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给宝宝起名带科字

胡璆妍作者：胡璆妍2022-03-02 09:50:22

给宝宝起名带科字

科霁

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
霁jì水雨雪停止，天放晴；怒气消散，脸色转和，用作人名意指和蔼、可亲、心情爽朗之义。
国学点评
科，来源于魏承班的《唐诗》《菩萨蛮 一》，原文：(做偷瞧科，云)哦

本科

拼音五行释意
本běn, bēn木指不忘初心，牢记本心。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
本科，来源于曹邺的《唐诗》《下第寄知己》，原文：剪黃憎舊本，科綠惜新生

科昭

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
昭zhāo, zhào火指光明美好、显著、明显、彰明，主要想要表示一种期望的意思。用作人名意指辉煌无比、光彩照人、风度翩翩之义。
国学点评
科，来源于丁亶的《宋诗》《句》，原文：（众拜科）（正末唱）

笺科

拼音五行释意
笺jiān木比喻精致华贵，小巧可爱。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
笺，来源于罗大经的《宋诗》《韩平原》，原文：接得彩笺词一首，堪惊

经科

拼音五行释意
经jīng, jìng木朝经暮史，形容勤奋读书。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
经科，来源于宋伯仁的《宋诗》《山下》，原文：(做念经科，云)太乙救苦天尊

冰科

拼音五行释意
冰bīng, níng水既可指冰清玉粹，品德高洁；又可以指一片冰心，坚贞淡泊，不求名利。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
冰，来源于释法具的《宋诗》《和子苍三马图》，原文：前車渡冰河，後騎鳴金鑣

科嫣

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
嫣yān土一般指美好的样子，即指美，漂亮，娇艳，如巧笑嫣然，用作人名意指如花似玉、楚楚动人之义。
国学点评
科，来源于吕渭老的《宋词》《南乡子》，原文：(做悲科，云)我好疼哩

益科

拼音五行释意
益yì土好处，有好处；增加，更加，同“溢”，水漫出来，富裕。用作人名意指富裕、才华横溢。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
益，来源于释慧空的《宋诗》《拟月》，原文：時雨灑如膏，萬卉皆滋益

暄科

拼音五行释意
暄xuān金温暖，太阳的温暖；松软，松散，用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
暄，来源于武元衡的《唐诗》《安邑里中秋怀寄高员外》，原文：暄和思滿郊，燕拂綠楊梢

科爀

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
爀hè木火赤红貌。泛指红色。
国学点评
科，来源于陆敬的《唐诗》《游清都观寻沈道士得都字》，原文：同雲留紀吉，柔荔借萌科

科卓

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
卓zhuó, zhuō火本义为高超，高明的意思。杰出、卓越、超越等等含义用作人名意指超越、优秀、不凡、追求完美之义。
国学点评
科卓，来源于刘克庄的《宋诗》《题寺壁二首 其二》，原文：孔門德行科，卓爾先游夏

笈科

拼音五行释意
笈jí木负笈从师，用于人名意指有才华有智慧之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
笈，来源于刘克庄的《宋诗》《淮捷一首》，原文：早負李固笈，夜拾車公螢

科析

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
析xī, sī木分析，比喻做事认真严谨，细心分析。
国学点评
科，来源于苏轼的《宋诗》《次韵刘贡父春日赐幡胜》，原文：四科定誰先，袖手氷入硯

衡科

拼音五行释意
衡héng土负衡据鼎，指身居高位，肩负重任。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
衡，来源于义存的《唐诗》《劝人 二十四》，原文：衡岳江湖大，蒸池疫癘偏

科燮

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
燮xiè火意为协和，调和。用作人名意指亲切、善良、阳光之义。
国学点评
科，来源于陆龟蒙的《唐诗》《和袭美题支山南峰僧次韵》，原文：文科将赫奕，榮路即威夷

科恣

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
恣zì火无拘束，用于人名意指洒脱自在，桀骜不驯之义。
国学点评
科，来源于黄滔的《唐诗》《九日》，原文：(众做打科)(正末唱)

科言

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
言yán, yàn, yín木指讲、说；言论、见解、意见、说明。 用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义。
国学点评
科，来源于萧立之的《宋诗》《赋周斗祥爱竹》，原文：（旦儿饮酒科，云）问将来

