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张氏道教字辈取名

傅澜作者：傅澜2022-08-26 14:47:22

张姓-带教字，张是我国排名第3位的姓；

张氏道教字辈取名

谦教

拼音五行释意
谦qiān木指谦虚、不自满的意思。用作人名意指有修养、温文尔雅、品德高尚之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
谦教，来源于曹松的《唐诗》《望九华寄池阳太守》，原文：造化峰峰异，宜教岳德谦

黎教

拼音五行释意
黎lí火黎明，象征光明到来，前途光明顺遂。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
黎教，来源于葛立方的《宋诗》《卫卿叔自青旸寄诗一卷以饮酒果核殽味烹茶斋戒清修伤时等为题皆纪一时之事凡十七首为报 其八》，原文：菰莼大嚼蜻蛙乡，不教黎苋徒集肠

教约

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
约yuē, yāo土简要，简单；邀请；节俭；事先说定。用作人名意指勤劳、节俭、单纯之义。
国学点评
教约，来源于虞俦的《宋诗》《雪后园中探梅得数枝》，原文：自是东皇私有约，故教林主缓为期

昶教

拼音五行释意
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
昶，来源于武则天的《唐诗》《游仙篇》，原文：「本性」之「性」字，武亿及王昶录本皆缺

逵教

拼音五行释意
逵kuí, kuǐ土通各方的道路，引申指前景一片美好，用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
逵，来源于司空图的《唐诗》《狂题十八首 二》，原文：别鹤凄凉指法存，戴逵能耻近王门

境教

拼音五行释意
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
境教，来源于杜司直的《宋诗》《送戴太博 其一》，原文：翱翔忽看天边举，来去从教境上争

晟教

拼音五行释意
晟chéng, shèng, jīng火指旺盛、兴盛、光明，用作人名意指前途光明、兴旺发达、乐观之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
晟，来源于苏轼的《宋诗》《书李宗晟水帘图》，原文：宗晟一轴水帘图，寄与南舒李大夫

秸教

拼音五行释意
秸jiē, jí木象征生命力旺盛，拥有丰硕的成就。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
秸，来源于方回的《宋诗》《留丹阳三日苦寒戏为短歌》，原文：推车荷担唤不去，宁煨藁秸烹糠粞

教绪

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
绪xù金开端；丝的头；前人未完成的事业，功业；连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。
国学点评
教绪，来源于范仲淹的《宋词》《定风波》，原文：争教我辈无欢绪

教昭

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
昭zhāo, zhào火指光明美好、显著、明显、彰明，主要想要表示一种期望的意思。用作人名意指辉煌无比、光彩照人、风度翩翩之义。
国学点评
教昭，来源于范成大的《宋诗》《题张晞颜两花图二首 玉梨》，原文：莫教梦作云飞去，留伴昭阳第一人

霏教

拼音五行释意
霏fēi水霏霏，指雨、雪、烟、云很盛的样子；霏微，指细雨弥漫的样子，有飘扬，飘洒，飞扬等含义，用作人名意指言辞娓娓动听、温柔之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
霏教，来源于韩偓的《唐诗》《秋雨内宴》，原文：更看槛外霏霏雨，似劝须教醉玉觞

望教

拼音五行释意
望wàng水1、人所敬仰的，有名的，如名望。2、向，朝着，如希望。用作人名意指威望、期望、引申为道德高尚之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
望教，来源于刘隲的《宋诗》《送新知永州陈秘丞瞻赴任》，原文：从此南轩多倚望，好诗芳信莫教稀

岳教

拼音五行释意
岳yuè木指高大的山、妻的父母或叔伯。用作人名意指顶天立地、坚定、成就非凡。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
岳教，来源于唐文若的《宋诗》《登金山》，原文：天高象教尊，海岳朝百灵

玫教

拼音五行释意
玫méi水美玉，比喻品质像美玉一样纯洁无瑕。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
玫教，来源于韩琦的《宋诗》《安正堂观牡丹》，原文：谁道元舆能体物，只教羞死刺玫瑰

瑹教

拼音五行释意
瑹shū, tū木［《廣韻》傷魚切，平魚，書。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
教，来源于宋高宗的《宋诗》《文宣王及其弟子赞 其三八》，原文：孔教崇崇，令绪显显

教融

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
融róng土一般指融合、融洽、和谐，如融会贯通，其乐融融；也指融化，融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
国学点评
教融，来源于杨万里的《宋诗》《雪晴二首 其二》，原文：珍重北簷殊韵胜，苛留残玉不教融

