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用科字起名几画?详解科字笔画与命名技巧

何哲作者:何哲2025-03-31 19:01:14

在中国传统文化中,名字不仅仅是一个人的标识,更承载着父母对孩子的期望与祝福。许多家长在给孩子起名时,会特别关注字的笔画数、五行属性以及寓意。‘科’字作为一个常见的起名用字,因其简洁大方且寓意美好,备受青睐。那么,‘科’字究竟有几画?它在起名中有哪些讲究?本文将为您一一解答。 首先,我们来明确‘科’字的笔画数。根据现代汉语字典的规范,‘科’字总共有9画。具体笔画顺序为:第一画是横(一),第二画是竖(丨),第三画是横折(𠃍),第四画是横(一),第五画是竖(丨),第六画是撇(丿),第七画是捺(㇏),第八画是横(一),第九画是竖钩(亅)。掌握正确的笔画数对于起名非常重要,尤其是在考虑五行平衡或姓名学时,笔画数的准确性直接影响名字的吉凶分析。 ‘科’字的五行属性为木,适合五行缺木或喜木的孩子使用。在起名中,‘科’字常与寓意智慧、学识、进步的字搭配,例如‘科文’、‘科睿’、‘科翔’等,寓意孩子未来学业有成、事业腾飞。此外,‘科’字也有‘科学’、‘科技’的现代感,适合希望孩子未来从事科研或技术类工作的家庭。 除了笔画和五行,‘科’字在名字中的读音和字形也需注意。‘科’的拼音为‘kē’,属于阴平声调,读音平稳流畅,适合与声调起伏较大的字搭配,避免名字读起来过于平淡。字形上,‘科’字结构均衡,上下比例协调,适合与结构简单的字组合,避免名字看起来过于复杂。 总之,‘科’字是一个非常适合起名的汉字,无论是从笔画数、五行属性还是寓意来看,都具有独特的优势。如果您正在为孩子起名,不妨考虑将‘科’字融入其中,为孩子赋予一份智慧与未来的祝福。

用科字起名几画

科瑱

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
tiàn,tián,zhèn瑱,[他甸切 ],以玉充耳也。从玉眞聲。《詩》曰:“玉之瑱兮。”臣鉉等曰:今充耳字更从玉㫄充,非是。 瑱或从耳。
国学点评
科瑱,来源于苏辙的《宋诗》《次韵子瞻闻不赴商幕三首 其三》,原文:声名谩作耳中瑱,科第空收颔底髭

备科

拼音五行释意
bèi德才兼备,指既有好的思想品质,又有工作的才干和能力。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
备科,来源于毛珝的《宋诗》《吴门田家十咏 其一○》,原文:主家文牓又围田,田甲科丁各备船

科芷

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhǐ指香草,是草本植物,如白芷;也指清美的香草,如清芷。用作人名意指高尚、聪慧、文雅之义。
国学点评
科,来源于王灼的《宋诗》《答伯秋 其三》,原文:半生沉俗学,中路堕严科

琀科

拼音五行释意
hán琀,[胡紺切 ],送死口中玉也。从玉从含,含亦聲。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
科,来源于王迈的《宋诗》《寄浙漕王子文野以思君令人老五字为韵得诗五首 其二》,原文:弱冠君有子,世科将袭芬

科皙

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
白皙,用于人名意指纯洁无暇,清新纯真之义。
国学点评
科,来源于施惠《幽闺记》的《元曲》《豆叶黄》,原文:(外怒科)谁为媒妁

忱科

拼音五行释意
chén真挚热忱、丹心赤忱,形容一片忠心赤诚。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
忱,来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《宁宗朝享三十五首 捧俎用《丰安》。》,原文:惟德达馨,以忱以贵

科零

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
líng珠零锦粲,指如珠玉之铿零,锦绣之灿烂。比喻文词华丽、铿锵。
国学点评
科零,来源于苏辙的《宋诗》《试制举人呈同舍诸公二首 其二》,原文:早岁同科止六人,中年零落半埃尘

科琥

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
原义是古代的一种形似老虎的礼器,现代理解为瑞玉,美玉,也可组词琥珀,意为宝玉。用作人名意指宝贵、珍贵、美丽、吉祥之义。
国学点评
科,来源于无名氏的《元曲》《赵匡义智娶符金锭・般涉调耍孩儿》,原文:(做抛下绣球科,赵匡义做接了科,韩松做夺了绣球科,云)是我的,你将的那里去

