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男孩带何字取名

吴祯祯作者：吴祯祯2022-06-08 14:45:22

男孩-带何字，

男孩带何字取名

何笈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
笈jí木负笈从师，用于人名意指有才华有智慧之义。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：何重焉

合何

拼音五行释意
合gé, gē, hé水齐心合力，比喻展开合作，共同努力。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
合何，来源于郑庶的《宋词》《水调歌头》，原文：圓機應有此，膠柱合何如

何殷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
殷yīn, yǐn, yān土富裕，富足；深厚，恳切；众，多；盛，大；中国朝代名，商代的后期。用作人名意指和顺、富贵、功成名就之义。
国学点评
何殷，来源于李弥逊的《宋诗》《知郡郑公挽诗》，原文：公來醉吟江山國，得之愛嘆何殷勤

鑫何

拼音五行释意
鑫xīn, xùn金比喻多金，兴盛，发达之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于翁卷的《宋诗》《暮春病归》，原文：人何许

何旒

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旒liú火“冕而前旒”，古代帝王礼帽前后悬垂的玉串，用于人名意指尊贵，华丽之义。
国学点评
何，来源于陈子昂的《唐诗》《蓟丘览古赠卢居士藏用七首 乐生》，原文：何適不可，何爲弗至

何桥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桥qiáo, jiāo, jiào, qiāo, jiǎo木指架在水上或空中便于通行的建筑物，如桥梁；高；正。用作人名意指正直、高大、磊落之义。
国学点评
何，来源于释善珍的《宋诗》《哭寒巖传权院》，原文：庾信何愁，休文何瘦，范叔一见何寒

靖何

拼音五行释意
靖jìng金比喻平安安定，顺顺利利。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
靖何，来源于张瑛的《唐诗》《望月》，原文：梅花種子無窮盡，和靖何曾占斷休

资何

拼音五行释意
资zī金财物，钱财；经营工商业的本钱和财产；供给，帮助；智慧能力。用作人名意指聪明、热心、财富、才华横溢之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
资何，来源于苏泂的《宋诗》《金陵杂兴二百首 其一五一》，原文：善颂阴资，何须更觅，西山灵剂

何箴

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
箴zhēn, jiǎn木箴言，古代一种文体，用于人名意指受人推崇，名留千史，功勋卓越之义。
国学点评
何，来源于彭龟年的《宋诗》《寿张京尹十首 其二》，原文：何時不發卒，何日不殺牛

初何

拼音五行释意
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
初何，来源于张蠙的《唐诗》《赠别山友》，原文：天欲殺之胡至此，厥初何用降生民

岐何

拼音五行释意
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
岐何，来源于岳珂的《宋诗》《宫词一百首 其四》，原文：舉世其誰識公者，臨岐何獨悵離情

谐何

拼音五行释意
谐xié木比喻家庭和谐美满，幸福安康。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谐，来源于陈造的《宋诗》《寄严文炳 其六》，原文：怎得伊来，重谐云雨，再整馀香被

芾何

拼音五行释意
芾fèi, fú木比喻生龙活虎，落落大方。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芾，来源于杨万里的《宋诗》《城头晓步二首 其一》，原文：蔽芾人人頌，京坻歲歲田

淼何

拼音五行释意
淼miǎo水水大的样子，有水势浩大、水广阔无际、水流广远的意思，用作人名意指浩瀚、伟大、浩浩荡荡之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淼，来源于黄公度的《宋诗》《次韵宋永兄感旧五首 其二》，原文：謫居竄炎壑，孤帆淼不繫

何笙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
笙shēng木指簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用作人名意指古朴、高雅、柔和之义。
国学点评
何，来源于杨万里的《宋诗》《和张功父送黄蔷薇并酒之韵》，原文：靈柩寄何處，精魂今何之

何楦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
楦xuàn木比喻不断充实自己，不断努力，不断奋。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：及者何

晃何

拼音五行释意
晃huǎng, huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晃，来源于段成式的《唐诗》《送僧二首 一》，原文：四野蒼茫際，千家晃朗中

