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给宝宝起名字带科的名字

孙泯作者：孙泯2022-02-18 23:26:02

给宝宝起名字带科的名字

颜科

拼音五行释意
颜yán木一般指颜值，面容，脸面，如咫尺天颜，引申为美丽，青春。用作人名意指温和、和善可亲、美貌之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
颜，来源于梅尧臣的《宋诗》《篱上牵牛花》，原文：莫言春色三分二，朱颜绿鬓，栽花种竹，谁似君闲

昕科

拼音五行释意
昕xīn, xuān火指明亮、希望、光明，用作人名意指朝气、阳光、希望、光明之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
昕，来源于韩淲的《宋诗》《余四一隠君挽诗》，原文：午漏奏新詩，昕朝召節飛

淳科

拼音五行释意
淳chún, zhūn, zhǔn水指为人诚实质朴。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
淳，来源于杨王休的《宋诗》《凿温岭》，原文：建中實經始，淳祐罹懷襄

科楦

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
楦xuàn木比喻不断充实自己，不断努力，不断奋。
国学点评
科，来源于蔡士裕的《宋诗》《秋日溪上》，原文：清慎岷山掾，登科已七年

科琤

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
琤chēng金指玉器相击声、琴声或水流声；也指声音清脆明快。用作人名意指快乐、开朗、才艺之义。
国学点评
科，来源于魏承班的《唐诗》《菩萨蛮 一》，原文：(做偷瞧科，云)哦

科栎

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
栎lì, luò, yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
国学点评
科，来源于王十朋的《宋诗》《宿何山孙氏竹轩观张安国题壁因用其韵》，原文：藥甲新條在，醫科舊貫盈

骃科

拼音五行释意
骃yīn木駰，[於眞切 ]，馬陰白雜毛。黑。从馬因聲。《詩》曰：“有駰有騢。”。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
骃，来源于陆游的《宋诗》《夜泊》，原文：薄言駉 者，有骃有騢，有驔有鱼，以车祛祛

炯科

拼音五行释意
炯jiǒng火明亮光亮，精神十足。比喻前途无量，精神焕发。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
炯，来源于梅尧臣的《宋诗》《秋夜同永叔看月》，原文：寂寥千載餘，光采炯如在

旒科

拼音五行释意
旒liú火“冕而前旒”，古代帝王礼帽前后悬垂的玉串，用于人名意指尊贵，华丽之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
旒，来源于释祖镜的《宋诗》《偈 其五》，原文：琳館清晨藹瑞氛，玉旒朝罷奏詔鈞

科知

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
知zhī, zhì火一般指知道、相知、知识、见解、知己、友好、知书达理等。与“智”宇相同，表示智力、聪明等。用作人名意指有学问、独到见解、聪明、友善。
国学点评
科知，来源于张镃的《宋诗》《桂隠纪咏 拥山亭》，原文：射策决科知已誤，求田問舍早須歸

晳科

拼音五行释意
晳xī木本作“晳”。指人肤色白。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
晳，来源于司马槱的《宋诗》《和上元日游南园赏梅花》，原文：澗水談顔樂，松風詠晳詞

科蝶

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
蝶dié, tiē火破茧成蝶，指通过不懈努力成长蜕变。
国学点评
科，来源于丘葵的《宋诗》《金樱子 其二》，原文：綠科秧早稻，紫笋折新蘆

科颉

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
颉jié, xié木上古人名，即仓颉；减克；传说中像青狗的怪兽。用作人名意指有名气、有能力、名垂青史之义。
国学点评
科，来源于赵蕃的《宋诗》《十二月二十九日雪三首 其二》，原文：傳家諸子在，早晚繼科名

敖科

拼音五行释意
敖áo, ào土指悠闲敖游，乐观坦然地面对人生。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
敖，来源于孔武仲的《宋诗》《五鼓》，原文：齐人归公孙敖之丧