媵教

拼音五行释意
媵yìng, shèng木送，相送，如“波滔滔兮来迎，鱼邻邻兮媵予”，用于人名意指谦卑有礼，为人诚恳之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
媵，来源于佚名的《仪礼》《仪礼/燕礼》，原文：公坐取宾所媵觯，兴

教媪

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
媪ǎo土比喻温顺淑德，贤良懂事。
国学点评
教媪，来源于郑猷的《宋诗》《咏王子安应试新亭二诗 其二》，原文：好把青衫送酒媪，从教人识御炉香

潭教

拼音五行释意
潭tán, xún, yǐn, dàn水深，深邃；水深之处。用作人名意指睿智、谦虚、有才华、见识广之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
潭教，来源于不详的《唐诗》《陈七子题臙脂巖诗》，原文：家在碧潭深处住，从教清浅化蓬莱

冉教

拼音五行释意
冉rǎn, nán, dān火比喻如旭日冉冉升起一般，朝气蓬勃、精神抖擞。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
冉教，来源于舒岳祥的《宋诗》《安住寺道中》，原文：餠饵风来香冉冉，教人那得不思家

萃教

拼音五行释意
萃cuì木草丛生，草茂盛的样子，引申为聚集,聚拢。用作人名意指团结、和睦、乐于助人之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
萃教，来源于章惇的《宋诗》《清明日赴玉津园宴》，原文：三朝主眷优元弼，五福天教萃一身

汀教

拼音五行释意
汀tīng, tìng, dìng水水边平地，小洲，汀洲，绿汀。用作人名意指温柔、恬静、朴实无华之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
汀教，来源于宋伯仁的《宋诗》《累字戏作解愁吟简旧同寮》，原文：空教笑倒江上烟雨汀鸥

峨教

拼音五行释意
峨é土如山峰一样高大壮伟，英姿雄发。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
峨教，来源于苏轼的《宋诗》《卢山五咏 障日峰》，原文：莫教名障日，唤作小峨眉

教经

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
经jīng, jìng木朝经暮史，形容勤奋读书。
国学点评
教经，来源于陈与义的《宋诗》《六言二首 其一》，原文：为妇读刘伶传，教儿书甯戚经

艺教

拼音五行释意
艺yì木才能，技能，技术；准则、法度，艺术。用作人名意指多才多艺、杰出、以身作则之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
艺教，来源于汤舜民的《元曲》《三・叫喳喳锦缆移，闹垓垓画桨摇。那里取明眸皓齿姆军稍，更做道孙武》，原文：子教得来武艺高

教灿

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
灿càn火光辉灿烂，比喻前程的远大或事业的伟大。
国学点评
教灿，来源于释绍昙的《宋诗》《偈颂一百零四首 其八二》，原文：道教灰飞，佛灯花灿

椎教

拼音五行释意
椎chuí, zhuī木“椎，捣也，直捣其锋也。”比喻做事勇猛，冲锋向前，毫不畏缩。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
椎教，来源于王迈的《宋诗》《送郑邛叔珪之博罗尉四首 其四》，原文：要教民击壤，毋遣吏椎门

教蕖

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
蕖qú木古书中指芋头，喻指消灾解难，幸福安康。
国学点评
教蕖，来源于周南的《宋诗》《同年葛签挽章 其一》，原文：可惜佳城萦蔓草，只教绿水泛红蕖

教休

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
休xiū, xù水本义指歇息，养息；停止，完结；也指美好、美善。用作人名意指美好、善良、从容之义。
国学点评
教休，来源于何梦桂的《宋词》《沁园春》，原文：草堂在，但休教山鬼，夜半移文

烽教

拼音五行释意
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
烽教，来源于伊用昌的《唐诗》《题游帷观真君殿后》，原文：更与戎夷添礼乐，永教胡虏绝烽烟

纭教

拼音五行释意
纭yún木指多盛的样子。用作人名意指繁盛、兴旺发达、昌盛之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
纭教，来源于张孝祥的《宋诗》《送纸衾韩中父 其一》，原文：乞与纸衾绵样暖，撩教醉里梦纷纭

颐教

拼音五行释意
颐yí土休养，保养，引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
颐教，来源于刘克庄的《宋诗》《春夜温故六言二十首 其八》，原文：斩颐从教万段，卖颁不直分文