何研

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
研yán, yàn, xíng木1、详尽，精细，如研深，精深。2、妍好，也作“妍” ，如研和，美好温和。用作人名意指学问渊博、心思缜密、专心致志、学问之义。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《杨谨仲和顷者三诗见贻复次韵六首 其五》，原文：何師何許人，何用與世絕

闳何

拼音五行释意
闳hóng木宏大，比喻广受欢迎，志向宏远。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
闳，来源于周必大的《宋诗》《陆务观编修以石芥送刘韶美吏部刘饮以劲酒二公皆旧邻也因其有诗次韵二首 其一》，原文：庆高闳此际，掌上一颗明珠剖

铭何

拼音五行释意
铭míng金比喻重情重义，将情义铭记在心中，永远不忘却。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
铭，来源于陆游的《宋诗》《池亭夜赋》，原文：书铭于末，曰：「某氏某之柩

何颜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
颜yán木一般指颜值，面容，脸面，如咫尺天颜，引申为美丽，青春。用作人名意指温和、和善可亲、美貌之义。
国学点评
何颜，来源于宗亮的《唐诗》《它山歌》，原文：羞见钱塘江上柳，何颜

何稷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
稷jì, zè木稷是一个多音字，指一种谷物，黍属，粟（谷子）；也指太阳西斜。用作人名意指收获、踏实、富有责任心之义。
国学点评
何，来源于吴儆的《宋诗》《题骑牛图》，原文：能符雙喻者，何虛復何憂

何翼

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
翼yì金一般指做事谨慎、勤恳，如兢兢翼翼；指翅膀，引申为自由，翱翔。用作人名意指自由自在、做事专心致志、丝毫不敢懈怠之义。
国学点评
何翼，来源于文天祥的《宋诗》《闽三士第一百一十七》，原文：秦俗猶未平，漢道將何翼

何秭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
秭zǐ火比喻财源广进，生活富足，充裕之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：何以书

何蔳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蔳qiàn木草茂盛貌。
国学点评
何，来源于李白的《唐诗》《与周刚清溪玉镜潭宴别》，原文：歸墨氣何銳，爲儒意何闌

郇何

拼音五行释意
郇huán, xún水周朝国名，比喻身份尊贵显耀，功成名就。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郇，来源于韩元吉的《宋诗》《送元修归广东》，原文：秦伯使公子絷如晋师，师退，军于郇

稽何

拼音五行释意
稽jī, qǐ木稽古振今，指考查古事作为借鉴，以振兴现代。比喻擅于从前人的经验中寻找方法，思维灵活。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
稽何，来源于王十朋的《宋诗》《黄鹤楼》，原文：聯翩不羨金華堂，會稽何獨誇諸黄

何炫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炫xuàn火指光明，照耀，照耀，夸耀；也指艳丽，华丽，用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
国学点评
何，来源于李纲的《宋诗》《秋虫》，原文：江水何泠泠，楊柳何青青

茂何

拼音五行释意
茂mào木风华正茂，形容青年朝气蓬勃、奋发有为。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茂何，来源于晁公溯的《宋诗》《乐温舟中作》，原文：今則枝枯葉隕，敷茂何期

何尉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尉wèi, yù, yùn土表示用火熨烫缯布使之平展。也指古代官名，掌管军事。用作人名意指能文能武、能当大任、满足之义。
国学点评
何尉，来源于董天吉的《宋诗》《送任浙东廉使 其一》，原文：縹節猶儲何尉粉，緗苞不納庾公塵

鸠何

拼音五行释意
鸠jiū水鸠合，指聚集，用于人名意指团结，聚合，有合作精神之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鸠，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：鹘鸠氏，司事也

何陇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
陇lǒng火邱垅，指故乡、家园。比喻阖家欢乐，幸福团圆。
国学点评
何，来源于霍箎的《宋诗》《飞步亭》，原文：無思無量，何憂何喜

简何

拼音五行释意
简jiǎn木灵简，形容人机灵干练。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
简何，来源于王珪的《宋诗》《被诏考制科呈胡武平内翰三首 其二》，原文：(合)玉音已降，冰人已遣，汗简何乖

炘何

拼音五行释意
炘xīn木指前途光明。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于艾性夫的《宋诗》《即事》，原文：何以奉寬條，何以撫黎庶