棣科

拼音五行释意
棣dì, tì, dài木即棣棠，引申指文雅安闲的样子，用作人名意指闲雅、大方、从容之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
棣，来源于留元刚的《宋诗》《武夷九曲棹歌 其七》，原文：隱園野處花難比，祇恐人評棣萼圖

芾科

拼音五行释意
芾fèi, fú金比喻生龙活虎，落落大方。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
芾，来源于戈牢的《唐诗》《风不鸣条》，原文：蔽芾惡木蔭，前修慎其獨

屹科

拼音五行释意
屹yì, gē土指山势高耸，引申为坚定不可动摇，如巍然屹立。用作人名意指正直、坚定、高挺、沉稳之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
屹，来源于司空图的《唐诗》《月下留丹灶》，原文：渾然和氣中，砥柱屹流湍

科普

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
普pǔ水一般指普遍，全面，如普天匝地；指广大，恩泽，如德洋恩普。用作人名意指宽广、广阔、感恩、心系天下之义。
国学点评
科，来源于杜牧的《唐诗》《将出关宿层峰驿却寄李谏议》，原文：科臼弗存，軌儀何暇

科渌

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
渌lù水形容水清，用作人名意指纯洁、明朗、思路清晰之义。
国学点评
科，来源于赵师恕的《宋诗》《月巖》，原文：(拜科)(孛老转身科)(正末云)母亲，您孩儿回来了也

科潭

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
潭tán, xún, yǐn, dàn水深，深邃；水深之处。用作人名意指睿智、谦虚、有才华、见识广之义。
国学点评
科，来源于王庭珪的《宋诗》《题惠崇画秋江凫鴈》，原文：弟兄皆吏計，父子擅科名

科浦

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
浦pǔ水水边或河流入海的地区；姓氏。用作人名意指财富、前途之义。
国学点评
科，来源于杜荀鹤的《唐诗》《宿村舍》，原文：(做哭科，云)俺那长寿儿也

史科

拼音五行释意
史shǐ金本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
史科，来源于释元肇的《宋诗》《与印学正》，原文：露頂張長史，科頭管幼安

科畚

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
畚běn水比喻去除脏污，心灵洁净。
国学点评
科，来源于张元干的《宋词》《祝英台近》，原文：捷到重科早，官終一郡卑

科冬

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
冬dōng, tóng火冬日夏云，比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
国学点评
科，来源于黄庭坚的《宋诗》《次韵刘景文登邺王台见思五首 其二》，原文：(搽旦入门科)(正末云)呀

馠科

拼音五行释意
馠hān木芳香。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
科，来源于魏承班的《唐诗》《菩萨蛮 一》，原文：(做偷瞧科，云)哦

沉科

拼音五行释意
沉chén水深沉，沉思默想，深入地思考。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
沉，来源于释斯植的《宋诗》《苕溪舟次》，原文：沉憂心膓窄，少日如歲時

楣科

拼音五行释意
楣méi, měi木本义指屋檐口椽端的横板，门框上的横木,房屋的横梁，用作人名意指秀气、富贵之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
楣，来源于陆游的《宋诗》《金错刀行》，原文：有意出山尋樹檟，傷心歸櫬頼門楣

科缤

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
缤bīn水指繁盛，众多。用作人名意指丰富、才能、美丽之义。
国学点评
科，来源于贯休的《唐诗》《闻无相道人顺世五首 三》，原文：春來登高科，升天得梯階

科伦

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
伦lún火超群绝伦，比喻超出一般人，没有可以相比的。
国学点评
科，来源于李曾伯的《宋诗》《甲午七夕在京和朱子木韵》，原文：潤色文章手，論材政事科

珊科

拼音五行释意
珊shān金象征珍贵、美丽。像珊瑚一样好看。也用“珊瑚”喻珍奇之物或人才。用作人名意指秀美、高贵、极具才华之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
珊，来源于皇甫冉的《唐诗》《题陈胜林园》，原文：溪老哭甚寒，涕泗冰珊珊