教昼

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
昼zhòu金比喻前途光明，未来可期。
国学点评
教昼，来源于沈辽的《宋诗》《龟兹舞》，原文：黄扉朱邸昼无事，美人亲寻教坊谱

潮教

拼音五行释意
潮cháo水思潮起伏，形容爱思考，思想活跃。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
潮教，来源于文天祥的《宋诗》《脱京口 上江难》，原文：七里江边惊一喝，天教潮退阁巡船

语教

拼音五行释意
语yǔ, yù木指话语，说话，谈论，议论，辩论，引申为文思敏捷，口才好，如出语成章。用作人名意指活泼开朗、能言善辩、富有文采之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
语教，来源于许月卿的《宋诗》《暮春联句九首 其八》，原文：凄凉语棐话，寂寞教咸忠

教篌

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
篌hóu木箜篌，用于人名意指高雅，安适之义。
国学点评
教篌，来源于蒋贻恭的《唐诗》《咏伛背子》，原文：若教倚向闲牕下，恰似箜篌不著弦

柏教

拼音五行释意
柏bǎi, bó, bò木松柏之志，指坚贞不移的志节。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
柏教，来源于项安世的《宋诗》《送东川成路钤》，原文：回瞻永阜陵前柏，莫忘当时教育恩

恤教

拼音五行释意
恤xù水比喻富有同情心，能够体恤他人。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
恤教，来源于史浩的《宋诗》《童丱须知 长幼篇》，原文：妻不娴教训，夫不恤苗裔

唯教

拼音五行释意
唯wéi, wěi土一般指希望、祈使、听任、任随。本义指应答声和招呼声。用作人名意指自由、乖巧、懂事之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
唯教，来源于邓林的《宋诗》《赣上思亲》，原文：教妇丁宁唯礼法，要孙久远是诗书

嶂教

拼音五行释意
嶂zhàng土比喻气势恢宏，功勋卓越，也只能够克服千难万险。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
嶂教，来源于楼钥的《宋诗》《登马鞍岭》，原文：从教宿霭迷清嶂，明日晴空取意看

时教

拼音五行释意
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
时教，来源于孟汉卿的《元曲》《张孔目智勘魔合罗・么篇》，原文：张千呵，且教他暂时停待莫慌张

教蓁

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
蓁zhēn, qín木比喻富有活力，生机勃勃。
国学点评
教，来源于吕胜己的《宋词》《蝶恋花》，原文：免教添得愁千斛

教幻

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
幻huàn水比喻富有想象力。
国学点评
教幻，来源于孙应时的《宋诗》《题光福刘伯祥所藏东坡枯木及渔村落照图 其一》，原文：幻出小山枯木，教成千载甘棠

教颉

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
颉jié, xié木上古人名，即仓颉；减克；传说中像青狗的怪兽。用作人名意指有名气、有能力、名垂青史之义。
国学点评
教，来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》，原文：天子命之教然后为学

教萄

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
萄táo木比喻像葡萄一样不断攀爬向上，积极进取。
国学点评
教萄，来源于王回的《宋诗》《双凫》，原文：春柔浅蘸蒲萄暖，和笑劝人教引满

钗教

拼音五行释意
钗chāi金女子的一种首饰，由两股簪子合成，用来借指女子，用作人名意指明艳、美丽、冰清玉洁之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
钗教，来源于文同的《宋诗》《吴公惠酒因谢》，原文：尽教插满金钗上，休管吹残玉笛中

教缪

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
缪móu, miào, miù火1.古同“穆”，恭敬，用于人名意指待人恭敬真诚之义；2.计谋，用于人名意指机智有谋之义。
国学点评
教缪，来源于陈宓的《宋诗》《送邹给事》，原文：缪政了无术，教条每知遵

教彤

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
彤tóng火彤字指的是红色，代表希望，也指姓。用作人名意指上进、活泼、朝气、志向之义。
国学点评
教彤，来源于杨亿的《宋诗》《又五首 其二》，原文：彤管流阴教，金根盛国容

玖教

拼音五行释意
玖jiǔ木琼玖，指美玉。象征冰雪聪明的贤才。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
玖，来源于王十朋的《宋诗》《族兄文通赠山茶》，原文：自惭欲报无琼玖，来徃同看本一家

原教

拼音五行释意
原yuán土指最初的，开始的；宽容；平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
原教，来源于徐夤的《唐诗》《路旁草》，原文：楚甸秦原万里平，谁教根向路傍生

