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用何取名字男孩

李渌昼作者：李渌昼2022-06-06 08:25:22

男孩-带何字，

用何取名字男孩

皎何

拼音五行释意
皎jiǎo木皎字的含义是皎亮、洁白光明；清楚、明白；皎澄清澈的样子，姓氏等。用作人名意指为人光明磊落、皎洁、冰清玉洁之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
皎何，来源于宋庆之的《宋诗》《戍归词》，原文：團團政爾來天下，皎皎何從墮水中

何礼

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
礼lǐ火彬彬有礼，形容文雅有礼貌。
国学点评
何礼，来源于姜特立的《宋诗》《使北二首 其一》，原文：大宰嚭曰：「国君道长，而大夫不出门，此何礼也

禧何

拼音五行释意
禧xǐ, xī水有幸福、吉祥、喜庆等意，如福禧、禧贺，用作人名意指祥瑞、如意、福星高照之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
禧，来源于沈与求的《宋诗》《允迪遣书问讯并寄示与子我唱酬佳句猥及微踪辄用庐字韵为二诗以报嘉惠 其二》，原文：属景运纯禧

何书

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
书shū金指记录书写的成本的著作。写文章；信件,信函；用作人名意指知识丰富、学识文博、素养高。
国学点评
何书，来源于冯时行的《宋诗》《题杨毅肃十马图》，原文：问岩云朵朵为谁飞，向来读何书

何炽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炽chì火像火一样炽热旺盛，比喻生命力强悍。
国学点评
何，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：何以书

遒何

拼音五行释意
遒qiú, qiū木遒劲，用于人名意指文采高扬，笔风遒健，也可指人健魄有力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
遒，来源于王遂的《宋诗》《宁考神御奉安原庙 其五》，原文：千山徧踏詩才冨，萬壑臨觀史筆遒

曙何

拼音五行释意
曙shǔ火指曙光，如美好前景；指阳光，如曙日。用作人名意指希望、光明、繁荣昌盛之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
曙何，来源于吴融的《唐诗》《重阳日荆州作》，原文：不寐欲至曙，何繇夢見之

何漳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
漳zhāng水本义源高流低的河。特指漳水。用作人名意指抱负、善于变通、奋发向上之义。
国学点评
何漳，来源于武元衡的《唐诗》《赠歌人》，原文：如何漳濱卧，使我恨有餘

暌何

拼音五行释意
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
暌，来源于徐凝的《唐诗》《金谷览古》，原文：自爾一暌剌，中年嬰世紛

何帧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
国学点评
何，来源于苏辙的《宋诗》《寓居六咏 其六》，原文：此劒何太奇，此心何太厚

何绚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绚xuàn金美丽，有文采；点缀，辉映，照耀，迅疾。用作人名意指有学识、辉煌、美丽之义。
国学点评
何，来源于常建的《唐诗》《太公哀晚遇》，原文：欲言事何限，何當息民肩

晨何

拼音五行释意
晨chén金一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晨何，来源于苏轼的《宋诗》《赠诗僧道通》，原文：今晨何爲者，昨夢不可續

何城

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
城chéng土指胸无城府，待人接物坦率真诚，心口如一。
国学点评
何城，来源于黄裳的《宋诗》《郭将军挽辞 其二》，原文：何城亂遠漏，幾處雜疎砧

何之

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
之zhī, zhū, zhì火之字是一个助词，相当于“的”的意思。用作人名意指善良、坚持、莫逆之交之义。
国学点评
何之，来源于戴栩的《宋诗》《和卢直院秋怀》，原文：倦游將何之，可樂唯醉鄉

何启

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
启qǐ木指打开，开导；引申为启迪、启发。象征有前途，有希望。用作人名意指乐观、有智慧、锦绣前程之义。
国学点评
何启，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：何启惟忧，而能拘是达

粤何

拼音五行释意
粤yuè土广东省的简称；地名。用作人名意指聪明、颖悟、秀外慧中之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
粤，来源于陆游的《宋诗》《春雨》，原文：朝從燕代暮南粤，萬里一息何遼哉

何戎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
戎róng, rēng木古代兵器的总称；军队，军事；大；拔除。用作人名意指勇敢、盛大之义。
国学点评
何戎，来源于姜特立的《宋诗》《使北二首 其一》，原文：公曰：「我姬姓也，何戎之有焉