科愿

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
愿yuàn, yuǎn木意为乐意，想要，希望，老实谨慎，恭谨。用作人名意指尽心、恭谨、端庄、礼貌之义。
国学点评
科，来源于陈龟年的《宋诗》《龟山》，原文：(众争认科)(张千夺拐打孛老科)(正末做劝，跌倒科，云)张千，我须有些瘸

融科

拼音五行释意
融róng土一般指融合、融洽、和谐，如融会贯通，其乐融融；也指融化，融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
融，来源于吕公著的《宋诗》《杨郎中新居和尧夫先生韵 其一》，原文：融融聲教中，焉得餘此衆

彰科

拼音五行释意
彰zhāng火指明显，显著，文采美盛鲜明，如彰显；也指显著、表扬。用作人名意指有学问、有才能、正直之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
彰，来源于林希逸的《宋诗》《和后村三绝句 其三》，原文：古來多循吏，治行何曾彰

科元

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
元yuán木:指头，引申为首、开始、第一、善、大、整体等；也指根源，根本。用作人名意指正气秉然、有才能、聪明之义。
国学点评
科元，来源于乔吉的《元曲》《采茶歌・喜时节脸烘霞，笑时节眼生花，一霎时一天风雪冷鼻凹。本待做》，原文：父老尚談宣幕事，世科元是探花人

科芨

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
芨jī木比喻编织幸福，前程锦绣。
国学点评
科，来源于梅尧臣的《宋诗》《亳州李密学寄御枣一箧》，原文：清齋洞前院，敢負玄科約

科月

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
月yuè, rù木指月亮，月亮的传说也多与女性有关，因此月字又常被用作女性取名。常见词语月色、月光、月明。用作人名意指贞洁、洁净、智慧、爱与美的象。
国学点评
科，来源于华镇的《宋诗》《会稽览古诗 秦望山》，原文：常賦雖半釋，雜科起相尋

科昉

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
国学点评
科，来源于陈杰的《宋诗》《风沙》，原文：(丑扯科)

秸科

拼音五行释意
秸jiē, jí木象征生命力旺盛，拥有丰硕的成就。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
秸，来源于王梵志的《唐诗》《诗（幷序） 二十》，原文：崇阜踰巘崿，層壇敷秸藁

科亘

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
亘gèn, gèng火意为横贯、贯通，指亘古通今，也指空间或时间上延续不断。用作人名意指博学、成熟、传承之义。
国学点评
科，来源于张栻的《宋诗》《寄题建安公梅山堂》，原文：(做抱琵琶科)(唱)

兴科

拼音五行释意
兴xìng, xīng, xìn水:本义是兴起，起来；也有旺盛、喜爱的含义。用作人名意指兴盛、兴业、丰盛之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
兴，来源于刘摰的《宋诗》《秋日县斋》，原文：芳兴慵悭

颉科

拼音五行释意
颉jié, xié木上古人名，即仓颉；减克；传说中像青狗的怪兽。用作人名意指有名气、有能力、名垂青史之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
颉，来源于戴复古的《宋诗》《无为山中郑老家》，原文：燕燕于飞，颉之颃之

磊科

拼音五行释意
磊lěi土指光明磊落，为人做事坦荡正直。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
磊，来源于邹浩的《宋诗》《览镜》，原文：把酒爲君澆磊磈，携詩就我定推敲

科晃

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
晃huǎng, huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
国学点评
科，来源于赵孟坚的《宋诗》《天平方丈梅下见持要旧题》，原文：(牢子打六斤科，云)理会的

炜科

拼音五行释意
炜wěi, huī火意指光明、鲜明光亮、炫耀灿烂 ，同“辉”，光辉，辉煌显耀，用作人名意指成绩卓越、辉煌、丰功伟业。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
炜，来源于汪莘的《宋词》《西江月》，原文：青炜风物换朱融

