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兔宝宝带科字起名大全

赵嵇阮作者：赵嵇阮2023-03-19 22:58:40

属兔-带科字，生肖属：兔，兔宝宝喜欢吃素食，兔最初也是出现在山上，喜欢树木和水，所以兔的宝宝起名适宜用有”山”、“艹”、”冫”、 ”氵”、 ”灬”、”雨”、”木”、”土”、“米”、“谷”、等部首的字；兔宝宝注重外表，所以兔的宝宝起名适宜用有“衣”、“彡”、“巾”、“采”等部首的字；兔宝宝有洞穴，比较温柔，并且会出现在田野，所以兔的宝宝起名适宜用有“犭”、“田”、“月”、“囗”、“宀”等部首的字；

兔宝宝带科字起名大全

科奘

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
奘zàng,zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
国学点评
科，来源于赵蕃的《宋诗》《挽俞克晦丈二首 其二》，原文：诗可传家集，名能继世科

科樱

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
樱yīng木一般指樱桃，借指美人的小口，谓其红润如樱桃。用作人名意指活泼单纯、俏丽、开朗可爱之义。
国学点评
科樱，来源于陆游的《宋诗》《山园杂咏五首 其二》，原文：科斗已成蛙合合，樱桃初结子青青

缤科

拼音五行释意
缤bīn水指繁盛，众多。用作人名意指丰富、才能、美丽之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
缤，来源于李纲的《宋诗》《去岁道巴陵登岳阳楼以望洞庭真天下之壮观也因诵孟浩然气蒸云梦泽波撼岳阳城之句追古今绝唱用以为韵赋诗十篇 其三》，原文：桂旗澹偃蹇，风驭何缤纷

科熙

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
熙xī水指光明。兴起，兴盛。和乐，吉祥的意思。用作人名意指兴旺、和睦、乐观、前途光明之义。
国学点评
科熙，来源于刘克庄的《宋诗》《咸淳龙飞大魁之归卿大夫以某兄弟有一日之长俾主其事水村农卿谓某当为诗为壶山唤回百年英灵之气客散诗成翌早录呈且约同社属和 其一》，原文：莫作寻常先辈看，淳熙相府甲科郎

科椿

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
椿chūn木“花盃承此饮，椿岁小无穷”，椿有健康长寿之意。
国学点评
科，来源于程公许的《宋诗》《送安少愚下第东归》，原文：今年科诏颁，君来试成都

科津

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
津jīn水津津，兴趣浓厚的样子。比喻兴致高昂。
国学点评
科津，来源于韩琦的《宋诗》《邵亢茂材南归》，原文：好俟乡人再推上，决科优等继平津

梧科

拼音五行释意
梧wú木指一种落叶乔木，梧桐。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。用作人名意指高洁、自强、挺拔之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
梧，来源于罗公升的《宋诗》《戏萧高风曾孟声二友 其一》，原文：偶来梧竹间，振翮鸣朝阳

湫科

拼音五行释意
湫qiū,jiǎo水湫然，用于人名意指清静悠然，清心寡欲之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
湫，来源于释士珪的《宋诗》《偈十六首 其一二》，原文：老龙千丈湫，晴空散飞雪

汉科

拼音五行释意
汉hàn水气冲霄汉，形容魄力非常大。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
汉科，来源于刘弇的《宋诗》《知府熊公待制生辰》，原文：决科霄汉上，著姓斗牛乡

蘅科

拼音五行释意
蘅héng木杜蘅。多年生草本植物，亦作“杜衡”，比喻君子，贤人，像君子贤人一般高雅廉洁。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
蘅，来源于欧阳修的《宋诗》《初秋普明寺竹林小饮饯梅圣俞分韵得亭臯木叶下五首 其二》，原文：洛城风日美，秋色满蘅臯

科淙

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
淙cóng水水声，水流，比喻人口才好滔滔不绝，也可以意指财富连绵不断，由流水声想到生活意境入手，引申为安适怡静的生活。
国学点评
科，来源于王禹偁的《宋诗》《酬杨遂》，原文：甲科中南国，通籍趋东朝