科澧

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
澧水,用于人名意指诚恳宽容,有涵养之义。
国学点评
科,来源于虞俦的《宋诗》《除日狱空唯欠租监系颇众因悉纵遣之期以开岁五日毕来因记东坡先生倅杭除夜直都厅囚系皆满题诗壁间辄用其韵》,原文:催科迫星火,对案亦包羞

科骃

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yīn駰,[於眞切 ],馬陰白雜毛。黑。从馬因聲。《詩》曰:“有駰有騢。”。
国学点评
科,来源于梅尧臣的《宋诗》《送曾子固苏轼》,原文:钩陈豹尾科,登俊何炳缛

翎科

拼音五行释意
líng鸟翅膀和尾巴上的长而硬的羽毛,有的颜色十分绚丽,用作人名意指绚烂、华丽、灿烂耀眼之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
翎科,来源于王迈的《宋诗》《吊何巖》,原文:昨方科箭翎,今又催甲叶

科柯

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
云柯,凌云的高枝。比喻人品风格高尚。
国学点评
科柯,来源于饶节的《宋诗》《为谢无逸赋陈氏贯时轩》,原文:君知不同科,何必叶与柯

科律

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
践律蹈礼,指遵循礼法,遵守纪律。
国学点评
科律,来源于周孚的《宋诗》《赠宋安民失解》,原文:小杜科名纵濡滞,老元诗律尚嫖姚

择科

拼音五行释意
zé,zhái1、选取,挑选;2、择优,意思为按照一定的准则进行决策的行为;3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
择,来源于苏颂的《宋诗》《次韵蒋颖叔同游南屏见惠长篇》,原文:居惟择冈峦,近靡数松竹

科茯

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
比喻养心安神,悠闲淡然。
国学点评
科茯,来源于戴表元的《宋诗》《赵君理约同途不至》,原文:雨暖催科斗,云深长茯苓

禧科

拼音五行释意
有幸福、吉祥、喜庆等意,如福禧、禧贺,用作人名意指祥瑞、如意、福星高照之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
禧,来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《朝谒太清宫九首 奉馔用《吉安》。》,原文:享德有孚,凝禧无斁

曙科

拼音五行释意
shǔ指曙光,如美好前景;指阳光,如曙日。用作人名意指希望、光明、繁荣昌盛之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
曙,来源于无名氏的《宋词》《感恩多令・山花子》,原文:北斗渐移天欲曙、漏更催

鉴科

拼音五行释意
jiàn鉴前毖后,指把过去的错误引为借鉴,以后谨慎行事,避免重犯。比喻懂得吸取教训,总结经验。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
鉴,来源于吴筠的《唐诗》《游仙二十四首 十三》,原文:峻朗妙门辟,澄微真鉴通

科琬

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
wǎn指琬琰,引申为晶莹美好的事物;也指琬象,美玉与象牙,用作人名意指美满、温婉、纯洁之义。
国学点评
科,来源于陈造的《宋诗》《张丞见和次韵答之 其三》,原文:催科未妨拙,防速牙角讼

政科

拼音五行释意
zhèng政字本义匡正。指治理国家事务,国家某一部门主管的业务或家庭、集体生活中的事务。用作人名意指正义、高尚、稳重之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
政科,来源于赵鼎臣的《宋诗》《任邱道中值雪赠权邑宰曹弋取道曹河间同僚也 其一》,原文:寄书请问皇华使,今日谁堪政事科

科桥

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
qiáo指架在水上或空中便于通行的建筑物,如桥梁;高;正。用作人名意指正直、高大、磊落之义。
国学点评
科桥,来源于尚仲贤的《元曲》《洞庭湖柳毅传书・得胜令》,原文:(唱)少甚么蓝桥饮玉浆,(做扶母科)(唱)扶着你萱堂,但觉的两耳畔波涛响,早过了扶桑,猛闻的洞庭湖橘柚香

城科

拼音五行释意
chéng指胸无城府,待人接物坦率真诚,心口如一。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
城科,来源于田锡的《宋诗》《和朱玄进士对雪》,原文:风回玉宇拂窗栏,欲晚层城科峭寒