韪教

拼音五行释意
韪wěi土是，对，用于人名意指坚定，正确，值得肯定之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
韪，来源于吴潜的《宋诗》《古风一首送常明仲还里社》，原文：韪轩吾石友，相从三十年

谧教

拼音五行释意
谧mì水本义为安静， 指环境的安静，没有动荡，不受打扰。用作人名意指温柔、温顺、安静、乖巧之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
谧，来源于明皇帝的《唐诗》《饯王晙巡边》，原文：坐见台阶谧，行闻祅祲除

棠教

拼音五行释意
棠táng木1、指海棠树，喜阳光，寿命长；2、指果实略呈球形，作嫁接各种梨的砧木。用作人名意指永远年轻、乐观、温和之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
棠教，来源于吴潜的《宋词》《满江红》，原文：问海棠花，谁留恋、未教飘坠

槐教

拼音五行释意
槐huái木带有香气的树木，象征为人品行很好。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
槐教，来源于高明《蔡伯喈琵琶记》的《元曲》《宜春令》，原文：便教我做到九棘三槐，怎撇得萱花椿树

燿教

拼音五行释意
燿yào, shuò, shào木燿，[弋笑切 ]，照也。从火翟聲。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
燿，来源于周公旦的《周礼》《周礼/《冬官考工记》》，原文：厚唇弇口，出目短耳，大胸燿后，大体短脰，若是者谓之臝属

教霆

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
霆tíng水一般指威严，威猛，名声，如雷霆万钧，用作人名意指有威风凌凌、赫赫有名之义。
国学点评
教霆，来源于杨简的《宋诗》《大哉》，原文：春秋冬夏风雨霜露无非教，风霆流形庶物露生无非教

教洵

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
洵xún, xuàn水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
国学点评
教洵，来源于陈著的《宋诗》《送陈孔晨录鄞学任满西归》，原文：数语教儿洵，持候州西驿

教衡

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
衡héng土负衡据鼎，指身居高位，肩负重任。
国学点评
教衡，来源于刘克庄的《宋诗》《明道祠满》，原文：初作衡山香火缘，不教俗事到吟边

教烟

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
烟yān, yū, yù火指物质因燃烧而产生的气体。也指一年生草本植物烟草，烟叶。用作人名意指高超、繁盛、飘渺之义。
国学点评
教烟，来源于韩琦的《宋诗》《双硙》，原文：来者相沿知日盛，肯教前作入烟沈

影教

拼音五行释意
影yǐng土指不真切的形象或印象、影子；形象；描摹；电影。用作人名意指光明、明亮、奇光异彩之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
影教，来源于王实甫的《元曲》《张君瑞庆团园(第五本)・落梅风》，原文：硬揣个卫尚书家女孩儿为了眷属，曾见他影儿的也教灭门绝户

教琤

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
琤chēng金指玉器相击声、琴声或水流声；也指声音清脆明快。用作人名意指快乐、开朗、才艺之义。
国学点评
教，来源于高明《蔡伯喈琵琶记》的《元曲》《前腔》，原文：教人道：赵五娘亲行孝

槐教

拼音五行释意
槐huái木带有香气的树木，象征为人品行很好。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
槐教，来源于高明《蔡伯喈琵琶记》的《元曲》《宜春令》，原文：便教我做到九棘三槐，怎撇得萱花椿树

珧教

拼音五行释意
珧yáo火古代指刀，弓上的装饰品，用于人名意指精致，珍贵之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
珧，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/原文版《尔雅》》，原文：36　蜃，小者珧

教崎

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
崎qí, qǐ, yī土崎岖，地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
国学点评
教崎，来源于贾仲明的《元曲》《铁拐李度金童玉女・贺圣朝》，原文：陡涧高山，险峻崎岖，教我手脚慌乱无是处

州教

拼音五行释意
州zhōu金1、州长，指政治单位的统治者；2、指地方，如故州，郁州，杭州等。用作人名意指聪明、权力、有学问、有担当之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
州教，来源于吴融的《唐诗》《寄贯休上人》，原文：见拟沃州寻旧约，且教丹顶许为邻

珊教

拼音五行释意
珊shān金象征珍贵、美丽。像珊瑚一样好看。也用“珊瑚”喻珍奇之物或人才。用作人名意指秀美、高贵、极具才华之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
珊教，来源于陈允平的《宋诗》《春闺》，原文：黄金络索珊瑚坠，独立春风教白鹇