润科

拼音五行释意
润rùn水意为润泽，滋润万物；有光彩，利益。用作人名意指恩泽、恩惠、富有、扬名立万之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
润，来源于岳珂的《宋诗》《小春六花 茶花》，原文：雨晴陡觉荷香润

隋科

拼音五行释意
隋suí, duò, tuǒ, tuō金比喻有历史文化知识，气质文雅厚重。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
隋，来源于许月卿的《宋诗》《六月雨十一首 其九》，原文：隋人已曾顧此長嘆息，今世更爲隋人哀

勤科

拼音五行释意
勤qín, qí木比喻学习辛勤努力，倾尽全力。用作人名意指奋发图强、积极向上之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
勤，来源于韩淲的《宋诗》《次韵吴推官》，原文：惝怳看殘景，殷勤祝此盃

决科

拼音五行释意
决jué, quē, xuè火决心，比喻做事坚决坚定，不轻言放弃。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
决科，来源于张乔的《唐诗》《送碁待诏朴球归新罗》，原文：决科縱未吞餘子，著書亦足垂千年

恽科

拼音五行释意
恽yùn土重，比喻成就显赫，引人注目。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
恽，来源于张耒的《宋诗》《次韵渊明饮酒诗 其三》，原文：人在苹香柳恽洲

徵科

拼音五行释意
徵zhēng, zhǐ, chéng土“征”的繁体字，有追究、追问的意思。用作人名意指正直、求索之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
徵科，来源于杨万里的《宋诗》《过乌石大小二浪滩俗呼浪为郎因戏作竹枝歌二首 其二》，原文：濁富清貧分兩路，高眠不管吏徵科

科川

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
川chuān金山止川行，比喻坚不可摧，行不可阻。
国学点评
科，来源于释善珍的《宋诗》《梦元双杉》，原文：(做打二鼓科)(唱)

科炅

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
炅jiǒng, guì火意指火光。同“炯”，明亮的意思，比如炯炯有神，用作人名意指光明磊落、精神饱满、目光长远之义。
国学点评
科，来源于李纲的《宋诗》《致享张丈脩撰墓下追惟平生不胜怆然辄成两章以叙怀感之意 其一》，原文：(见科)(正末假意跳油镬科)(萧相云)住

科婉

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
婉wǎn土本义为柔顺，也指顺从或婉转，引申为温柔或美好。用作人名意指温柔、美丽、安静、美好之义。
国学点评
科，来源于褚亮的《唐诗》《郊庙歌辞 享先农乐章 舒和》，原文：(做行科)(正旦唱)

科慕

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
慕mù水仰慕，向往，比喻被优秀的人吸引，决心向其学习。
国学点评
科慕，来源于释文珦的《宋诗》《竹居》，原文：大節群公倡，儒科慕冉顔

科晢

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
晢zhé, zhì木晢，[旨熱切 ]，昭晣，明也。从日折聲。《禮》曰：“晣明行事。”。
国学点评
科，来源于释如珙的《宋诗》《偈颂三十六首 其三二》，原文：(做死伏科)(正末做哭科，云)儿呵，则被你痛杀我也

粹科

拼音五行释意
粹cuì, suì金冰清玉粹，比喻德行高洁。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
粹，来源于罗隐的《唐诗》《和禅月大师见赠》，原文：心平行粹，愛南澗翁

科旒

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
旒liú火“冕而前旒”，古代帝王礼帽前后悬垂的玉串，用于人名意指尊贵，华丽之义。
国学点评
科，来源于郑光祖的《元曲》《辅成王周公摄政・调笑令》，原文：得無埋奇書，文字暗科斗

科亚

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
亚yà, yā, è土意为第二，次一等的，挨着，靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
国学点评
科，来源于苏瀛的《宋诗》《大涤洞天留题 其一》，原文：(做走科)(唱)

罡科

拼音五行释意
罡gāng金指强劲的风，亦作“刚风”；也指四正为罡，如心有四正道正，德正，法正，智正，用作人名意指正直、有担当、正气之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
罡，来源于刘摰的《宋诗》《泊汉口》，原文：不在搬精运气，不在飞罡蹑斗，心乱转狐疑

科怀

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
怀huái水胸怀大志，指有远大的志向和抱负。
国学点评
科，来源于王十朋的《宋诗》《再用前韵》，原文：掇科君恨晚，用世我奚先