科文

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
文wén水1、指记录语言的符号，如文字；2、人类劳动人果的总结，如文化，文物；3、文华辞采、温和，如文质彬彬，文静，文雅。用作人名意指文采。
国学点评
科文，来源于戴表元的《宋诗》《老态》，原文：甲科文比玉，歸路錦爲衣

科虢

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
虢guó水周代诸侯国名，用于人名意指知人善任，尊贵之义。
国学点评
科，来源于赵抃的《宋诗》《送十二弟太博扬倅潭州》，原文：郡僻稀民政，科繁屬吏曹

科彦

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
彦yàn, pán木指有才德的杰出人物，象征有才学，操守廉政，名利双收，成功昌隆。用作人名意指杰出、廉洁、吉祥成功之义。
国学点评
科，来源于王安石的《宋诗》《耿天骘惠梨次韵奉酬三首 其二》，原文：得穀不敢儲，催科吏旁午

科夷

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
夷yí土等辈，平坦，平安；通“怡”，喜悅，平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
国学点评
科夷，来源于鲍溶的《唐诗》《秋夜怀紫阁峯僧》，原文：肯闖侯門提蒯緱，賢科夷塗古共由

科页

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
页yè金书刊画纸等，单篇，单张；从“页”的字都与头面有关。用作人名意指位高权重、有威望之义。
国学点评
科，来源于丘葵的《宋诗》《金樱子 其二》，原文：綠科秧早稻，紫笋折新蘆

科笈

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
笈jí木负笈从师，用于人名意指有才华有智慧之义。
国学点评
科，来源于陆游的《宋诗》《柴门》，原文：何時科斗生，草根已吐牙

科君

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
君jūn木谦谦君子，指谦虚而严格要求自己。
国学点评
科君，来源于白居易的《唐诗》《村夜》，原文：决科君輩不須疑，好采來如博局嬉

科绅

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
绅shēn金1、古代士大夫束腰的大带子；2、有势力、有地位的人；3、现在意为有文化、品格好的人。用作人名意指人的美好品格、高贵的品质、有地位。
国学点评
科，来源于袁说友的《宋诗》《泊吴江食莼鲈菰菜二首 其一》，原文：(蓬壶请科)(末变艰难相貌，见科)(生云)老人家，饮一杯酒者

科峤

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
国学点评
科，来源于郭祥正的《宋诗》《游生米施真君观阅李德素旧题五绝句遂次韵和之 其二》，原文：青錢中妙選，豈止一科第

札科

拼音五行释意
札zhá, yà木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
札，来源于杨万里的《宋诗》《冲雪送陆子静》，原文：我有一書札，因之芳杜洲

科轼

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
轼shì金指设在车箱前面供人凭倚的横木；凭轼致敬，用作人名意指承受力强、勇敢、坚强之义。
国学点评
科，来源于释智愚的《宋诗》《灵竺权衡之访婺守会双林》，原文：(张千喝科，云)点汤

科缈

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
缈miǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
国学点评
科，来源于王安石的《宋诗》《示道光及安大师》，原文：執事惡言者，此科爲之無

召科

拼音五行释意
召zhào, shào火指召唤，召致，引来。用作人名意指具有领导才能、组织能力之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
召，来源于贯休的《唐诗》《山居诗二十四首 十》，原文：父召无诺，先生召无诺，唯而起

科煜

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
煜yù火指照耀、明亮的样子，也指火焰，用作人名意指积极、光耀、灿烂、光明之义。
国学点评
科，来源于潘中的《宋诗》《句》，原文：(魂旦附正旦体科，下)

科佳

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
佳jiā木美丽优秀，举世无双。
国学点评
科，来源于王之望的《宋诗》《和姚令威春阴四绝 其四》，原文：(做寒战科，带云)勿、勿、勿

科兹

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
兹zī, cí金本义草木茂盛，通"滋"。益，更加。还有这个、这样、现在等意思。用作人名意指有朝气、优秀、锐意进取之义。
国学点评
科，来源于杜牧的《唐诗》《将出关宿层峰驿却寄李谏议》，原文：科臼弗存，軌儀何暇