科槿

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
槿jǐn木木名，即木槿，用作人名意指朴实、敦厚、美好之义。
国学点评
科，来源于马致远的《元曲》《半夜雷轰荐福碑・倘秀才》，原文：(做叹气科)(唱)

科芃

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
芃péng木兽毛蓬松的样子；草茂密的样子。用作人名意指兴旺、生机勃勃、顶天立地之义。
国学点评
科，来源于郑延玉的《元曲》《布袋和尚忍字记・迎仙客》，原文：(唱)长出些棘针科

蒂科

拼音五行释意
蒂dì木瓜熟蒂落，指时机一旦成熟，事情自然成功。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
蒂，来源于莫俦的《宋诗》《游破山兴福寺》，原文：庭老樛枝翠璎珞，地生并蒂玉芙蓉

科煦

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
煦xù金温暖；恩惠；日出时的霞光，用作人名意指光彩照人、清新爽朗、神采飞扬之义。
国学点评
科，来源于高文秀的《元曲》《好酒赵元遇上皇・隔尾》，原文：（做厮打科）（正末听科）是好奇怪也

沁科

拼音五行释意
沁qìn水沁人心脾，比喻身心舒爽放松，受到熏陶。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
沁，来源于赵文的《宋词》《望海潮》，原文：云外梅阴，雨馀苔晕，嫩寒初沁罗裳

沅科

拼音五行释意
沅yuán水水名，沅江，发源于中国贵州省，流经湖南省入洞庭湖。用作人名意指可爱、温柔、开朗之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
沅，来源于刘禹锡的《唐诗》《寄朗州温右史曹长》，原文：暂别瑶墀鸳鹭行，彩旗双引到沅湘

科菡

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
菡hàn木指荷花的别名；也指有善，美，夸奖，赞许，幸福等字义用作人名意指清廉、善良、赞许、幸福之义。
国学点评
科，来源于郭印的《宋诗》《史德修挽词》，原文：壮岁拾科目，回翔四十秋

科沐

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
沐mù水洗头发；润泽，或受润泽；整治，米汁，休假。用作人名意指爽朗、吉祥如意之义。
国学点评
科，来源于陆文圭的《宋诗》《送卫月山归乡》，原文：胪传居第一，科目艳当年

科墨

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
墨mò水象征才学深厚，文采飞扬。
国学点评
科墨，来源于韩琦的《宋诗》《周沆著作宰秀州嘉禾》，原文：庇身名邑得嘉禾，铜墨犹嗟滞俊科

润科

拼音五行释意
润rùn水意为润泽，滋润万物；有光彩，利益。用作人名意指恩泽、恩惠、富有、扬名立万之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
润科，来源于范成大的《宋诗》《围田叹四绝 其四》，原文：台家水利有科条，膏润千年废一朝

荑科

拼音五行释意
荑yí,tí木比喻改正缺点，完善自我。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
荑，来源于朱熹的《宋诗》《正月五日欲用斜川故事结客载酒过伯休新居风雨不果二月五日始克践约坐间以陶公卒章二十字分韵熹得中字赋呈诸同游者》，原文：纤鳞动微波，新荑冠幽丛

科桥

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
桥qiáo木指架在水上或空中便于通行的建筑物，如桥梁；高；正。用作人名意指正直、高大、磊落之义。
国学点评
科桥，来源于尚仲贤的《元曲》《洞庭湖柳毅传书・得胜令》，原文：(唱)少甚么蓝桥饮玉浆，(做扶母科)(唱)扶着你萱堂，但觉的两耳畔波涛响，早过了扶桑，猛闻的洞庭湖橘柚香

科冶

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
冶yě土原义是指冶炼金属，引申指铸造金属器物的工匠，以及形容人的容貌艳丽等。用作人名意指美丽动人、熠熠生辉、光彩照人之义。
国学点评
科，来源于独孤及的《唐诗》《送虞秀才擢第归长沙》，原文：甲科文比玉，归路锦为衣