教颖

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
颖yǐng木指才能出众，引申为尖端，聪明杰出的人。用作人名意指明智、杰出、有才之义。
国学点评
教颖，来源于苏辙的《宋诗》《次远韵》，原文：吾儿虽懒教，擢颖既冠后

謇教

拼音五行释意
謇jiǎn木謇谔，用于人名意指正直忠诚，敢说敢做之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
謇，来源于李吕的《宋诗》《上黄端明寿诗以竚期三入后一品见玄孙为韵 其三》，原文：但知言謇謇，肯顾府潭潭

教韦

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
韦wéi土1、通常是指“复合皮”；2、姓；3、伟伯简称。用作人名意指温厚、博大、卓越、美好之义。
国学点评
教韦，来源于贾仲明的《元曲》《李素兰风月玉壶春・水仙子》，原文：玉螳螂飞绕在兰丛内，白罗扇长如明月辉，怎肯教杜韦娘嫁了王魁

淄教

拼音五行释意
淄zī水涅而不淄，比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
淄，来源于释绍昙的《宋诗》《闻竺寺迎号服因成口号 其二》，原文：不与狂花争琐细，淄川缘有拒霜枝

教植

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
植zhí木指栽种，种植，竖立，生长；通“志”，志向。用作人名意指有志向、树立人品、勇往直前之义。
国学点评
教植，来源于宋无的《宋诗》《阅张上卿仙游录》，原文：圣德深弘教，玄门厚植功

诚教

拼音五行释意
诚chéng金精诚所至，金石为开，比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
诚教，来源于刘时中的《元曲》《滚绣球・赴解时弊更多，作下人就做夫，检块数几曾详数，止不过得南新》，原文：连柜子一时扛去，怎教人心悦诚服

教秭

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
秭zǐ火比喻财源广进，生活富足，充裕之义。
国学点评
教，来源于史浩的《宋词》《蝶恋花》，原文：教人长寿花前醉

孜教

拼音五行释意
孜zī金原义为击打，引申指勤勉、努力不懈的样子。用作人名意指勤勉、奋发、孜孜不倦之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
孜教，来源于葛琳的《宋诗》《和运使学士浣花亭》，原文：第务广教育，孜孜布仁惠

沦教

拼音五行释意
沦lún, lǔn, guān水比喻对事情爱好很深，极为专注用心。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
沦教，来源于皎然的《唐诗》《荅苏州韦应物郎中》，原文：诗教殆沦缺，庸音互相倾

晋教

拼音五行释意
晋jìn火晋升、晋级，比喻能够到达高处，实现抱负。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
晋教，来源于华岳的《宋诗》《寄王五四将仕 其一》，原文：从教晋楚多戕贼，二子何曾损一毫

教樱

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
樱yīng木一般指樱桃，借指美人的小口，谓其红润如樱桃。用作人名意指活泼单纯、俏丽、开朗可爱之义。
国学点评
教樱，来源于吴文英的《宋词》《烛影摇红》，原文：柳蛮樱素，试酒争怜，不教不醉

教爕

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
爕xiè火和顺；协和；调和。
国学点评
教，来源于林同的《宋诗》《古成诜》，原文：礼岂为我设，如伤风教何

教攸

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
攸yōu土攸本意为水平稳地流动，水流的样子。用作人名意指文静、不断进取、淡定之义。
国学点评
教攸，来源于元稹的《唐诗》《哭子十首 七》，原文：往年鬓已同潘岳，垂老年教作邓攸

教晗

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
晗hán火比喻前程明朗，未来可期。
国学点评
教，来源于无名氏的《宋词》《十二时・忆少年》，原文：中闱表率，阴教逾光

教祁

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
祁qí, zhǐ木盛大；舒缓的样子；众多的样子。用作人名意指盛大、文雅、势如破竹之义。
国学点评
教，来源于徐田臣《杀狗记》的《元曲》《前腔》，原文：信谗言教我无投奔

教匠

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
匠jiàng火独具匠心，具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有创造性。
国学点评
教匠，来源于杨杰的《宋诗》《隐静十八松》，原文：今日明堂求巨栋，好教天下匠师知

崇教

拼音五行释意
崇chóng金高明宏大。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
崇教，来源于王化基的《宋诗》《送僧归护国寺 其一》，原文：褒崇恩烂熳，教化语丁宁