科琰

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yǎn1、形声。从玉,炎声;2、美玉,用作人名意指完美、纯洁、纯洁无暇之义。
国学点评
科,来源于释居简的《宋诗》《漫塘名陈内机小斋曰能止》,原文:何须鹑奔奔,静胜超凡科

科湫

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
qiū,jiǎo湫然,用于人名意指清静悠然,清心寡欲之义。
国学点评
科,来源于姜特立的《宋诗》《赋桐庐陈守瑞粟图》,原文:蛊敝既振饬,刑罚从宽科

芨科

拼音五行释意
比喻编织幸福,前程锦绣。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
芨,来源于沈瀛的《宋词》《满庭芳》,原文:任城仙子,玉芨镇长移

琲科

拼音五行释意
bèi指珠串子、珠子。用作人名意指美丽、高尚、珍贵之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
琲,来源于方一夔的《宋诗》《药圃五咏 杞菊》,原文:少需摘绛实,叠叠贯珠琲

科黎

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
黎明,象征光明到来,前途光明顺遂。
国学点评
科黎,来源于郑清之的《宋诗》《再和劝学韵》,原文:四科褒进惟尚贤,钦想昌黎方读墨

科执

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhí表示掌握、坚持、执行。用作人名意指持之以恒、雷厉风行、大公无私之义。
国学点评
科执,来源于韦骧的《宋诗》《次韵和邓德夫再和书怀别用三十韵》,原文:飞文侔羽檄,执议有金科

科谒

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
比喻文雅礼貌,恭顺好学。
国学点评
科谒,来源于秦观的《宋诗》《三老堂》,原文:并道谒温宣,连科收甲乙

岳科

拼音五行释意
yuè指高大的山、妻的父母或叔伯。用作人名意指顶天立地、坚定、成就非凡。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
岳科,来源于郑光祖的《元曲》《亻刍梅香骗翰林风月・得胜令》,原文:(见科)(白敏中云)请岳母稳坐,将酒来,我与岳母把杯呵

科亘

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
gèn意为横贯、贯通,指亘古通今,也指空间或时间上延续不断。用作人名意指博学、成熟、传承之义。
国学点评
科亘,来源于韩元吉的《宋诗》《遗直堂六首 其三》,原文:贤科废因公,此事亘千古

科枝

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhī,qí指由植物主干上分出来的茎条。后指分支、分散、支持。用作人名意指生生不息、团结、活泼之义。
国学点评
科枝,来源于韩淲的《宋诗》《送王安行》,原文:昔见决科日,春酣桃杏枝

漳科

拼音五行释意
zhāng本义源高流低的河。特指漳水。用作人名意指抱负、善于变通、奋发向上之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
漳,来源于田锡的《宋诗》《漳川即事寄韩丕拾遗》,原文:漳滨柳色弄微黄,春日情怀咏载阳

郦科

拼音五行释意
lì,zhí指姓氏,通“丽”字,丽有成双成对的意思。美丽、秀丽。用作人名意指女子美好的品质和相貌之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
郦,来源于金仁杰的《元曲》《萧何月夜追韩信・三煞》,原文:臣教郦商引铁骑八方四面相随趁,臣教王陵作先锋九里山前明排着阵:臣教灌婴为合后十面埋伏暗摆着军,臣教樊哙去山尖顶上磨旗作军户眼目,看阵势调遣军人

科悠

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yōu飘扬的样子;闲适,闲散;稳住,控制;久,远,长。用作人名意指悠然自得、淡然、勇敢之义。
国学点评
科悠,来源于关汉卿的《元曲》《闺怨佳人拜月亭・混江龙》,原文:(夫人云了)(正旦做嗟叹科)这青湛湛碧悠悠天也知人意,早是秋风飒飒,可更暮雨凄凄

盛科

拼音五行释意
shèng,chéng兴旺,炽烈,热烈,规模大;丰富,华美,深厚。用作人名意指繁荣昌盛、有才华、活力四射之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
盛科,来源于郑光祖的《元曲》《钟离春智勇定齐・石榴花》,原文:(正旦唱)差科征税当归附,盛兴隆民户咸伏