涧科

拼音五行释意
涧jiàn水像山间清涧一样清澈幽静，比喻品德高洁、为人低调。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
涧科，来源于赵蕃的《宋诗》《题堪隠》，原文：考槃何必涧之阿，喧寂由来无异科

科蔚

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
蔚wèi木蔚是多音字，念wèi时，指草木茂盛、盛大、聚集，也指有文采，文辞华美。念yù时，是地名用字。用作人名意指才华出众、妙笔生花、学富。
国学点评
科蔚，来源于牟巘的《宋诗》《送萧子中》，原文：仍世科名香未歇，诸孙文采蔚相扶

科楹

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
楹yíng木厅堂前部的柱子；作量词为古代计算房屋的单位，用作人名意指人才、坚强、身负重任之义。
国学点评
科，来源于虞俦的《宋诗》《和张文潜有所叹韵》，原文：抚字亦徒劳，催科宁趣办

峻科

拼音五行释意
峻jùn金清风峻节，比喻拥有清廉正直的风尚，高尚峻伟的气节。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
峻科，来源于陈杰的《宋诗》《挽洛阳李教授丧北归》，原文：华阀晁科峻，寒毡洛学开

科裕

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
裕yù金富饶，形容财物多，引申为宽绰、宽宏。用作人名意指富有、大度、胸怀博大、幸福美满之义。
国学点评
科，来源于张蠙的《唐诗》《哭建州李员外》，原文：捷到重科早，官终一郡卑

科宓

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
宓mì,fú水安静的意思，用作人名意指安静娴雅、贤良淑德之义。
国学点评
科，来源于高茂卿的《元曲》《翠红乡儿女两团圆・天下乐》，原文：(正末做开门科，云)呀

熹科

拼音五行释意
熹xī火指亮、光明；天色微明；炙、炽热等含义，多为古人名用字，如朱熹，用作人名意指豪情、正直、大有可为之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
熹，来源于苏轼的《宋诗》《筠州还白塔铺歇马》，原文：甘山庐阜鬰相望，林隙熹微漏日光

科凇

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
凇sōng木比喻像冰晶一样纯洁无瑕，品质高洁。
国学点评
科，来源于韩淲的《宋诗》《七月三首 其三》，原文：浇花惊易燥，耘草喜成科

科焘

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
焘dào火意为覆盖，荫庇，承受等，用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
国学点评
科，来源于郑延玉的《元曲》《看钱奴买冤家债主・滚绣球》，原文：(做寒战科，带云)勿、勿、勿

科澧

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
国学点评
科，来源于沈遘的《宋诗》《五言蓬莱山送徐仲微赴蓬莱令》，原文：子去为邑尹，施舍各有科

科荣

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
荣róng木一般指草木茂盛、兴盛、欣欣向荣、光荣、荣誉、受人尊重、富贵、花草开花等意思。用作人名意荣誉、名望、声誉、备受尊崇。
国学点评
科荣，来源于无名氏的《元曲》《争报恩三虎下山・迎仙客》，原文：(做开门科)(花荣入门科)(正旦云)可不说来，相公，你躲了我也

零科

拼音五行释意
零líng火珠零锦粲，指如珠玉之铿零，锦绣之灿烂。比喻文词华丽、铿锵。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
零科，来源于苏辙的《宋诗》《试制举人呈同舍诸公二首 其二》，原文：早岁同科止六人，中年零落半埃尘

科湛

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
湛zhàn水指清澈，明亮，公正，正义，如湛湛青天；也指恩泽，深沉，如湛恩汪濊。用作人名意指光明磊落、乐于助人、纯洁、 正气凛然之义。
国学点评
科湛，来源于关汉卿的《元曲》《闺怨佳人拜月亭・混江龙》，原文：（夫人云了）（正旦做嗟叹科）这青湛湛碧悠悠天也知人意，早是秋风飒飒，可更暮雨凄凄