科久

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
久jiǔ木历久弥新，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。
国学点评
科久，来源于沈瀛的《宋词》《浣溪沙》，原文：漫試詞科久綴文，誤升禁掖掌絲綸

科徽

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
徽huī金重徽叠照，比喻相继光耀，美德传承。
国学点评
科，来源于郑獬的《宋诗》《次韵元肃兄见喜知荆州二首 其二》，原文：谢庭兰，燕山桂，登科必

科袤

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
袤mào, móu水广袤，比喻前途宽广，潜力无限。
国学点评
科，来源于叶林的《宋诗》《呈住山介石》，原文：科第孫山秀，吟情灞雪中

科严

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
严yán, yǎn木1、严密，严厉，严毅，如威严刚毅；2、认真，郑重，庄重。用作人名意指威严、威信、威严敬慎、刚毅之义。
国学点评
科，来源于魏了翁的《宋诗》《八月十四日夜约客月下有赋》，原文：待取科名了，終期隱此身

宣科

拼音五行释意
宣xuān金指散布、疏导；古代帝王的大室；宽舒。用作人名意指尊贵、明理、积极、快乐之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
宣科，来源于王安石的《宋诗》《北山道人栽松》，原文：虛皇臺高步虛徹，宣科玉音神所聽

松科

拼音五行释意
松sōng, sòng, sóng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
松科，来源于吕温的《唐诗》《奉和张舍人阁中直夜思闻雅琴因书事通简僚友》，原文：白水暗添漚界，青苔亂長松科

朴科

拼音五行释意
朴pǔ, pú木没有细加工的木料，比喻不加修饰。用作人名意指文质彬彬、朴素、敦厚之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
朴，来源于宋祁的《宋诗》《提刑劝农使者还嘉州》，原文：飲溪有跡於菟過，掠草如飛朴渥翻

研科

拼音五行释意
研yán, yàn, xíng木1、详尽，精细，如研深，精深。2、妍好，也作“妍” ，如研和，美好温和。用作人名意指学问渊博、心思缜密、专心致志、学问之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
研，来源于王安石的《宋诗》《送耿天骘至渡口》，原文：纤纤捧，研膏溅乳，金缕鹧鸪斑

科蓁

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
蓁zhēn, qín木比喻富有活力，生机勃勃。
国学点评
科，来源于周存的《唐诗》《白云向空尽（原注：《类诗》作焦郁。《全唐诗》五○五作焦郁诗〖1〗）》，原文：青衫拾科第，試邑佐絃歌

科庄

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
庄zhuāng金一般指严肃，端重，谨严持重，如庄语，庄论；也指端正之士，正人君子。用作人名意指成熟、沉稳、正直之义。
国学点评
科，来源于喻良能的《宋诗》《次韵外舅黄虞卿为爱山园好八首 其八》，原文：科名成後竟如何

政科

拼音五行释意
政zhèng, zhēng火政字本义匡正。指治理国家事务，国家某一部门主管的业务或家庭、集体生活中的事务。用作人名意指正义、高尚、稳重之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
政科，来源于赵抃的《宋诗》《送十二弟太博扬倅潭州》，原文：郡僻稀民政，科繁屬吏曹

科燿

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
燿yào, shuò, shào木燿，[弋笑切 ]，照也。从火翟聲。
国学点评
科，来源于白玉蟾的《宋诗》《楼前雨霁》，原文：(做见卜儿科，唱)哎呀

科臻

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
臻zhēn火指达到，来到。用作人名意指成功、完美、事业顺利之义。
国学点评
科，来源于谢薖的《宋诗》《灌园》，原文：雖登龍虎科，異調愧當代

科浠

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
浠xī水水名，也可做形容词，含水分多的，如：浠宁，净洁，志向高远。水体字，用于人名意指上善若水，善良，美好，明媚之义。
国学点评
科，来源于李龏的《宋诗》《旧馆忆王抱节》，原文：我師陋巷人，千古冠四科

科亚

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
亚yà, yā, è土意为第二，次一等的，挨着，靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
国学点评
科，来源于周必大的《宋诗》《张孜仲寅写予真倚松而立戏题》，原文：爲山在進簣，學海自盈科