沅科

拼音五行释意
yuán水名,沅江,发源于中国贵州省,流经湖南省入洞庭湖。用作人名意指可爱、温柔、开朗之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
沅,来源于玄泰的《唐诗》《畬山谣》,原文:畬山儿,畬山儿(《沅湘》无此三字),无所知,年年凿(《五灯会元》作「斫」)断青山嵋

钰科

拼音五行释意
宝物,珍宝,用于人名意指高贵典雅,睿智,聪慧之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
科,来源于白朴的《元曲》《唐明皇秋夜梧桐雨・沉醉东风》,原文:(众杀杨国忠科)(正末唱)

莱科

拼音五行释意
lái老莱娱亲,比喻善良孝顺,扶养父母。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
莱科,来源于关汉卿的《元曲》《状元堂陈母教子・双调/新水令》,原文:(正旦做见官人科)(寇莱公云)贤母,老夫奉圣人的命,为您一家儿母贤子孝,训子有纲纪之威权,居家有冰霜之直政,着老夫审问其详

科葵

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
kuí象征阳光开朗,积极向上。
国学点评
科,来源于王十朋的《宋诗》《赠陈体仁》,原文:唾手取甲科,齿发方青春

科潞

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
比喻像河水一样绵延不息,不停追逐真理与梦想。
国学点评
科,来源于关汉卿的《元曲》《钱大尹智勘绯衣梦・紫花儿序》,原文:(做见科,云)我道是谁

奂科

拼音五行释意
huàn意指众多,盛大,也有华丽,光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
奂,来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《襄公》》,原文:陈孔奂、蔡公孙归生至

科堇

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
jǐn比喻容貌姣好,秀丽如花。
国学点评
科,来源于赵蕃的《宋诗》《小园早步》,原文:占方移果树,带土数蔬科

科璆

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
qiú美玉,比喻品行美好纯洁。
国学点评
科,来源于郑侠的《宋诗》《送陈守仁入太学》,原文:如彼甲与乙,名高髦俊科

华科

拼音五行释意
huá,huà,huā风华正茂,形容青年朝气蓬勃、奋发有为。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
华科,来源于王禹偁的《宋诗》《寄状元孙学士》,原文:唯爱君家棣华榜,登科记上并龙头

科崧

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
sōng同“嵩”,意为高大的山峰。用作人名意指稳重、成就、高大之义。
国学点评
科,来源于吴芾的《宋诗》《和楼大防韵》,原文:侥幸厕末科,安敢缀天彯

科琰

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yǎn1、形声。从玉,炎声;2、美玉,用作人名意指完美、纯洁、纯洁无暇之义。
国学点评
科,来源于刘克庄的《宋诗》《题画二首 其二》,原文:参军颠落帽,处士悔科头

科源

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yuán源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处,引申为来历、根由,达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
国学点评
科源,来源于许月卿的《宋诗》《寄题岩经楼》,原文:世科事业无如子,经学源流可致君

菀科

拼音五行释意
wǎn,yùn形容草木茂盛的样子。用作人名意指兴旺、奋发向上之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
菀,来源于黄庭坚的《宋诗》《辛酉憩刀坑口》,原文:广道策坚良,熙熙集于菀

召科

拼音五行释意
zhào,shào指召唤,召致,引来。用作人名意指具有领导才能、组织能力之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
召科,来源于陈柏的《宋诗》《盛雪巢》,原文:皋夔不著书,周召不决科

赫科

拼音五行释意
赫赫之光,比喻人享有很高的威望和声势。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
赫科,来源于许应龙的《宋诗》《赠林倅》,原文:发矢两科俱中的,英名烜赫斗横天

科惜

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
舍不得,重视,珍惜,爱惜。用作人名意指重感情、呵护、体贴之义。
国学点评
科惜,来源于齐己的《唐诗》《和孙支使惠示院中庭竹之什》,原文:剪黄憎旧本,科绿惜新生

科普

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
一般指普遍,全面,如普天匝地;指广大,恩泽,如德洋恩普。用作人名意指宽广、广阔、感恩、心系天下之义。
国学点评
科普,来源于罗贯中的《元曲》《宋太祖龙虎风云会・滚绣球》,原文:(普执壶斟酒科)(正末唱)不当烦老兄自斟佳酿,(旦进酒科)(正末唱)何须教嫂嫂亲捧霞觞