科漪

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
漪yī水指细小的波纹；也指漪涣，粼粼波光；用作人名意指美丽、吉祥、小巧之义。
国学点评
科漪，来源于梅尧臣的《宋诗》《清池》，原文：竞此长科斗，凌乱满澄漪

科芦

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
芦lú木比喻心地像芦苇一样洁白柔软。
国学点评
科芦，来源于白居易的《唐诗》《和微之春日投简阳明洞天五十韵》，原文：绿科秧早稻，紫笋折新芦

科栗

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
栗lì木缜密以栗，比喻坚实刚毅。
国学点评
科栗，来源于张耒的《宋诗》《田家三首 其三》，原文：栗留啄椹桑叶老，科斗出畦新稻齐

椰科

拼音五行释意
椰yē木比喻心灵像椰肉一样纯白无瑕，品德高洁。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
椰科，来源于方回的《宋诗》《送秘书监丞张受益还都傚山谷体》，原文：科斗字前古彝器，椰子腹中行秘书

葭科

拼音五行释意
葭jiā木葭莩，比喻重情重义，人际关系好。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
葭，来源于贾仲明的《元曲》《荆楚臣重对玉梳记・红绣鞋》，原文：蒹葭排雁字，云水捕鱼图，洒西风弹泪雨

纫科

拼音五行释意
纫rèn金象征修补缺漏，完善自我，使之完美无缺。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
纫，来源于周必大的《宋诗》《寄题新居罗长卿观澜阁兰堂二首 其二》，原文：不宁充帏悦鼻观，正自纫佩持吾身

科巍

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
巍wēi土高大，强壮，壮观。用作人名意指有骨气、坚定不移、高大帅气之义。
国学点评
科巍，来源于姜特立的《宋诗》《陈右司挽诗》，原文：麟经绝学冠名儒，科甲巍峩压隽途

科蕴

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
蕴yùn木一般指积聚，包含，含蓄，如蕴藉。用作人名意指积累某种力量、以及汇聚各类资源的能力之义。
国学点评
科蕴，来源于刘克庄的《宋诗》《送赴省诸友 林汝大》，原文：藻蕴科名通谱牒，旦希优劣系脩为

濡科

拼音五行释意
濡rú水濡染，耳濡目染，相濡以沫，用于人名意指有涵养，乐于助人，相互奋进之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
濡科，来源于周孚的《宋诗》《赠宋安民失解》，原文：小杜科名纵濡滞，老元诗律尚嫖姚

涵科

拼音五行释意
涵hán水如古涵今，形容学识渊博、通晓古今。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
涵科，来源于释居简的《宋诗》《惠山泉》，原文：源远涵山锡，风高逊甲科

嵇科

拼音五行释意
嵇jī木嵇康，用于人名意指才识广博，满腹经纶之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
嵇，来源于杜甫的《唐诗》《入衡州》，原文：我师嵇叔夜，世贤张子房

莱科

拼音五行释意
莱lái木老莱娱亲，比喻善良孝顺，扶养父母。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
莱科，来源于关汉卿的《元曲》《状元堂陈母教子・双调/新水令》，原文：（正旦做见官人科）（寇莱公云）贤母，老夫奉圣人的命，为您一家儿母贤子孝，训子有纲纪之威权，居家有冰霜之直政，着老夫审问其详

科沉

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
沉chén水深沉，沉思默想，深入地思考。
国学点评
科沉，来源于尚仲贤的《元曲》《汉高皇濯足气英布・梁州第七》，原文：(做沉吟科云)怎么连随何也不来了，令人，与咱扎下营寨者

缔科

拼音五行释意
缔dì火缔结，比喻美好的结合。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
缔，来源于郑亿年的《宋诗》《和孙大夫赠开江沈察判》，原文：缔构拥苍岑，空林一径深

澄科

拼音五行释意
澄chéng,dèng水澄澈、澄明，形容心思单纯。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
澄科，来源于梅尧臣的《宋诗》《清池》，原文：竞此长科斗，凌乱满澄漪