何纲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纲gāng木提纲振领，比喻做事能抓住要领，简明扼要。
国学点评
何，来源于白玉蟾的《宋诗》《见懒翁 其二》，原文：情何极

浦何

拼音五行释意
浦pǔ水水边或河流入海的地区；姓氏。用作人名意指财富、前途之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
浦何，来源于孙觌的《宋诗》《次韵王子钦上元感事三首 其三》，原文：借問還珠盈合浦，何如鯉也入庭闈

豫何

拼音五行释意
豫yù, xiè, shū土指欢喜，快乐，安乐，舒适，如丰亨豫大。用作人名意指快乐、活泼、安逸之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
豫何，来源于赵善括的《宋诗》《游梅仙坛口占》，原文：聞說鈴齋多暇豫，何時度曲逐風來

何宏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宏hóng水宏才大略，指拥有杰出的才能和谋略。
国学点评
何宏，来源于杨无咎的《宋词》《探春令》，原文：聲音一何宏，轟輵車萬兩

胤何

拼音五行释意
胤yìn木指从肉，从八，从幺。肉表示血统关系，幺表示重叠，八表示延长，合起来表示后代；也指子孙相承。用作人名意指多福多贵、德行美好、幸福美。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
胤，来源于杨亿的《宋诗》《弟偁归乡》，原文：夫许，大岳之胤也，天而既厌周德矣，吾其能与许争乎

笃何

拼音五行释意
笃dǔ木忠实，一心一意；厚实，结实；专一；切实，确凿，用作人名意专注、忠实、坚定之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
笃，来源于严维的《唐诗》《忆长安 五月》，原文：(正末唱)唬的我心儿胆儿急獐拘猪的自昏迷，手儿脚儿滴羞笃速的似呆痴

何淄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淄zī水涅而不淄，比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。
国学点评
何淄，来源于方回的《宋诗》《读素问十六首 其九》，原文：漁父足豈潔，許由耳何淄

亚何

拼音五行释意
亚yà, yā, è土意为第二，次一等的，挨着，靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
亚，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：为父子、兄弟、姑姊、甥舅、昏媾、姻亚，以象天明，为政事、庸力、行务，以从四时

轼何

拼音五行释意
轼shì金指设在车箱前面供人凭倚的横木；凭轼致敬，用作人名意指承受力强、勇敢、坚强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
轼，来源于林逋的《宋诗》《秋怀》，原文：叔山冉搏人以投，中车，折轼

影何

拼音五行释意
影yǐng土指不真切的形象或印象、影子；形象；描摹；电影。用作人名意指光明、明亮、奇光异彩之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
影何，来源于赵鼎的《宋诗》《蒲中次韵提举赵正之秦亭唱和五首 其三》，原文：客程恰與秋天半，人影何如月倍圓

何崔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
崔cuī木可比喻形象高大伟岸。
国学点评
何崔，来源于赵若槸的《宋诗》《春词》，原文：如何崔嵬山，乃解飛青天

枫何

拼音五行释意
枫fēng, fán木如丹枫一样红红火火，美丽繁茂。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
枫，来源于王悦的《宋诗》《句 其二》，原文：池浸霜荷，槛竹响，井枫飞

韪何

拼音五行释意
韪wěi土是，对，用于人名意指坚定，正确，值得肯定之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
韪，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：仲尼曰：「守道不如守官，君子韪之

苡何

拼音五行释意
苡yǐ木指“薏苡”，多年生草本植物，颖果卵形，灰白色，像珍珠，供食用、药用称“薏米”、“薏仁米”、“苡米”、“苡仁”。用作人名意指柔美。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苡何，来源于楼钥的《宋诗》《寒食》，原文：薏苡何傷我，甘棠尚在民

弈何

拼音五行释意
弈yì木本义是下棋；在古代称围棋。用作人名意指冰雪聪明、富有谋略、盛大显赫之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
弈，来源于张埴的《宋诗》《刘元翁为索赋鞠逸 其一》，原文：數翁皆藉草，對[弈]復傾尊

