楚不凡，形容才华出众，不同寻常。
国学点评
何楚，来源于刘一止的《宋诗》《曾宏父将游吴兴示所和叶内相八首次其韵太守亦和故并及之 其三》，原文：吐吞何楚越，冗長到魚龍

林何

拼音五行释意
林lín木林下清风，指女子态度娴雅、举止大方。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
林何，来源于释法薰的《宋诗》《布袋赞 其三》，原文：自是世間知者少，山林何代乏巢由

何宏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宏hóng水宏才大略，指拥有杰出的才能和谋略。
国学点评
何宏，来源于杨无咎的《宋词》《探春令》，原文：聲音一何宏，轟輵車萬兩

睨何

拼音五行释意
睨nì木斜眼看，用于人名意指尊重，尊敬之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
睨何，来源于黄公度的《宋诗》《赠泉守赵表之二首 其一》，原文：纵斧斤睥睨，何妨雪立，风烟傲兀，怎问春回

何觉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
觉jué, jiào木察觉，觉悟，比喻思想清醒透彻。
国学点评
何，来源于李叔与的《宋诗》《内河 其二》，原文：今何许

何戚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
戚qī火比喻心思敏感细腻，容易被情感打动，十分感性。
国学点评
何戚，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《上册宝十三首 退文舞、进武舞用《昭安》。》，原文：蹈夷險兮一心，既何戚兮何欣

简何

拼音五行释意
简jiǎn木灵简，形容人机灵干练。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
简何，来源于刘学箕的《宋诗》《镜湖一曲》，原文：秋香耐，笑菊潭胡广，污简何颜

何笺

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
笺jiān木比喻精致华贵，小巧可爱。
国学点评
何，来源于王十朋的《宋诗》《孔父》，原文：用者何

桢何

拼音五行释意
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桢，来源于陈杰的《宋诗》《和大阃芍药讌韵》，原文：杂橘柚以为囿兮，列新夷与椒桢

何屹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
屹yì, gē土指山势高耸，引申为坚定不可动摇，如巍然屹立。用作人名意指正直、坚定、高挺、沉稳之义。
国学点评
何，来源于王灼的《宋诗》《送性上人》，原文：居處近何適，隱遁遠何暨

奂何

拼音五行释意
奂huàn水意指众多，盛大，也有华丽，光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奂，来源于不详的《唐诗》《郊庙歌辞 晋朝飨乐章 羣臣酒行歌 一》，原文：杀陈孔奂

羡何

拼音五行释意
羡xiàn金因喜爱而希望得到，羡慕；有余、剩余。用作人名意指喜爱、富有、赞叹之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
羡何，来源于邓忠臣的《宋诗》《诗呈同院后至诸公》，原文：肯羡何侯日萬錢，不學天隨嘗杞菊

何珹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珹chéng木玉名。
国学点评
何，来源于陈居仁的《宋诗》《高宗皇帝挽词五首 其四》，原文：奈何

夕何

拼音五行释意
夕xī, yì金傍晚，日落的时候；泛指晚上。用作人名意指和睦、吉祥如意、长寿之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
夕何，来源于郑伯英的《宋诗》《自新昌入天台》，原文：執子之手，此夕何夕

何弛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
弛chí火张弛有度，收放自如。
国学点评
何，来源于释善珍的《宋诗》《送徐国录守英德》，原文：生也何曾生，死也何曾死

严何

拼音五行释意
严yán, yǎn木1、严密，严厉，严毅，如威严刚毅；2、认真，郑重，庄重。用作人名意指威严、威信、威严敬慎、刚毅之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
严，来源于张咏的《宋诗》《旅怀》，原文：懊恼严城角

榆何

拼音五行释意
榆yú木榆树，落叶乔木，实扁圆，木材坚实，可制器具或供建筑用。用作人名意指坚韧、坚强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
榆何，来源于吴文英的《宋词》《凤栖梧・蝶恋花》，原文：枌榆何冷落，禾黍鬱芊緜