本科

拼音五行释意
本běn木指不忘初心，牢记本心。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
本科，来源于齐己的《唐诗》《和孙支使惠示院中庭竹之什》，原文：剪黄憎旧本，科绿惜新生

科奘

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
奘zàng,zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
国学点评
科，来源于韩琦的《宋诗》《太尉侍中宋公挽辞三首 其一》，原文：科等魁髦彦，文章压缙绅

科朝

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
朝zhāo,cháo金指年轻有朝气，如朝阳一般。
国学点评
科朝，来源于王禹偁的《宋诗》《怀贤诗 李兵部》，原文：兵部事晋朝，文学中科甲

月科

拼音五行释意
月yuè木指月亮，月亮的传说也多与女性有关，因此月字又常被用作女性取名。常见词语月色、月光、月明。用作人名意指贞洁、洁净、智慧、爱与美的象。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
月科，来源于陈深的《宋诗》《夏日南轩》，原文：科头枕石卧明月，仰面迎风看太虚

科宣

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
宣xuān金指散布、疏导；古代帝王的大室；宽舒。用作人名意指尊贵、明理、积极、快乐之义。
国学点评
科宣，来源于度正的《宋诗》《过丹山访黄元英不值英壬子岁正资州所解进士也》，原文：忆昔来司校士科，宣传是岁得人多

胥科

拼音五行释意
胥xū金指全，都；一会儿；有才智的人，用作人名意指聪明、能人异士、才学之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
胥科，来源于赵汝鐩的《宋诗》《到农家》，原文：须臾对吾泣，科役苦追胥

科岚

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
岚lán土山间的雾气，如岚气，山中雾气。岚字拆开是山和风，寓指山顶上呼啸而过的大风。用作人名意指大气、智慧、高深莫测之义。
国学点评
科，来源于郑光祖的《元曲》《醉思乡王粲登楼・么篇》，原文：（正末饮科，云）再将酒来

屹科

拼音五行释意
屹yì土指山势高耸，引申为坚定不可动摇，如巍然屹立。用作人名意指正直、坚定、高挺、沉稳之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
屹，来源于陈造的《宋诗》《草鞋夹》，原文：艅艎与下濑，山屹复云矗

澄科

拼音五行释意
澄chéng,dèng水澄澈、澄明，形容心思单纯。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
澄科，来源于赵善括的《宋诗》《上王右司三十韵》，原文：琴浦催科拙，澄江德政殊

沉科

拼音五行释意
沉chén水深沉，沉思默想，深入地思考。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
沉科，来源于王灼的《宋诗》《答伯秋 其三》，原文：半生沉俗学，中路堕严科

科槐

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
槐huái木带有香气的树木，象征为人品行很好。
国学点评
科槐，来源于李曾伯的《宋诗》《挽龚致政 其一》，原文：决科轻地芥，种德付庭槐

凇科

拼音五行释意
凇sōng木比喻像冰晶一样纯洁无瑕，品质高洁。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
凇，来源于舒岳祥的《宋诗》《晓霜成花日色凄淡炙背南簷记所闻见》，原文：十月二十有二日，霜凇成花泥淈淈

科裕

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
裕yù金富饶，形容财物多，引申为宽绰、宽宏。用作人名意指富有、大度、胸怀博大、幸福美满之义。
国学点评
科，来源于王梵志的《唐诗》《回波乐 八十七》，原文：差科能均平，欲似车上道

松科

拼音五行释意
松sōng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
松科，来源于谭用之的《唐诗》《山中春晚寄贾员外》，原文：高添雅兴松千尺，暗养清音竹数科

科崔

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
崔cuī木可比喻形象高大伟岸。
国学点评
科崔，来源于杨显之的《元曲》《临江驿潇湘秋夜雨・梁州》，原文：(做向古门问科，云)敢问哥哥，那里是崔甸士的私宅