纮何

拼音五行释意
纮hóng木紘，[戶萌切 ]，冠卷也。从糸厷聲。　紘或从弘。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纮，来源于沈彬的《唐诗》《纳省卷赠为首刘象》，原文：弁师掌王之五冕，皆玄冕、朱里、延纽，五采缫十有二就，皆五采玉十有二，玉笄，朱纮

晔何

拼音五行释意
晔yè火指闪光的样子，光明灿烂；华美、盛美 ，用作人名意指华丽、美好、深明大义之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晔，来源于赵蕃的《宋诗》《舟中读子进昆仲西游集有怀其人作诗寄之并示成父弟二首 其一》，原文：永永清光晔炜

何椰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
椰yē木比喻心灵像椰肉一样纯白无瑕，品德高洁。
国学点评
何，来源于杜荀鹤的《唐诗》《赠友人罢举赴辟命》，原文：無何風木悲，天乎余何罪

何锋

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
锋fēng金面对困难时坚强锋利，所向披靡。
国学点评
何，来源于葛胜仲的《宋诗》《寄友卿窄韵一首》，原文：桃花何夭夭，楊柳何依依

何纬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纬wěi土1、组织，如纬文；2、治理，如纬世，治理天下。用作人名意指人文武兼备、有治世之才、纬世之义。
国学点评
何，来源于释文珦的《宋诗》《曹娥庙》，原文：相逢幾何時，相與何如許

才何

拼音五行释意
才cái, shān金才华、才能，寓意有才干、才华过人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
才何，来源于释崇岳的《宋诗》《偈颂一百二十三首 其四八》，原文：新詩疏越似朱弦，不才何用煎膠續

礴何

拼音五行释意
礴bó土磅礴，用于人名意指气势浩大，有名望有声威之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
礴，来源于张扩的《宋诗》《罗茶》，原文：欲看詩句出嵌崆，更饒酒量開磅礴

何旭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旭xù木旭字指光明，早晨初升的太阳和光亮。用作人名意指蒸蒸日上、意气风发、活泼开朗之义。
国学点评
何，来源于李纲的《宋诗》《送赵正之判宗室学之官闽中》，原文：明從何處去，暗從何處來

域何

拼音五行释意
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
域何，来源于苏轼的《宋诗》《与子由同游寒溪西山》，原文：誰能問畛域，何處辨隆窊

洵何

拼音五行释意
洵xún, xuàn水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
洵，来源于朱熹的《宋诗》《送芮国器二首 其一》，原文：蜿蟺發令姿，有美洵一人

何怀

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
怀huái水胸怀大志，指有远大的志向和抱负。
国学点评
何怀，来源于李弥逊的《宋诗》《次韵瑀老窗间》，原文：国无人莫我知兮，又何怀乎故都

里何

拼音五行释意
里lǐ, li火鹏程万里，比喻前程远大，展翅高飞。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
里何，来源于陈棣的《宋诗》《题范乌程松桂亭》，原文：紫鸞黃鵠雖別離，一舉千里何難追

颉何

拼音五行释意
颉jié, xié木上古人名，即仓颉；减克；传说中像青狗的怪兽。用作人名意指有名气、有能力、名垂青史之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
颉，来源于燕肃的《宋诗》《僻居》，原文：(唱)与韩信三齐共颉颃

知何

拼音五行释意
知zhī, zhì火一般指知道、相知、知识、见解、知己、友好、知书达理等。与“智”宇相同，表示智力、聪明等。用作人名意指有学问、独到见解、聪明、友善。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
知何，来源于张商英的《宋诗》《高光堡道中》，原文：費累百巨萬，亦未知何如

何子

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
子zi, zǐ水本义为婴儿，儿或女；也指天之骄子、有学问、有德行的人。用作人名意指人中龙凤、才华、品质高尚之义。
国学点评
何子，来源于马彧的《唐诗》《赠韩定辞》，原文：何子亦何人，對此日隠几

媵何

拼音五行释意
媵yìng, shèng木送，相送，如“波滔滔兮来迎，鱼邻邻兮媵予”，用于人名意指谦卑有礼，为人诚恳之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
媵，来源于彭汝砺的《宋诗》《北轩》，原文：媵，礼之轻者也