何伽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《感怀四首 其二》，原文：自者何

嵇何

拼音五行释意
嵇jī, xí木嵇康，用于人名意指才识广博，满腹经纶之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嵇，来源于徐玑的《宋诗》《送单丙文先生归沅州》，原文：平生受用嵇康論，欲獻公爲座右銘

何泊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泊pō, bó, pò水澹泊寡欲，形容心情恬淡，不图名利。
国学点评
何，来源于张镃的《宋诗》《桂隠纪咏 鹊泉》，原文：無是亦無非，何喜復何怒

何华

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
华huá, huā, huà, kuā水风华正茂，形容青年朝气蓬勃、奋发有为。
国学点评
何华，来源于景龙文馆学士的《唐诗》《长宁公主宅流杯》，原文：如何华发，蒲轮未聘遗逸

何旎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旎nǐ木意为柔美的样子，用作人名意指温柔、贤良、秀丽、端庄之义。
国学点评
何，来源于刘弇的《宋诗》《留题疏山白云禅院因呈长老秀公》，原文：朝飛何從來，暮宿何處所

娣何

拼音五行释意
娣dì火古代姐姐对妹妹的称呼，用作人名意指貌美、宠爱、伶俐之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
娣，来源于蔡戡的《宋诗》《日者郑生谓余晚遇至人享上寿其词多诞以诗简之》，原文：鵓鴣有逐婦，相從如娣姪

何珑

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珑lóng火金玉碰击声，引申为玉色明亮的样子；明朗美丽；古人在大旱求雨时所用的玉，用作人名意指明朗、尊贵无比、天生丽质之义。
国学点评
何，来源于李纲的《宋诗》《春词二十首 其七》，原文：規人何切切，誨人何諄諄

泊何

拼音五行释意
泊pō, bó, pò水澹泊寡欲，形容心情恬淡，不图名利。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泊何，来源于郭祥正的《宋诗》《和杨公济钱塘西湖百题 秦王缆船石》，原文：移舟入城泊，何敢强違時

何琮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琮cóng金古代一种玉器，外边八角，中间圆形，常用作祭地的礼器，引申指祥瑞，用作人名意指祥瑞、福星高照之义。
国学点评
何，来源于黄人杰的《宋词》《念奴娇》，原文：奈何當奈何，託體歸山隱

何愿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
愿yuàn, yuǎn木意为乐意，想要，希望，老实谨慎，恭谨。用作人名意指尽心、恭谨、端庄、礼貌之义。
国学点评
何愿，来源于赵蕃的《宋诗》《有怀子肃读其诗卷因成数语》，原文：愁人兮奈何，愿若今兮无亏

何宣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宣xuān金指散布、疏导；古代帝王的大室；宽舒。用作人名意指尊贵、明理、积极、快乐之义。
国学点评
何宣，来源于董嗣杲的《宋诗》《抵北新桥》，原文：如何宣室成虛問，纔傅長沙又傅梁

何棕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
棕zōng木植物名，棕榈；常绿乔木，茎直立不分枝，叶大，木材可制器具，通称“棕树”。用作人名意指适应力强、朝气蓬勃之义。
国学点评
何，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《绍兴祭风师六首 初献升降、盥洗用《钦安》。》，原文：屈生何悴，宋玉何悲

镜何

拼音五行释意
镜jìng金心如明镜，指心里无杂念,对人坦荡荡,就像一面镜子一样光洁干净。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
镜何，来源于范成大的《宋诗》《病中闻西园新花已茂及竹迳皆成而海棠亦未过》，原文：十里芙蓉，海神捧出，一镜何明彻

初何

拼音五行释意
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
初何，来源于方蒙仲的《宋诗》《和刘后村梅花百咏 其三一》，原文：經綸才大輔以德，八斗一石初何加