科昙

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
昙tán火昙花一现，用于人名意指要懂得珍惜，懂得感恩之义。
国学点评
科，来源于强至的《宋诗》《送曾元恕太祝赴汉阳监征》，原文：四十登賢科，良賈售百朋

蔓科

拼音五行释意
蔓màn, wàn, mán木不蔓不枝，比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
蔓，来源于吕本中的《宋诗》《湘竹》，原文：荼䕷蔓層雪，芍藥欹重樓

科原

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
原yuán土指最初的，开始的；宽容；平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
国学点评
科原，来源于祝穆的《宋词》《沁园春》，原文：(出见科)原来是三位进士公，请里面坐

科旬

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
旬xún, jūn金十日；十年；周（用于年月）。用来指时间或光阴。用作人名意指有见识、经验丰富、成熟之义。
国学点评
科，来源于陆蒙老的《宋诗》《嘉禾八咏 会景亭》，原文：(做叫科云)哥哥

玖科

拼音五行释意
玖jiǔ木琼玖，指美玉。象征冰雪聪明的贤才。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
玖，来源于陆文圭的《宋诗》《有感三首 其三》，原文：李賀錦囊中，佳句敵瓊玖

繁科

拼音五行释意
繁fán, pán, pó水繁花似锦，形容美好的景色和事物，也可指人生丰富美妙。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
繁，来源于仲并的《宋诗》《晚坐和韵 其一》，原文：忆玉清景，繁盛极当时

科烽

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
国学点评
科，来源于王质的《宋诗》《山水友余辞 水划虫》，原文：(做斗科)(二郎唱)

科仪

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
仪yí木指礼节、仪式、礼物、向往等。当表示与人有关的意义时，则指容貌和举止。用作人名意指态度文静、体貌素雅、风度翩翩之义。
国学点评
科，来源于释绍昙的《宋诗》《偈颂一百一十七首 其七一》，原文：(各做意儿科)(正旦唱)

沧科

拼音五行释意
沧cāng水沧海，寓意像大海一样胸怀宽广。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
沧，来源于陆游的《宋诗》《小霁乘竹舆至柳姑庙而归》，原文：千骑而今遮白发，忘却沧浪亭榭

章科

拼音五行释意
章zhāng, zhàng火花纹，文采；同“彰”，彰明，显著，条目，规程。用作人名意指文采斐然、正直、优秀。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
章科，来源于王庭珪的《宋诗》《萧泷庙迎神诗》，原文：執筆工詞章，科第學有餘

科筠

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
筠yún, jūn木本义是指坚韧的竹皮，引申为竹的别称，坚硬，像竹那样正直，用作人名意指像竹一样高洁、廉明、品性正直之义。
国学点评
科，来源于无名氏的《宋诗》《仙迹巖题诗二十三首 经阁》，原文：珍重君名字，新登甲乙科

钰科

拼音五行释意
钰yù金宝物，珍宝，用于人名意指高贵典雅，睿智，聪慧之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
科，来源于郑刚中的《宋诗》《砌下两修竹》，原文：(末劝科)已去远了

杨科

拼音五行释意
杨yáng木植物名，落叶乔木，又如白杨、赤杨；字义树木茂盛，茁壮成长。用作人名意指高大挺直、正直、正义之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
杨，来源于赵汝湜的《宋诗》《自和》，原文：杨花却解来相趁

科沛

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
沛pèi水比喻人生充盈丰沛，生活丰富多彩。
国学点评
科，来源于邹登龙的《宋诗》《宫词》，原文：橡子隨薪束，蔬科带土携

琀科

拼音五行释意
琀hán水琀，[胡紺切 ]，送死口中玉也。从玉从含，含亦聲。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
科，来源于宋祁的《宋诗》《送王龙图镇秦亭》，原文：辛勤教其子，不但爲科第