瑱何

拼音五行释意
瑱zhèn, tiàn木瑱，[他甸切 ]，以玉充耳也。从玉眞聲。《詩》曰：“玉之瑱兮。”臣鉉等曰：今充耳字更从玉㫄充，非是。　瑱或从耳。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑱，来源于徐铉的《唐诗》《得浙西郝判官书未及报闻燕王移镇京口因寄此诗问方判官田书记消息》，原文：絕代本無空谷歎，逢人且覓瑱山詩

至何

拼音五行释意
至zhì, dié火指最好的朋友，至亲；也指最高的荣誉，如至高无上。用作人名意指尽善尽美、高尚伟大、有贤德之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
至何，来源于释惟清的《宋诗》《偈九首 其一》，原文：但得坤來爲屋宅，坤至何愁不作乾

棹何

拼音五行释意
棹zhào, zhuō木划船的工具，用于人名意指乘风破浪，未来可期，前途无量之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棹何，来源于孟迟的《唐诗》《宫人斜》，原文：南棹何當返，長江憶共遊

何松

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
松sōng, sòng, sóng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
国学点评
何松，来源于崔致远的《唐诗》《七言记德诗三十首谨献司徒相公 性箴》，原文：別來交友問如何，松已成林屈指多

和何

拼音五行释意
和hé, hè, huò, huó, hú水形容与人相处亲切和睦，平易近人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
和何，来源于秦观的《宋诗》《山阳阻浅》，原文：屬和何須蚌鷸持，笙歌鼎沸政相宜

黎何

拼音五行释意
黎lí火黎明，象征光明到来，前途光明顺遂。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
黎何，来源于梅尧臣的《宋诗》《直宿广文舍下》，原文：江關回首盡漢幟，遺黎何自知公孫

何椎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
椎chuí, zhuī木“椎，捣也，直捣其锋也。”比喻做事勇猛，冲锋向前，毫不畏缩。
国学点评
何，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：何疾尔

轩何

拼音五行释意
轩xuān土古代车子前高后低叫“轩”,前低后高叫“轾”，引申为高大。用作人名意指高大英俊、气度不凡。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
轩何，来源于杨万里的《宋诗》《明发南屏》，原文：稼轩何必长贫，放泉檐外琼珠泻

何奈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
国学点评
何奈，来源于李复的《宋诗》《定昆池》，原文：命也吾何奈，天乎孰可量

何禄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
禄lù火福禄双全，比喻富贵吉祥，家庭美满。
国学点评
何，来源于无名氏的《宋词》《满庭芳》，原文：夜何其

何晣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晣zhé木光亮；亮光。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《感怀四首 其二》，原文：何异尔

何棹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
棹zhào, zhuō木划船的工具，用于人名意指乘风破浪，未来可期，前途无量之义。
国学点评
何，来源于虞俦的《宋诗》《挽余丞相 其一》，原文：何處征戍行，何人羈旅遊

何泉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泉quán水比喻品质和精神像泉水一样甘甜清澈，品德高尚。
国学点评
何泉，来源于李兑的《宋诗》《句 其六》，原文：鑿石爲瓢意若何，泉聲流出又風波

序何

拼音五行释意
序xù金开头的，在正式内容之前的；古代指送别赠言的文字；季节；古代地方办的学校。用作人名意指条理清晰、行成于思、条理清晰之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
序何，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：贵贱无序，何以为国

何皋

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皋gāo, háo, gū木鹤鸣九皋，比喻贤士身隐名著。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：翬者何也

霁何

拼音五行释意
霁jì水雨雪停止，天放晴；怒气消散，脸色转和，用作人名意指和蔼、可亲、心情爽朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霁，来源于张九龄的《唐诗》《奉和圣制同二相南出雀鼠谷》，原文：人情无已，久阴忧潦霁忧乾

何麒

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
麒qí木指麒麟，吉祥的象征，引申为杰出，道德高尚的人，用作人名意指聪明、品格高尚、幸福、大有作为之义。
国学点评
何，来源于方回的《宋诗》《八月十八日天晓二首 其二》，原文：奈情何