峨科

拼音五行释意
é如山峰一样高大壮伟,英姿雄发。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
峨科,来源于孙觌的《宋诗》《枢密周府君挽词》,原文:少日声名冠两科,弁星争看切云峨

堰科

拼音五行释意
yàn指拦河蓄水大坝,“土”与“匽”联合起来表示“让水结束流淌,停下来休息的土坝”。用作人名意指坚韧、祥瑞、坚强、顽强之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
堰,来源于释永颐的《宋诗》《山池早秋》,原文:废堰凭虚涨,荒泉入乱流

科些

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
xiē,suò比喻说话用词严谨得当,态度认真。
国学点评
科些,来源于无名氏的《元曲》《汉钟离度脱蓝采和・庆东园》,原文:(唱)是一火君路歧,料应在那公科地,持着些枪刀剑戟,锣板和鼓笛

杏科

拼音五行释意
xìng指杏树,杏花 ,杏仁。用作人名意指娇羞、内敛、文静之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
杏科,来源于柯丹邱《荆钗记》的《元曲》《前腔》,原文:论科举,本图看春风杏枝,玉马骤香衢

惟科

拼音五行释意
wéi指思考,思念;也指只有、仅仅、只是、希望等意思。用作人名意指奋发向上、有远见、缜密之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
惟科,来源于方回的《宋诗》《同年常簿吴次翁子万之万之子直卿将为分水学官喜而赋之》,原文:追惟大父同科第,喜见闻孙绍世家

琝科

拼音五行释意
mín同“珉1”。似玉的石。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
科,来源于刘克庄的《宋诗》《演雅二十韵》,原文:落日见科斗,深夜有蝈鸣

科嫣

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yān一般指美好的样子,即指美,漂亮,娇艳,如巧笑嫣然,用作人名意指如花似玉、楚楚动人之义。
国学点评
科,来源于叶适的《宋诗》《送徐洞清秀才入道》,原文:决策从道士,摆落科场缘

科琬

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
wǎn指琬琰,引申为晶莹美好的事物;也指琬象,美玉与象牙,用作人名意指美满、温婉、纯洁之义。
国学点评
科,来源于齐己的《唐诗》《谢王先辈寄毡》,原文:深谢高科客,名毡寄惠重

礼科

拼音五行释意
彬彬有礼,形容文雅有礼貌。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
礼科,来源于郑光祖的《元曲》《醉思乡王粲登楼・折桂令》,原文:(蔡回礼科,云)则被你傲杀我也,女婿

科玢

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
bīn,fēn玉名,也指玉的一种花纹,用作人名意指美玉、美好、通透之义。
国学点评
科,来源于陈著的《宋诗》《送楼佺提举赴省》,原文:儒科青毡耳,指取气欲吞

科瑄

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
xuān瑄,[須缘切 ],璧六寸也。从玉宣聲。
国学点评
科,来源于无名氏的《宋词》《沁园春》,原文:登科人道无双

科馚

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
fēn[《廣韻》符分切,平文,奉。
国学点评
科,来源于王灼的《宋诗》《拾诸公余韵赠辉禅师兼奉答勾龙伯秋谒广利辉禅师 其一》,原文:引泉浇药圃,编竹护花科

情科

拼音五行释意
qíng比喻重情重义,心思敏感细腻,怀有爱心。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
情科,来源于朱凯的《元曲》《昊天塔孟良盗骨・得胜令》,原文:(正末做悲科)(唱)伤也么情,枉把这幽魂陷虏城

科原

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yuán指最初的,开始的;宽容;平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
国学点评
科原,来源于崔湜的《唐诗》《大漠行》,原文:科斗连营太原道,鱼丽合阵武威川

岭科

拼音五行释意
lǐng,líng比喻思想像山岭一样深邃,胸襟像山岭一样宽容深厚。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
岭,来源于孟贯的《唐诗》《送人游南越》,原文:瘴烟迷海色,岭树带猨声

科绍

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
shào本义为继承,紧密连续的意思;介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
国学点评
科绍,来源于王迈的《宋诗》《寄郑龙川子汝瞻巖翁二首一叙别怀一谢惠端砚 其一》,原文:我叨天幸登科甲,子盍心期绍品丁