科堇

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
堇jǐn木比喻容貌姣好，秀丽如花。
国学点评
科，来源于白居易的《唐诗》《代书诗一百韵寄微之》，原文：既在高科选，还从好爵縻

洲科

拼音五行释意
洲zhōu水“洲”本作“州”，后人加水以别州县之字。本义水中的陆地。用作人名意指胸怀大志、有理想、抱负之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
洲，来源于高适的《唐诗》《别韦五》，原文：夏云满郊甸，明月照河洲

科嵊

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
嵊shèng土比喻坚韧挺拔，勇往直前。
国学点评
科，来源于王迈的《宋诗》《寿方右史德顺大琮生朝》，原文：谗者何人斯，严科欲监谤

霁科

拼音五行释意
霁jì水雨雪停止，天放晴；怒气消散，脸色转和，用作人名意指和蔼、可亲、心情爽朗之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
霁，来源于释重显的《宋诗》《天竺送僧》，原文：雪霁莲峰顶，孤禅起石牀

科权

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
权quán木比喻做事负责，承担重任，权力与能力相配。
国学点评
科权，来源于无名氏的《元曲》《锦云堂暗定连环计・后庭花》，原文：没阿只你个董太师掌大权，(董卓做笑科，云)我这权元也不小

科浚

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
浚jùn,xùn水比喻心思从容淡然，能够自我疏通排解烦恼。
国学点评
科，来源于梅尧臣的《宋诗》《初闻蛙》，原文：何时科斗生，草根已吐牙

科蔓

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
蔓màn,wàn木不蔓不枝，比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
国学点评
科蔓，来源于无可的《唐诗》《题崔驸马林亭》，原文：宫花野药半相和，藤蔓参差惜不科

科绍

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
绍shào金本义为继承，紧密连续的意思；介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
国学点评
科绍，来源于楼钥的《宋诗》《余初除西掖适斋惠诗以二甥相继縯纶为喜安行表兄贻书喜溢于辞谨次二篇为谢末章以属安行 其二》，原文：敢谓封伦据此床，幸从科级绍余芳

科峥

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
峥zhēng土比喻独特、出众、出类拔萃之义。
国学点评
科峥，来源于林希逸的《宋诗》《陈府判司令挽诗》，原文：大科家世衮传芳，恨不峥嵘翰墨场

域科

拼音五行释意
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
域，来源于林同的《宋诗》《庾域》，原文：惜矣戴良诞，贤哉庾域诚

科崎

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
崎qí土崎岖，地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
国学点评
科，来源于韦应物的《唐诗》《南池宴钱子辛赋得科斗》，原文：临池见科斗，美尔乐有余

科潭

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
潭tán水深，深邃；水深之处。用作人名意指睿智、谦虚、有才华、见识广之义。
国学点评
科，来源于孟汉卿的《元曲》《张孔目智勘魔合罗・四门子》，原文：(正末见科)(唱)

科畅

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
畅chàng火心情舒畅，无忧无虑。
国学点评
科，来源于魏野的《宋诗》《赠陕县薛偕主簿》，原文：亲科公舍竹，教种职田蔬

科楠

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
楠nán木指楠木，常绿乔木，用作人名意指踏实、稳重、高贵、非凡之义。
国学点评
科，来源于李曾伯的《宋诗》《过江陵和黄虚舟韵 其四》，原文：士有似之者，异世而同科

犹科

拼音五行释意
犹yóu土敬姜犹绩，比喻为富贵而不忘根本、不求安逸。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
犹科，来源于吴泳的《宋诗》《挽郑文昌》，原文：蜀名省科调，犹说郑文昌

蕴科

拼音五行释意
蕴yùn木一般指积聚，包含，含蓄，如蕴藉。用作人名意指积累某种力量、以及汇聚各类资源的能力之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
蕴科，来源于刘克庄的《宋诗》《送赴省诸友 林汝大》，原文：藻蕴科名通谱牒，旦希优劣系脩为