何焱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
焱yàn, yì火指火花、火焰、光华，用作人名意指灿烂、魅力不凡、热情之义。
国学点评
何，来源于王质的《宋词》《浣溪沙》，原文：汝寒何以衣，汝饑何以糧

季何

拼音五行释意
季jì木伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
季何，来源于杨万里的《宋诗》《初夏即事十二解 其七》，原文：像季何（一作「誰」）教禍所鍾，釋門光彩喪驪龍

何肖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
肖xiào, xiāo木姓；“萧”字的俗写；相似，类似。用作人名意指俊俏、靓丽、聪明之义。
国学点评
何，来源于徐彦伯的《唐诗》《石淙》，原文：何以书

自何

拼音五行释意
自zì火自字代表着本人，或者是从，由等意思。用作人名意指自主、独立、勇敢、自立自强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
自何，来源于欧阳炯的《唐诗》《更漏子 一》，原文：猶自何郎歡不足，桂華未謝玉峰傾

何奂

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奂huàn水意指众多，盛大，也有华丽，光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《感怀四首 其二》，原文：何以不名

何荑

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
荑tí, yí木比喻改正缺点，完善自我。
国学点评
何，来源于杜荀鹤的《唐诗》《赠友人罢举赴辟命》，原文：無何風木悲，天乎余何罪

瀚何

拼音五行释意
瀚hàn水一般指广阔，广大，众多，如浩瀚，瀚漫；也指知识丰富，学问，如浩瀚如烟。用作人名意指博学、宽容、见多识广之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瀚，来源于董嗣杲的《宋诗》《寄庐山道士二首 其一》，原文：追奔瀚海咽，戰罷陰山空

逵何

拼音五行释意
逵kuí, kuǐ土通各方的道路，引申指前景一片美好，用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
逵，来源于葛立方的《宋诗》《闻歌二绝 其一》，原文：劇談兩無礙，並駕行通逵

晔何

拼音五行释意
晔yè火指闪光的样子，光明灿烂；华美、盛美 ，用作人名意指华丽、美好、深明大义之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晔，来源于刘兼的《宋诗》《送从弟舍人入蜀》，原文：少日声名，珠玑黼黻，晔煜分符，喧轰持斧

楠何

拼音五行释意
楠nán木指楠木，常绿乔木，用作人名意指踏实、稳重、高贵、非凡之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
楠，来源于黄履的《宋诗》《次韵全玉游永庆寺观陈井》，原文：水浮石楠花，崖絡菖蒲根

励何

拼音五行释意
励lì火砥节励行，指磨砺操守和品行。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
励，来源于韩淲的《宋诗》《送彭世昌回自武夷》，原文：祗翼励精衷

何煊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
煊xuān火形容名声很大，声势很盛，温暖，光明，用作人名意指名声卓著、有名、闻名遐迩之义。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《次韵斯远雨过彦章并属彦章二首 其一》，原文：青春能幾何，青春能幾何

何敦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
敦dūn, duī, tuán, diāo, dùn, dào, zhǔn, tūn, duì, tún火温柔敦厚，指态度温和，朴实厚道。
国学点评
何，来源于方岳的《宋诗》《暑中杂兴 其三》，原文：仰佛何拳拳，盥佛何摻摻

何纾

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纾shū金延缓、缓和，解除、排除的意思；宽裕，宽舒的含义，用作人名意指从容、温柔、富有之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《幽居二首 其一》，原文：考者，何也

何恤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恤xù水比喻富有同情心，能够体恤他人。
国学点评
何恤，来源于刘跂的《宋诗》《答资道》，原文：但令民若子，何恤吏如奴

何馟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
馟tú木［《龍龕手鑒》陁胡切。
国学点评
何，来源于卢仝的《唐诗》《新月》，原文：師何常

何嵇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嵇jī, xí木嵇康，用于人名意指才识广博，满腹经纶之义。
国学点评
何嵇，来源于牟巘的《宋诗》《己巳秋七月不雨人心焦然乃戊午斋宿致城隍清源渠渡龙君嶅山五神于州宅以祷始至雨洗尘自是间微雨辄随止旱气转深苗且就槁要神弗获某忧惧不知所出越癸亥日亭午率郡僚吏申祷于庭未移顷雨大挚旄穉呼舞皆曰神之赐也某既拜贶又明日以神归念无为神报者乃作送神之诗七章以侈神功且又以祈焉 其七》，原文：如何嵇阮輩，放入竹林遊