栾科

拼音五行释意
栾luán火指栾树，落叶乔木；拱，用作人名意指精神、正直、栋梁之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
栾，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：有先大夫子余、子犯以为腹心，有魏犨、贾佗以为股肱，有齐、宋、秦、楚以为外主，有栾、郤、狐、先以为内主

科豫

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
豫yù, xiè, shū土指欢喜，快乐，安乐，舒适，如丰亨豫大。用作人名意指快乐、活泼、安逸之义。
国学点评
科，来源于郭祥正的《宋诗》《游生米施真君观阅李德素旧题五绝句遂次韵和之 其二》，原文：青錢中妙選，豈止一科第

奘科

拼音五行释意
奘zàng, zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
奘，来源于黄庭坚的《宋诗》《次韵秦觏过陈无己书院观鄙句之作》，原文：（見《卍續藏經》本《玄奘三藏師資叢書》卷下，原署「特進行門下侍郎兼鎮西員外都督江滿昌文」

科峤

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
国学点评
科，来源于饶节的《宋诗》《昨日承佳赠浮实甚矣谨再用韵酬赠》，原文：欲象巨鼇頂，俯當科斗盆

科岱

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
岱dài火指泰山的别名，象征稳如泰山。用作人名意指稳重、可靠、高大之义。
国学点评
科，来源于黄垍的《宋诗》《送钤辖馆使王公》，原文：唐室登科士，多因行卷知

博科

拼音五行释意
博bó水博学多才，指学识广博，有多方面的才能。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
博科，来源于唐士耻的《宋诗》《送杰老住仙游 其八》，原文：(燕大做博科，云)我博了六个镘儿，我赢了也

科仞

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
国学点评
科，来源于赵长卿的《宋词》《南歌子》，原文：湔裙移舊俗，賜尺下新科

燝科

拼音五行释意
燝jing木人名用字。明代有一燝。见《明纪·喜宗纪》。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
燝，来源于周密的《宋词》《杏花天》，原文：藻井旋題，丹素之燝兮

科俪

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
俪lì, lí火成对，成双；相称，对仗，对偶；同“丽”，美丽。用作人名意指美丽、清秀、美满之义。
国学点评
科，来源于赵蕃的《宋诗》《示梅山宁老二首 其一》，原文：削使科條簡，攤令賦役均

夕科

拼音五行释意
夕xī, yì金傍晚，日落的时候；泛指晚上。用作人名意指和睦、吉祥如意、长寿之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
夕，来源于姚勉的《宋诗》《女筵乐语》，原文：今夕不登楼

科矜

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
矜jīn, qín, guān木矜惜，矜恤，用于人名意指温柔大方，矜持庄重，气质优雅之义。
国学点评
科，来源于王毂的《唐诗》《梦仙谣三首 三》，原文：蹔舉催科手，來吟喜雨詩

科之

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
之zhī, zhū, zhì火之字是一个助词，相当于“的”的意思。用作人名意指善良、坚持、莫逆之交之义。
国学点评
科之，来源于薛式的《宋词》《西江月》，原文：出岫之雲意閒暇，盈科之水流勢奔

韦科

拼音五行释意
韦wéi土1、通常是指“复合皮”；2、姓；3、伟伯简称。用作人名意指温厚、博大、卓越、美好之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
韦，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：此蔡侯般弑其君之岁也，岁在豕韦，弗过此矣

科钊

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
钊zhāo金用勇气、精神或希望鼓舞他人，代表勉励。用作人名意指乐观积极、坚强、循循善诱。
国学点评
科，来源于曾丰的《宋诗》《饯司理李季牖》，原文：（做睡科）（荆王云）好兵法

科烊

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
烊yáng, yàng火打烊，用于人名意指永不放弃，坚持不懈之义。
国学点评
科，来源于宋祁的《宋诗》《送王龙图镇秦亭》，原文：辛勤教其子，不但爲科第

科璐

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
璐lù火美玉，用作人名意指纯真、美丽、尽善尽美。
国学点评
科，来源于邵雍的《宋诗》《重九日登石阁三首 其三》，原文：科诏相催，又趁槐花举

科旌

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
旌jīng金本意为用羽毛或牦牛尾装饰的旗子，引申泛指旗帜，又引申为表彰，用作人名意指独特、出色、显扬之义。
国学点评
科，来源于陈著的《宋诗》《次韵女洸九日坐病与泌诗》，原文：喧寂有異境，窮達元同科