科晷

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
guǐ比喻旭日东升,前程似海。
国学点评
科,来源于岑参的《唐诗》《送许子擢第归江宁拜亲因寄王大昌龄》,原文:青春登甲科,动地闻香名

娴科

拼音五行释意
xián指熟悉、娴熟,引申指,有温厚、柔美文静、庄重的意思,用作人名意指秀慧、端庄、文雅美丽、文静大方之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
娴,来源于刘才邵的《宋诗》《咏芍药 其一》,原文:方信游蜂非俗物,窥窗玉女鬬妖娴

科翀

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
chōng指向上直飞,相当于“冲”,引申为正直,向上,勇往直前。用作人名意指正直、有上进心、勇敢之义。
国学点评
科,来源于刘得仁的《唐诗》《贺顾非熊及第其年内索文章》,原文:及得高科晚,须逢圣主知

科惋

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
wǎn比喻心地柔软善良,富有同情心。
国学点评
科,来源于皮日休的《唐诗》《鲁望昨以五百言见贻过有褒美内揣庸陋弥增媿悚因成一千言上述吾唐文物之盛次叙相得之欢亦迭和之微旨也》,原文:吾唐革其弊,取士将科县

科奕

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
《说文》载道:“奕,大也”,意指显赫;奕奕神采,指精神饱满,充满活力。
国学点评
科奕,来源于葛胜仲的《宋诗》《学正郭勉夫示诗次韵答之》,原文:文科将赫奕,荣路即威夷

愿科

拼音五行释意
yuàn意为乐意,想要,希望,老实谨慎,恭谨。用作人名意指尽心、恭谨、端庄、礼貌之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
愿科,来源于刘克庄的《宋诗》《挽陈岩方隠君二首 其一》,原文:久抛科举寻初服,不愿君王载后车

科子

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
本义为婴儿,儿或女;也指天之骄子、有学问、有德行的人。用作人名意指人中龙凤、才华、品质高尚之义。
国学点评
科子,来源于周紫芝的《宋诗》《次韵答子容三首 其一》,原文:旧盟难重寻,俗子终殊科

朝科

拼音五行释意
zhāo,cháo指年轻有朝气,如朝阳一般。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
朝科,来源于郑光祖的《元曲》《程咬金斧劈老君堂・黄钟/醉花阴》,原文:则-阵定唐朝,听小校从头,(做见科,云)报、报

婳科

拼音五行释意
huà嫿,[呼麥切 ],靜好也。从女畫聲。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
婳,来源于王迈的《宋诗》《简复斋陈寺丞子表夫知丞并呈真西山》,原文:婉婳孤无朋,旁观辄相忌

科旒

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
liú“冕而前旒”,古代帝王礼帽前后悬垂的玉串,用于人名意指尊贵,华丽之义。
国学点评
科旒,来源于张镃的《宋诗》《陆编修送月石砚屏》,原文:子虚赋传赐科第,始计兵说裨宸旒

科凇

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
sōng比喻像冰晶一样纯洁无瑕,品质高洁。
国学点评
科,来源于王迈的《宋诗》《殿廷初考诸同舍约共赋诗》,原文:乙览公平章,甲科须直峭

徽科

拼音五行释意
huī重徽叠照,比喻相继光耀,美德传承。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
徽,来源于王炎2的《宋词》《木兰花慢》,原文:谩叹歌生弹铗,尘满弦徽

科霈

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
pèi雨盛的样子;大雨,亦喻帝王恩泽,用作人名意指祥瑞、福气、宽容之义。
国学点评
科霈,来源于朱翌的《宋诗》《次韵书事 其二》,原文:圣朝始悟文章弊,大霈首更诗赋科

科沧

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
cāng沧海,寓意像大海一样胸怀宽广。
国学点评
科沧,来源于杨梓的《元曲》《陈季卿误上竹叶舟・醉中天》,原文:(做取竹叶粘壁上科)(唱)你觑这渺渺沧波一叶芦

松科

拼音五行释意
sōng本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
松科,来源于杨梓的《元曲》《陈季卿误上竹叶舟・十二月》,原文:(做拜科)(正夫指李科唱)这一个蓬松铁拐横拖