何望

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
望wàng水1、人所敬仰的，有名的，如名望。2、向，朝着，如希望。用作人名意指威望、期望、引申为道德高尚之义。
国学点评
何望，来源于葛立方的《宋词》《夜行船》，原文：君子是行應柏署，鄙人何望即柴扉

敖何

拼音五行释意
敖áo, ào土指悠闲敖游，乐观坦然地面对人生。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
敖，来源于黎廷瑞的《宋诗》《饮百花洲四首 其二》，原文：冒死隨敖衣赭衣，當時蹤跡已幾希

衡何

拼音五行释意
衡héng土负衡据鼎，指身居高位，肩负重任。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
衡何，来源于白居易的《唐诗》《闲咏》，原文：论衡何必帐中藏

娄何

拼音五行释意
娄lóu, lǚ, lǘ, léi火比喻像天上的星星一样迷人耀眼，发光发热。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
娄，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：其明年，乃及降娄

何沅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沅yuán水水名，沅江，发源于中国贵州省，流经湖南省入洞庭湖。用作人名意指可爱、温柔、开朗之义。
国学点评
何，来源于李光的《宋诗》《陈氏园亭》，原文：野飯何店炊，孤櫂何岸檥

羲何

拼音五行释意
羲xī金本义指气；也指中国神话中人类的始祖伏羲，用作人名意指有气势、正义、顶天立地、大智大勇之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
羲，来源于释慧空的《宋诗》《送茶头幷化士 其四》，原文：便是羲皇代，先從心太平

札何

拼音五行释意
札zhá, yà木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
札何，来源于张又新的《唐诗》《谢池》，原文：嗟君尚復記憶我，兩得書札何勤劬

潭何

拼音五行释意
潭tán, xún, yǐn, dàn水深，深邃；水深之处。用作人名意指睿智、谦虚、有才华、见识广之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
潭何，来源于刘禹锡的《唐诗》《奉和裴晋公凉风亭睡觉》，原文：胡廣潭何爲，陶潛籬何求

昼何

拼音五行释意
昼zhòu金比喻前途光明，未来可期。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昼何，来源于河北士人的《唐诗》《寄内诗》，原文：江海一生真可羡，尘埃永昼何堪说

何时

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
何时，来源于杨简的《宋诗》《历代诗 泰》，原文：何时一枕逍遥夜，细话初心

爕何

拼音五行释意
爕xiè木和顺；协和；调和。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
爕，来源于赵蕃的《宋诗》《寄向伯休且约他日道为芗林之游二首 其二》，原文：爕調知努力，延頸待豐年

何漫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
漫màn水天真烂漫，指思想单纯、活泼可爱，从不做作、虚伪。
国学点评
何漫，来源于周紫芝的《宋诗》《次韵王彦猷参谋避胡山中寄茶字韵诗卷二首 其一》，原文：進退兩無據，此道何漫漫

何语

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
语yǔ, yù木指话语，说话，谈论，议论，辩论，引申为文思敏捷，口才好，如出语成章。用作人名意指活泼开朗、能言善辩、富有文采之义。
国学点评
何语，来源于杨万里的《宋诗》《惠泉酒熟》，原文：燕如何语

何磊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
磊lěi土指光明磊落，为人做事坦荡正直。
国学点评
何磊，来源于黄庭坚的《宋诗》《次韵文潜立春日三绝句 其一》，原文：繁子何磊落，一一如綴旒

何苓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
苓líng, lián木指苓茏，草木青翠茂盛的样子。用作人名意指繁盛、青春、可贵之义。
国学点评
何，来源于徐彦伯的《唐诗》《石淙》，原文：何讥尔

诣何

拼音五行释意
诣yì土本义指前往、去到。也指学问、技术等所达到的境地。常见组词造诣。意指在学术或者某方面有一定的成就。用作人名意指精英人士、成就非凡。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
诣，来源于晏几道的《宋词》《河满子》，原文：拟向庐山招五老，诣道山、同献蓬莱赋

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