蔻科

拼音五行释意
蔻kòu木豆蔻年华，用作人名意指青春活泼，年华永驻。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
蔻，来源于李清照的《宋词》《摊破浣溪沙・山花子》，原文：豆蔻连梢煎熟水，莫分茶

科津

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
津jīn水津津，兴趣浓厚的样子。比喻兴致高昂。
国学点评
科津，来源于周麟之的《宋诗》《见张运使郎中 其一》，原文：东南德望龙津阔，甲乙科名雁序长

科澧

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
国学点评
科，来源于孙光宪同寮的《唐诗》《句》，原文：科松为落花

泱科

拼音五行释意
泱yāng水指水深广、气魄宏大，形容深广、无边际的样子，用作人名意指大度、有内涵、见识广博之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
泱，来源于宋祁的《宋诗》《出城所见赋五题 其四》，原文：远迷天泱泱，低隠雉斑斑

槐科

拼音五行释意
槐huái木带有香气的树木，象征为人品行很好。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
槐科，来源于无名氏的《宋词》《蝶恋花》，原文：科诏相催，又趁槐花举

沅科

拼音五行释意
沅yuán水水名，沅江，发源于中国贵州省，流经湖南省入洞庭湖。用作人名意指可爱、温柔、开朗之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
沅，来源于刘向的《楚辞》《九叹/怨思》，原文：宁浮沅而驰骋兮，下江湘以邅回

科绚

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
绚xuàn金美丽，有文采；点缀，辉映，照耀，迅疾。用作人名意指有学识、辉煌、美丽之义。
国学点评
科，来源于王迈的《宋诗》《吊何巖》，原文：昨方科箭翎，今又催甲叶

宁科

拼音五行释意
宁níng,nìng,zhù火安宁，象征平安安稳，没有祸患。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
宁科，来源于虞俦的《宋诗》《和张文潜有所叹韵》，原文：抚字亦徒劳，催科宁趣办

科浩

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
浩hào水浩瀚如海，比喻气势宏伟，雄伟无边。
国学点评
科浩，来源于李白的《唐诗》《日出行》，原文：吾将囊括大块，浩然与溟涬同科

科零

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
零líng火珠零锦粲，指如珠玉之铿零，锦绣之灿烂。比喻文词华丽、铿锵。
国学点评
科零，来源于苏辙的《宋诗》《试制举人呈同舍诸公二首 其二》，原文：早岁同科止六人，中年零落半埃尘

科渌

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
渌lù水形容水清，用作人名意指纯洁、明朗、思路清晰之义。
国学点评
科渌，来源于胡铨的《宋诗》《公冶携酒见过与者温元素康致美赋诗投壶再用前韵》，原文：姑置勿复科，茗碗瀹寒渌

科潜

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
国学点评
科，来源于无名氏的《元曲》《冻苏秦衣锦还乡・笑歌赏》，原文：(拜科)(孛老转身科)(正末云)母亲，您孩儿回来了也

桐科

拼音五行释意
桐tóng木指树木，也叫“荣”，如梧桐树，引申为坚毅，有气势，而且梧桐是祥瑞的象征。用作人名意指做事有风范、有气势、坚毅、象征幸福之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
桐，来源于白居易的《唐诗》《新秋病起》，原文：一叶落梧桐，年光半又空

科境

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
国学点评
科境，来源于王炎的《宋诗》《春日书怀二首 其二》，原文：喧寂有异境，穷达元同科

科岐

拼音五行释意
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
国学点评
科岐，来源于刘过的《宋诗》《上周少保 其二》，原文：科名数行泪，岐路一生心

治科

拼音五行释意
治zhì水指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
治科，来源于王十朋的《宋诗》《别宋孝先》，原文：气治古可到，何止科第间

粤科

拼音五行释意
粤yuè土广东省的简称；地名。用作人名意指聪明、颖悟、秀外慧中之义。
科kē木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
粤，来源于李白的《唐诗》《禅房怀友人岑伦》，原文：归鸿渡三湘，游子在百粤

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