何巍

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
巍wēi土高大，强壮，壮观。用作人名意指有骨气、坚定不移、高大帅气之义。
国学点评
何巍，来源于许应龙的《宋诗》《皇帝合春帖子 其一》，原文：岧岧玉京山，玄者何巍巍

何琤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琤chēng金指玉器相击声、琴声或水流声；也指声音清脆明快。用作人名意指快乐、开朗、才艺之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《见鹊补巢戏作》，原文：此何夕

研何

拼音五行释意
研yán, yàn, xíng木1、详尽，精细，如研深，精深。2、妍好，也作“妍” ，如研和，美好温和。用作人名意指学问渊博、心思缜密、专心致志、学问之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
研何，来源于释文雅的《宋诗》《临终偈》，原文：楚辭香草費磨研，何獨無言到水仙

尉何

拼音五行释意
尉wèi, yù, yùn土表示用火熨烫缯布使之平展。也指古代官名，掌管军事。用作人名意指能文能武、能当大任、满足之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
尉何，来源于赵蕃的《宋诗》《题邢园壁》，原文：廷尉何妨謝諸客，鴟夷還復致千金

些何

拼音五行释意
些xiē, suò, suō金比喻说话用词严谨得当，态度认真。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
些何，来源于释智愚的《宋诗》《云山小景》，原文：不如隨分納些些，何處青山不是家

峪何

拼音五行释意
峪yù木比喻胸怀像山谷一样宽广包容。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
峪，来源于刘克庄的《宋诗》《杂兴十首 其一○》，原文：不想道窝弓峪经着您山前

何启

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
启qǐ木指打开，开导；引申为启迪、启发。象征有前途，有希望。用作人名意指乐观、有智慧、锦绣前程之义。
国学点评
何启，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：何启惟忧，而能拘是达

何乔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
乔qiáo, jiǎo木指高、改扮。用作人名意指高大、改变、威严之义。
国学点评
何，来源于广宣的《唐诗》《驾幸圣容院应制》，原文：问何故

何懿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
懿yì, yī土指美好。用作人名意指富贵、安康、娴雅之义。
国学点评
何，来源于彭龟年的《宋诗》《送徐仲洪尉南安八首 其八》，原文：上天何寥廓，下地何崢嶸

馟何

拼音五行释意
馟tú木［《龍龕手鑒》陁胡切。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《二十四日一日作十诗季承同之既罢复书四十字并呈季承》，原文：兒寒何衣，兒飢何食

何合

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
合gé, gē, hé水齐心合力，比喻展开合作，共同努力。
国学点评
何合，来源于罗隐的《唐诗》《登高咏菊尽》，原文：爲問曲肱高卧日，如何合眼見周公

何执

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
执zhí火表示掌握、坚持、执行。用作人名意指持之以恒、雷厉风行、大公无私之义。
国学点评
何执，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：卢蒲癸、王何执寝戈

苍何

拼音五行释意
苍cāng, cǎng木苍松翠柏，比喻具有高贵品质、坚定节操的人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苍，来源于苏辙的《宋诗》《和迟田舍杂诗九首 其九》，原文：雕阑玉砌，绿窗朱户，深院锁苍苔

艾何

拼音五行释意
艾ài, yì土美好善良的意思。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
艾何，来源于洪适的《宋词》《生查子》，原文：耆艾何須比龜鶴，高深豈止如川嶽

杨何

拼音五行释意
杨yáng木植物名，落叶乔木，又如白杨、赤杨；字义树木茂盛，茁壮成长。用作人名意指高大挺直、正直、正义之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
杨，来源于牟巘的《宋诗》《四安道中所见 其二四》，原文：万条杨柳风

犹何

拼音五行释意
犹yóu, yáo土敬姜犹绩，比喻为富贵而不忘根本、不求安逸。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
犹何，来源于李彭的《宋诗》《游云居歌》，原文：不修净业犹何待

何恽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恽yùn土重，比喻成就显赫，引人注目。
国学点评
何，来源于刘禹锡的《唐诗》《奉和裴晋公凉风亭睡觉》，原文：胡廣潭何爲，陶潛籬何求

承何

拼音五行释意
承chéng, zhěng, zhèng金承受、承担，指富有责任感。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
承何，来源于李侗的《宋诗》《柘轩 其一》，原文：不知草木承何異，但見江山長带春