科鹄

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
gŭ,hú鸟名,即天鹅,像鹅而大,羽毛白色,飞得高而快,寓指志向远大,用作人名意指抱负不凡、贤能之才之义。
国学点评
科鹄,来源于罗隐的《唐诗》《寄渭北徐从事》,原文:科随鹄箭频曾中,礼向侯弓以重招

犹科

拼音五行释意
yóu敬姜犹绩,比喻为富贵而不忘根本、不求安逸。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
犹科,来源于范令闻的《宋诗》《褒公亭》,原文:□科若使犹仍旧,人到于今□奠居

琤科

拼音五行释意
chēng指玉器相击声、琴声或水流声;也指声音清脆明快。用作人名意指快乐、开朗、才艺之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
琤,来源于华镇的《宋诗》《和刘叔怀见寄三绝句 其一》,原文:逸响琤瑽鸣玉脆,雕章飘绝朵云飞

汐科

拼音五行释意
指夜间的海潮,潮汐。用作人名意指有气势、速度快、出众之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
汐,来源于王安石的《宋诗》《和王微之登高斋三首 其三》,原文:百年沧洲自潮汐,事往不与波争回

科和

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
hé,hè,huó,huò,hú形容与人相处亲切和睦,平易近人。
国学点评
科和,来源于无名氏的《元曲》《王月英元夜留鞋记・太平令》,原文:(郭华做见旦科,云)小娘子,我和你相见,知道是睡里梦里

麟科

拼音五行释意
lín麒麟,古代以其象征祥瑞;光明、显贵,用作人名意指前程似锦、祥瑞、身贤体贵之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
麟科,来源于姜特立的《宋诗》《陈右司挽诗》,原文:麟经绝学冠名儒,科甲巍峩压隽途

珺科

拼音五行释意
jùn[《字彙》居運切。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
科,来源于程公许的《宋诗》《又上座主李左史八十韵》,原文:与时为准的,立己有科条

岭科

拼音五行释意
lǐng,líng比喻思想像山岭一样深邃,胸襟像山岭一样宽容深厚。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
岭,来源于倪的《宋词》《临江仙》,原文:为登绝岭赋新诗

科霏

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
fēi霏霏,指雨、雪、烟、云很盛的样子;霏微,指细雨弥漫的样子,有飘扬,飘洒,飞扬等含义,用作人名意指言辞娓娓动听、温柔之义。
国学点评
科,来源于陆佃的《宋诗》《依韵和彭器资直讲》,原文:才名非画餠,科等是传衣

晰科

拼音五行释意
意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
晰,来源于不详的《唐诗》《郊庙歌辞 享节愍太子庙乐章 迎神》,原文:仙袂云会,灵旗电晰

科棹

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhào,zhuō划船的工具,用于人名意指乘风破浪,未来可期,前途无量之义。
国学点评
科棹,来源于苏辙的《宋诗》《次子瞻夜字韵作中秋对月二篇一以赠王郎二以寄子瞻 其一》,原文:已随孤棹去中原,肯顾新科求上舍

科种

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhǒng,zhòng,chóng比喻蕴含无限希望,茁壮成长,长大成材。
国学点评
科种,来源于赵蕃的《宋诗》《万安道中二首 其一》,原文:科科初种菜,丛丛未收麻

科骥

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
本义指好马,良马,引申为贤能,如骥足。也指杰出,品性,用作人名意指优秀人才、杰出之义。
国学点评
科骥,来源于马廷鸾的《宋诗》《外孙朱饶归吴兴》,原文:天路尘冥车服骥,世科墨湿字翻鸦

恽科

拼音五行释意
yùn重,比喻成就显赫,引人注目。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
恽,来源于张耒的《宋诗》《送三姊之鄂州》,原文:休叹伯鸾甘寂寞,所欣杨恽好文章

晖科

拼音五行释意
huī阳光,亦泛指光辉;光彩照耀,用作人名意指光彩、豁达、功绩。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
晖科,来源于张镃的《宋诗》《南湖书事五首 其三》,原文:科树梯斜倚暮晖,犬声如蛤透疎篱

科恺

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
kǎi1、快乐,和乐;2、恺歌,恺乐;3、恺悌。用作人名意指平易近人、快乐、慷慨之义。
国学点评
科,来源于翁卷的《宋诗》《送戴汉老》,原文:策名甲科上,初仕瓯海边

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