荏科

拼音五行释意
荏rěn木植物名，白苏。一年生草本，有芳香。用作人名意指芳华夺人、明杰美善之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
荏，来源于陈著的《宋诗》《六月五日大风雨水弟观有诗道其事因和之》，原文：旅程愧淹留，徂歲嗟荏苒

科俞

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
俞yú, shù金指允许，答应。也指安定，愉快，安然。用作人名意指沉稳、舒心、乐观之义。
国学点评
科，来源于张伯端的《宋词》《西江月》，原文：(费昌赶科，云)那里去

杉科

拼音五行释意
杉shān, shā木一般指树木，花草，如杉篙，能耐朽；指质轻，有香味。用作人名意指香气迷人、玲珑、小巧、坚强之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
杉，来源于李廌的《宋诗》《蚩蚩》，原文：苦竹大於杉，白熊臥如馬

科种

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
种zhǒng, chóng, zhòng火比喻蕴含无限希望，茁壮成长，长大成材。
国学点评
科，来源于姚勉的《宋诗》《张道夫惠大小砚五走笔戏谢》，原文：少年知任俠，欲老解登科

楚科

拼音五行释意
楚chǔ金楚楚不凡，形容才华出众，不同寻常。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
楚，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：楚子囊为令尹

燃科

拼音五行释意
燃rán火比喻燃烧、奉献自我，为理想、为社会发光发热。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
燃，来源于姚合的《唐诗》《送进士田卓入华山》，原文：夜夜燃薪暖絮衾，禺中一飯直千金

科懿

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
懿yì, yī土指美好。用作人名意指富贵、安康、娴雅之义。
国学点评
科，来源于王十朋的《宋诗》《章季子教授惠顾渚茶报以宣城笔戏成三绝 其二》，原文：（夫人打科，云）这小贱人

禺科

拼音五行释意
禺yú, yù木日近中午为禺，比喻人生风华正茂，精神旺盛。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
禺，来源于史铸的《宋诗》《牡丹菊》，原文：好景番禺能幾何，簿書不許我吟哦

科宛

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
宛wǎn, yuān, yǔn, yù土一般指婉转，婉约，如宛折；也指温柔，柔美，如宛约用作人名意指温柔、美丽、动人之义。
国学点评
科，来源于敖陶孙的《宋诗》《上闽帅范石湖五首 其二》，原文：詩名推首薦，賦甲擬前科

科晟

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
晟chéng, shèng, jīng火指旺盛、兴盛、光明，用作人名意指前途光明、兴旺发达、乐观之义。
国学点评
科，来源于释法薰的《宋诗》《赞政黄牛》，原文：人前强磨洗，謂與渠同科

科伽

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
国学点评
科，来源于卢文纪的《唐诗》《后唐宗庙乐舞辞》，原文：五世登科只一家

资科

拼音五行释意
资zī金财物，钱财；经营工商业的本钱和财产；供给，帮助；智慧能力。用作人名意指聪明、热心、财富、才华横溢之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
资，来源于高似孙的《宋诗》《句 其二三》，原文：六逸七贤，五更三老，元不论资望

与科

拼音五行释意
与yǔ, yú, yù土本义为赐予，施予，给予。还有友好、赞许、参加的意思。用作人名意指友善、随和、欣赏之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
与，来源于张扩的《宋诗》《再次笋韵》，原文：去与住，两难诉

科岐

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
国学点评
科，来源于黄裳的《宋诗》《偕王道观雪中联句 其二五》，原文：豈獨科斗死，所嗟文字捐

科纭

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
纭yún木指多盛的样子。用作人名意指繁盛、兴旺发达、昌盛之义。
国学点评
科，来源于林希逸的《宋诗》《三偈寄白沙和尚 其一》，原文：掃壇花入篲，科竹露霑衣

同科

拼音五行释意
同tòng, tóng, dòng火是指一样，没有差异，相同。也有共、在一起、和，跟，认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
同科，来源于释普度的《宋诗》《偈颂一百二十三首 其一一五》，原文：閻夫子，時我過，我與夫子良同科

盂科

拼音五行释意
盂yú土覆盂之安，指稳固，不可动摇。比喻生活稳定安定，没有大变动。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
盂，来源于李白的《唐诗》《小桃源》，原文：寒食家家上丘冢，六宗盂飯屬何人