何珲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珲hún, huī水美玉，用于人名意指精致高洁，品德崇高之义。
国学点评
何，来源于释士珪的《宋诗》《颂古七十六首 其五○》，原文：愁何许

何煦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
煦xù, xiū金温暖；恩惠；日出时的霞光，用作人名意指光彩照人、清新爽朗、神采飞扬之义。
国学点评
何，来源于范仲淹的《宋诗》《落星寺》，原文：贵何如

何仟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仟qiān金古代军制，千人之长。“千”的大写。形容草木茂盛的样子。用作人名意指有钱、人才、繁荣之义。
国学点评
何，来源于李光的《宋诗》《次韵元裕同游东山佳什东坡所谓爱此小天竺即其地也》，原文：育德德何成，果行行何造

何纴

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纴rèn木紝，[如甚切 ]，機縷也。从糸壬聲。　紝或从任。
国学点评
何，来源于王十朋的《宋诗》《孔父》，原文：何以书

驰何

拼音五行释意
驰chí火驰名天下，形容成就高，名声传播得很远。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
驰，来源于钱时的《宋诗》《示槱》，原文：驱驰一世人物，相与济时艰

航何

拼音五行释意
航háng水扬帆起航，比喻开启新征程，勇敢向前。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
航何，来源于刘克庄的《宋诗》《挽郑宣教》，原文：孤航何翩翩，獨往不我覯

何勰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
勰xié水比喻协力同心，共同努力。
国学点评
何，来源于王十朋的《宋诗》《孔父》，原文：溺者何

奎何

拼音五行释意
奎kuí, kuǐ土比喻像天上的星宿一样明亮美丽，让人仰望。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奎，来源于释惟照的《宋诗》《和陆德先尚书歌》，原文：金陵三不足，奎聚天地剖

何彦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
彦yàn, pán木指有才德的杰出人物，象征有才学，操守廉政，名利双收，成功昌隆。用作人名意指杰出、廉洁、吉祥成功之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：遇者何

肖何

拼音五行释意
肖xiào, xiāo木姓；“萧”字的俗写；相似，类似。用作人名意指俊俏、靓丽、聪明之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
肖何，来源于王十朋的《宋诗》《再用前韵 赠大老》，原文：幸有季衡風味肖，何當倚檻語朝暉

何淳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淳chún, zhūn, zhǔn水指为人诚实质朴。
国学点评
何淳，来源于方岳的《宋诗》《次韵舒尉》，原文：奈何淳古風，既往不復旋

何永

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
永yǒng土比喻永远健康平安，幸福绵长。
国学点评
何永，来源于黄庭坚的《宋诗》《寄忠玉提刑》，原文：回首房州城，山中夜何永

何虞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
虞yú火本义神话传说中的兽名。即“驺虞”。古同“娱”，安乐、忧虑用作人名意指善良、闲适、愉悦之义。
国学点评
何虞，来源于王十朋的《宋诗》《题灵峰三绝 其三》，原文：多女信無助，多男復何虞

何胥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
胥xū, xǔ金指全，都；一会儿；有才智的人，用作人名意指聪明、能人异士、才学之义。
国学点评
何，来源于李商隐的《唐诗》《井络》，原文：哭爲何所悲，笑爲何所聞

熹何

拼音五行释意
熹xī火指亮、光明；天色微明；炙、炽热等含义，多为古人名用字，如朱熹，用作人名意指豪情、正直、大有可为之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
熹，来源于雍陶的《唐诗》《访友人幽居二首 一》，原文：滌滌原野曠，熹熹城郭深

泯何

拼音五行释意
泯mǐn, miàn水指消失，如良心未泯，用作人名意指坚强、坚韧、自强不息之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泯何，来源于周紫芝的《宋诗》《次韵季共月夜见怀竹坡用子绍韵 其六》，原文：雖然此心猶未泯，何至死去同蠢蠢

昭何

拼音五行释意
昭zhāo, zhào火指光明美好、显著、明显、彰明，主要想要表示一种期望的意思。用作人名意指辉煌无比、光彩照人、风度翩翩之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昭何，来源于杨无咎的《宋词》《醉花阴》，原文：公在必無生仲達，師昭何業得中原