柃教

拼音五行释意
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
教，来源于贾仲明的《元曲》《吕洞宾桃柳升仙梦・南诉衷肠》，原文：他教我心惊胆颤怕

教忆

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
忆yì土一般指回想，相恋，如忆苦思甜；也指记得，记住，如记忆犹新。用作人名意指重感情、记忆能力强、善良之义。
国学点评
教忆，来源于蒲寿宬的《宋诗》《闲坐海观兴致悠然是时月白如昼》，原文：风定若教胥怒息，月明空忆蠡游孤

教谨

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
谨jǐn木形容谦虚谨慎，为人小心低调。
国学点评
教谨，来源于无名氏的《元曲》《包龙图智赚合同文字・寄生草》，原文：常则是公心教训诚心劝，教的他为人谨慎于人善，不许他初年随顺中年变

椰教

拼音五行释意
椰yē木比喻心灵像椰肉一样纯白无瑕，品德高洁。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
椰，来源于陆游的《宋诗》《居室甚隘而藏书颇富率终日不出户二首 其二》，原文：椰子微躯有百穷，平生风际转枯蓬

教时

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
教时，来源于卢祖皋的《宋词》《踏莎行》，原文：几时纤手教重见

教敖

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
敖áo, ào土指悠闲敖游，乐观坦然地面对人生。
国学点评
教，来源于王奕的《宋词》《沁园春》，原文：莫枉教、东乌西兔催

京教

拼音五行释意
京jīng木莫之与京，形容首屈一指，无与伦比。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
京教，来源于高文秀的《元曲》《好酒赵元遇上皇・尧民歌》，原文：（正末云）教我做东京府尹

瑭教

拼音五行释意
瑭táng火玉的一种，用于人名意指高贵，洁白，宝贵之义。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
瑭，来源于马致远的《元曲》《梁州・听得那静鞭响ㄡㄡ聒聒，听得杖鼓鸣恰早喜喜欢欢。近着那独杨宫》，原文：那里也石敬瑭前部先锋，周德威行营的总管

教若

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
若ruò, ré, rè, rě木若字的字义非常多，有如果、假如、如此等意思。用作人名意指文雅、风度、气质、美丽之义。
国学点评
教若，来源于高明《蔡伯喈琵琶记》的《元曲》《前腔》，原文：(介)纵认不得这丹青怕他貌不同，他若认我翰墨教心先痛

析教

拼音五行释意
析xī, sī木分析，比喻做事认真严谨，细心分析。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
析教，来源于朱熹的《宋诗》《训蒙绝句 莫知其乡二首 其二》，原文：莫教事过方才省，辨析须严念虑微

滦教

拼音五行释意
滦luán水比喻像河水一样奔腾向前，不畏险阻。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
滦，来源于方回的《宋诗》《秀亭秋怀十五首 其一四》，原文：夜汲长城窟，晓涉滦河源

硝教

拼音五行释意
硝xiāo, qiào土比喻能力强大，能够轻松消灭化解阻碍。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
硝，来源于李复的《宋诗》《和周湜雪 其一》，原文：寒簷向晚凝清滴，乳洞春硝长马牙

晃教

拼音五行释意
晃huǎng, huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
晃教，来源于狄君厚的《元曲》《晋文公火烧介子推・四块玉》，原文：至如东宫合死呵，也不合教这明晃晃短剑下亡

教闻

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
闻wén水一般指听，如闻听，闻讯，新闻等；也指出名，有名望，声誉，名声，知识等，如博闻强志。用作人名意指名扬四海、才学、见多识广之义。
国学点评
教闻，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《隐公》》，原文：石碏谏曰：「臣闻爱子，教之以义方，弗纳于邪

教粹

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
粹cuì, suì金冰清玉粹，比喻德行高洁。
国学点评
教粹，来源于陈淳的《宋诗》《林户求明道堂诗二首 其一》，原文：磨砻须到十分粹，克治全教一味清

教绰

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
绰chuò, chāo火处之绰然，处于艰险的境地而依旧宽绰坦然。指心态好，行事从容。
国学点评
教绰，来源于韩维的《宋诗》《谢到水仙二本》，原文：多谢使君怜寂寞，许教绰约伴仙翁

教飔

拼音五行释意
教jiào, jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
飔sī木颸，[息茲切 ]，涼風也。从風思聲。
国学点评
教，来源于王举之的《元曲》《中吕・红绣鞋秋日湖上》，原文：教清名天地中

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