晠何

拼音五行释意
晠shèng木旺盛；兴盛；茂盛。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于项安世的《宋诗》《代人得案字》，原文：今何许

璞何

拼音五行释意
璞pú水1、喻人的天真状态，质朴，淳朴，如返璞归真。2、未雕琢过的玉石，或指包藏着玉的石头，指天然美质。用作人名意指淳朴善良、天然美质之。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璞何，来源于周紫芝的《宋诗》《雪后殊未有梅颇怀故山二首 其二》，原文：南金楚璞何施爲，出門即取厚利歸

欢何

拼音五行释意
欢huān水皆大欢喜，指人人都高兴满意。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
欢何，来源于释法薰的《宋诗》《偈颂六十八首 其四○》，原文：一日清欢何往，十年旧事重拈

初何

拼音五行释意
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
初何，来源于柳宗元的《唐诗》《柳州寄丈人周韶州》，原文：人人本性初何欠，字字微言要力行

缥何

拼音五行释意
缥piāo, piǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缥，来源于胡宿的《宋诗》《馆中同舍城西小饮》，原文：缥缈仙姿画不成

袁何

拼音五行释意
袁yuán土姓氏；长衣的样子。用作人名意指婀娜多姿、貌美、优雅之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
袁，来源于胡寅的《宋诗》《和仁仲舟中三绝 其一》，原文：若個最爲相憶處，青楓黃竹入袁江

何波

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
波bō, bēi, bì水波澜壮阔，比喻声势浩大。
国学点评
何波，来源于周孚的《宋诗》《史庆臣止酒》，原文：何波爲續游山記，好友先吟訪古詩

郝何

拼音五行释意
郝hǎo, shì金郝隆晒书，比喻人腹中装书，很有学问。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郝，来源于林逋的《宋诗》《雪三首 其三》，原文：七椀鏖郝源，一水鬭雙井

萱何

拼音五行释意
萱xuān木指萱草。一种草本植物。用作人名意指柔美、快乐、贤淑之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
萱何，来源于韩淲的《宋诗》《题赵四行卷》，原文：孟夏草木長，庭萱何遽萎

永何

拼音五行释意
永yǒng土比喻永远健康平安，幸福绵长。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
永何，来源于吴锡畴的《宋诗》《山居寂寥与世如隔是非不到荣辱两忘因忆秋崖工部尝教以我爱山居好十诗追次其韵聊写穷山之趣 其三》，原文：奈此日永何，閒課離騷經

筹何

拼音五行释意
筹chóu, táo木运筹帏幄，筹为策略之意，可指人胸有策略，能成大事。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
筹何，来源于景元启的《元曲》《双调・殿前欢自乐》，原文：更筹何事促行觞

彰何

拼音五行释意
彰zhāng火指明显，显著，文采美盛鲜明，如彰显；也指显著、表扬。用作人名意指有学问、有才能、正直之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
彰何，来源于陆游的《宋诗》《郭氏山林十六咏 玉泉》，原文：文聞已彰，何妨金露

何理

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
理lǐ火有条有理，比喻做事层次、脉络清楚。
国学点评
何理，来源于释绍昙的《宋诗》《寒拾赞》，原文：賤子昔好學，何理不仰鑽

竣何

拼音五行释意
竣jùn金指事情大功告成，尘埃落定。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
竣，来源于强至的《宋诗》《郑君天常有诗贻杨尉因次韵以赠》，原文：音韻危梢壓霰砉，威儀峻節排風竣

尹何

拼音五行释意
尹yǐn, yún土指治理，高级官吏；也指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。用作人名意指尊贵、井然有序、品德高尚之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
尹何，来源于丘葵的《宋诗》《送熊退斋归武夷》，原文：令尹何妨仕，將軍不必侯

何永

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
永yǒng土比喻永远健康平安，幸福绵长。
国学点评
何永，来源于黄庭坚的《宋诗》《和孙莘老》，原文：如何永州夢，偏夢在長沙

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