何舸

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
舸gě木本义为土石运输船，后泛指船，“百舸争流”，用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《枕上》，原文：”禹曰：“何

何浠

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
浠xī水水名，也可做形容词，含水分多的，如：浠宁，净洁，志向高远。水体字，用于人名意指上善若水，善良，美好，明媚之义。
国学点评
何，来源于曾丰的《宋诗》《赴琼州次大蓼滩风雨交作寒未艾也其势欲雪 其一》，原文：何去何从

何舜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
舜shùn金古代圣明君王的名字。也是“木槿”的别称，指女子容貌美丽，如颜如舜华。又如舜华，舜英，指木槿花。用作人名意指国色天香、坚毅、永恒之。
国学点评
何，来源于元结的《唐诗》《系乐府十二首 去乡悲》，原文：何姓字何名讳

律何

拼音五行释意
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
律何，来源于无名氏的《元曲》《金水桥陈琳抱妆盒・醉春风》，原文：楊君江左士，文律何飄飄

久何

拼音五行释意
久jiǔ木历久弥新，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
久何，来源于强至的《宋诗》《哭王仲密四首 其二》，原文：所託願求久，何言值君收

麟何

拼音五行释意
麟lín火麒麟，古代以其象征祥瑞；光明、显贵，用作人名意指前程似锦、祥瑞、身贤体贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
麟何，来源于曾季貍的《宋诗》《宝应寺》，原文：驥不驟進，麟何來哉

瑹何

拼音五行释意
瑹shū, tū木［《廣韻》傷魚切，平魚，書。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：克之者何

琥何

拼音五行释意
琥hǔ水原义是古代的一种形似老虎的礼器，现代理解为瑞玉，美玉，也可组词琥珀，意为宝玉。用作人名意指宝贵、珍贵、美丽、吉祥之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琥，来源于欧阳炯的《唐诗》《女冠子 二》，原文：淮南法，煉秋石，黃帝金花燒琥珀

涧何

拼音五行释意
涧jiàn水像山间清涧一样清澈幽静，比喻品德高洁、为人低调。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
涧，来源于释道潜的《宋诗》《与愚上人宿天竺 其一》，原文：跃马涧烟笼曙色，钓鱼台月漾波光

振何

拼音五行释意
振zhèn, zhēn, zhěn火搬动，挥动，奋起，兴起，如振奋，振作，也指赈济，挽救，救治。用作人名意指发奋图强、意气奋发、振国安邦。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
振，来源于齐己的《唐诗》《送惠空北游》，原文：顧予任疎懶，期爾振羽翮

绍何

拼音五行释意
绍shào金本义为继承，紧密连续的意思；介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绍，来源于张镃的《宋诗》《玉照堂观梅二十首 其二○》，原文：绍洪基，抚万宇，中兴宝运符千

储何

拼音五行释意
储chǔ, chú金储蓄，有积累之意。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
储，来源于周紫芝的《宋诗》《与王漕乞张右史集二首 其一》，原文：岳渎储精，冰壶里、精神可掬

茂何

拼音五行释意
茂mào木风华正茂，形容青年朝气蓬勃、奋发有为。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茂何，来源于晁公溯的《宋诗》《乐温舟中作》，原文：今則枝枯葉隕，敷茂何期

僖何

拼音五行释意
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
僖，来源于孔武仲的《宋诗》《思南岳呈运判承议》，原文：僖公，葬而后举谥，谥所以成德也，于卒事乎加之矣

何薏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
薏yì木薏苡，多年生草本植物，像珍珠。用于人名意指纯洁美好，高贵温柔。
国学点评
何，来源于郑钺的《宋诗》《哭陈丞相》，原文：何处长沙，何处洪都

何缪

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缪móu, miào, miù火1.古同“穆”，恭敬，用于人名意指待人恭敬真诚之义；2.计谋，用于人名意指机智有谋之义。
国学点评
何，来源于陈与义的《宋诗》《送人归京师》，原文：奈情何

何真

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
真zhēn金确实，的确；清楚，显明，本性，本原。用作人名意指真诚、善良、赤子之心之义。
国学点评
何真，来源于刘拯的《宋诗》《破山八咏 龙门涧》，原文：塞馬云何真是福，鱸魚正不爲知幾