烽科

拼音五行释意
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
烽，来源于张良臣的《宋诗》《句 其一一》，原文：烟塵回首烽三月，花柳關情酒一杯

凰科

拼音五行释意
凰huáng水景星凤凰，比喻美好的事物或杰出的人才。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
凰，来源于晁公溯的《宋诗》《照上人去硖内游吴下十年而归眉宇炯然无复泸濮间气喜作二解赠之 其二》，原文：舉目便懷千古恨，鳳凰臺上不須游

科汀

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
汀tīng, tìng, dìng水水边平地，小洲，汀洲，绿汀。用作人名意指温柔、恬静、朴实无华之义。
国学点评
科，来源于释咸杰的《宋诗》《颂古十一首 其四》，原文：應憐住山者，頭白未登科

科嵊

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
嵊shèng, chéng土比喻坚韧挺拔，勇往直前。
国学点评
科，来源于释德洪的《宋诗》《送元老住清修》，原文：總角取科名，弱冠紆纓紱

佳科

拼音五行释意
佳jiā木美丽优秀，举世无双。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
佳，来源于韩维的《宋诗》《谒孔先生》，原文：亭上佳人云态度

奂科

拼音五行释意
奂huàn水意指众多，盛大，也有华丽，光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
奂，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：夏，叔孙豹会晋赵武、楚屈建、蔡公孙归生、卫石恶、陈孔奂、郑良霄、许人、曹人于宋

科潜

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
国学点评
科，来源于施惠《幽闺记》的《元曲》《前腔》，原文：由也政事科，五人實親近

茵科

拼音五行释意
茵yīn木茵字的含义较多，形容很柔软，如如茵；锦茵，喻指芳草。用作人名意指香味或香气弥漫、可爱温和、化污泥而不染之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
茵，来源于释绍嵩的《宋诗》《临川道中怅然有感因作遣情》，原文：欲折梅花寄故人，驛無來使草成茵

桥科

拼音五行释意
桥qiáo, jiāo, jiào, qiāo, jiǎo木指架在水上或空中便于通行的建筑物，如桥梁；高；正。用作人名意指正直、高大、磊落之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
桥，来源于徐铉的《宋诗》《冬至日奉和御制》，原文：小桥梅欲香

尔科

拼音五行释意
尔ěr, mǐ, nǐ火卓尔不群，比喻才华超出常人，十分优秀。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
尔，来源于李复的《宋诗》《同君俞自牛头寺至兴教院又会文师》，原文：憧憧往来，朋从尔思

科希

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
国学点评
科，来源于陆游的《宋诗》《秋思六首 其六》，原文：稍令催科帖，迤邐不到門

科憧

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
憧chōng, zhuàng金憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
国学点评
科，来源于姜夔的《宋诗》《观灯口号 其一》，原文：(末见科，云)夫人，他是谁那

科明

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
明míng, mèng水象征光明与希望，比喻冲破黑暗，迎来光明未来。
国学点评
科，来源于晏殊的《宋诗》《上元》，原文：御前中科第，閣下備寮寀

科宁

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
宁níng, nìng火安宁，象征平安安稳，没有祸患。
国学点评
科，来源于王十朋的《宋诗》《左原诗三十二首 如在亭》，原文：無端矯情性，漫學求科試

奂科

拼音五行释意
奂huàn水意指众多，盛大，也有华丽，光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
奂，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：陈孔奂、蔡公孙归生至

科钟

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
钟zhōng金指集中、专一；指某个一定的时间，小时。用作人名意指钟情、钟爱、喜欢、爱慕之义。
国学点评
科钟，来源于章甫的《宋诗》《句 其一》，原文：(做揭科)(钟离洞宾在内坐科，钟云)许坚，你凡心不退哩那

科栗

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
栗lì, liè木缜密以栗，比喻坚实刚毅。
国学点评
科，来源于高明《蔡伯喈琵琶记》的《元曲》《雁过沙》，原文：固當升高科，我送作此詩

棋科

拼音五行释意
棋qí, jī木如棋功，下棋造诣；如棋仙，指棋艺高超,以弈棋为乐的人；如棋名，棋艺卓越的名声。用作人名意指吉祥、聪明机智、技艺高超之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
棋，来源于辛弃疾的《宋词》《水龙吟》，原文：占路藏机，已向棋中进

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