辑何

拼音五行释意
辑jí金逻辑思维缜密，擅长思考。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
辑，来源于广宣的《唐诗》《驾幸圣容院应制》，原文：荆尸而举，商农工贾不败其业，而卒乘辑睦，事不奸矣

何衍

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
衍yǎn, yán水指文学，如衍文。繁衍，指繁殖衍生；逐渐增多。繁盛，余裕。用作人名意指欣欣向荣、蓬勃发展、兴旺发达之义。
国学点评
何，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：何以听

梧何

拼音五行释意
梧wú, wù, yǔ木指一种落叶乔木，梧桐。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。用作人名意指高洁、自强、挺拔之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
梧何，来源于朱熹的《宋诗》《白鹿讲会次卜丈韵》，原文：蒼梧何日返，耘鳥傍陵飛

卫何

拼音五行释意
卫wèi土指保护、保卫、防护等意义。用作人名意指严谨、骁勇善战、有担当之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
卫何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：其人，卫何也

何陇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
陇lǒng火邱垅，指故乡、家园。比喻阖家欢乐，幸福团圆。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《梦游三首 其三》，原文：馬何預得失，鵩何了淹速

何匡

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
匡kuāng, wāng木九合一匡，形容有卓越的才干，能够匡扶安定国家。
国学点评
何匡，来源于李彭的《宋诗》《醉中戏次师言韵兼简少逸 其二》，原文：如何匡國分，不與夙心期

臻何

拼音五行释意
臻zhēn火指达到，来到。用作人名意指成功、完美、事业顺利之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
臻，来源于关汉卿的《元曲》《乔牌儿・款将花径踏，独立在纱窗下，颤钦钦把不定心头怕。不敢将小名》，原文：過從往往臻靜默，兀坐終日如枯憙

苏何

拼音五行释意
苏sū木指昏迷中醒过来，比如苏醒、苏生；缓解，解除；扶苏。用作人名意指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苏，来源于刘黻的《宋诗》《挽杨砥轩录参》，原文：山斗才名，冰霜节操，苏赵如今重见之

朗何

拼音五行释意
朗lǎng火神清气朗，形容人长得神态清明，气质爽朗。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
朗何，来源于李廌的《宋诗》《范蜀公挽诗 其六》，原文：幸自一天明朗，何須萬斛金蓮

何政

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
政zhèng, zhēng火政字本义匡正。指治理国家事务，国家某一部门主管的业务或家庭、集体生活中的事务。用作人名意指正义、高尚、稳重之义。
国学点评
何政，来源于楼钥的《宋诗》《王遂安挽词 其一》，原文：將何政術稱循吏，豈有文章號謫仙

策何

拼音五行释意
策cè木出谋划策，比喻心思灵巧，遇事有策略有主张。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
策何，来源于王禹偁的《宋诗》《送毋殿丞赴任齐州》，原文：伯高辟易季度走，六論三策何時攄

殷何

拼音五行释意
殷yīn, yǐn, yān土富裕，富足；深厚，恳切；众，多；盛，大；中国朝代名，商代的后期。用作人名意指和顺、富贵、功成名就之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
殷何，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：武发杀殷，何所悒

何津

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
津jīn水津津，兴趣浓厚的样子。比喻兴致高昂。
国学点评
何津，来源于吴芾的《宋诗》《挽周希舜二首 其二》，原文：何津不鼓櫂，何路不摧輈

晨何

拼音五行释意
晨chén金一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晨何，来源于李弥逊的《宋诗》《春日书斋偶成 其三》，原文：清晨何處展看來，捲得梅花兩三片

辑何

拼音五行释意
辑jí金逻辑思维缜密，擅长思考。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
辑，来源于姜特立的《宋诗》《和答刘庆远》，原文：(正末唱)垒筑了这五六板坟墙，奏与帝王，又不曾学傅说作辑为霖，误陛下眠思梦想

榆何

拼音五行释意
榆yú木榆树，落叶乔木，实扁圆，木材坚实，可制器具或供建筑用。用作人名意指坚韧、坚强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
榆何，来源于卢仝的《唐诗》《萧宅二三子赠答诗二十首 竹请客》，原文：鵰鷃逍遥各天分，搶榆何意著雲飛

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