同科

拼音五行释意
同tòng, tóng, dòng火是指一样，没有差异，相同。也有共、在一起、和，跟，认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
同科，来源于张孝芳的《宋诗》《别袁昌州》，原文：早歲同科止六人，中年零落半埃塵

律科

拼音五行释意
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
律，来源于刘辰翁的《宋词》《法驾导引》，原文：儒名參墨行，詩律傲宗風

珺科

拼音五行释意
珺jùn木［《字彙》居運切。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
科，来源于苏轼的《宋词》《浪淘沙》，原文：(末做见科)呀

暄科

拼音五行释意
暄xuān金温暖，太阳的温暖；松软，松散，用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
暄，来源于不详的《唐诗》《神龙后乌鹊窠谣》，原文：負暄存愛敬，趲課策疎慵

识科

拼音五行释意
识shí, shì, zhì金本义为知道，懂得，也指知识，见识。用作人名意指学识渊博、有见识、知书达理之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
识，来源于易静的《唐诗》《兵要望江南 占兽第二十（京本列第二十二，前六首另作「占牛马第十八」○三十四首） 二十九》，原文：默默暗沈，含颦不语，此意谁人识

科仲

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
仲zhòng火仲字的本义是指位次居中，含义如同“中”字的本义。仲字又用来表示人的位次，即在兄弟中排行第二的人。用作人名意指潜在的能力、博学多才。
国学点评
科，来源于黄庭坚的《宋词》《南歌子》，原文：登科人道无双

科存

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
存cún金去伪存真，除掉虚假的，留下真实的。
国学点评
科存，来源于王炎的《宋诗》《夜坐》，原文：仙科存俊望，歸路約蓬壺

科甯

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
甯níng, nìng金比喻宁静优雅，精致高贵。
国学点评
科，来源于洪适的《宋诗》《雨中泊舟萧山县驿》，原文：又打一查皮肉破，此人有一举登科分，科汝辈怎安稳

科淅

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
淅xī水多为象声词，用于人名意指孩子的性格温和有礼，有着如同春雨一般细腻的心思，忧国忧民之义。
国学点评
科，来源于韩淲的《宋诗》《种树》，原文：(陈玄礼率众马践科)(正末做哭科，云)妃子，闪杀寡人也呵

科遒

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
遒qiú, qiū木遒劲，用于人名意指文采高扬，笔风遒健，也可指人健魄有力之义。
国学点评
科，来源于苏轼的《宋诗》《次韵答钱穆父穆父以仆得汝阴用杭越酬唱韵作诗见寄》，原文：（做厮打科）（正末听科）是好奇怪也

科琛

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
琛chēn金指珍宝、玉、珠宝，用作人名意指富有、尊贵、宝贵之义。
国学点评
科，来源于赵长卿的《宋词》《南歌子》，原文：湔裙移舊俗，賜尺下新科

骓科

拼音五行释意
骓zhuī火青白杂色的马，比喻努力，奋发。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
骓，来源于释印肃的《宋诗》《证道歌 其六五》，原文：(刘封云)凭着俺三叔叔坐下乌骓马，手中丈八矛，万夫不当之勇

科崇

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
崇chóng金高明宏大。
国学点评
科崇，来源于释正觉的《宋诗》《禅人并化主写真求赞 其六二》，原文：年未弱冠，收科崇些

科槿

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
槿jǐn, qín木木名，即木槿，用作人名意指朴实、敦厚、美好之义。
国学点评
科，来源于杨万里的《宋诗》《桧迳晓步二首 其一》，原文：莫容科斗應，亦有魯王餘

科俐

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
俐lì火聪明伶俐，形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。
国学点评
科，来源于孔平仲的《宋诗》《方逢原借示方干先生诗以集句诗赠之 其三》，原文：十九登科第，聖彀參英雄

科箪

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
箪dān木箪食，瓢饮，比喻生活贫苦，用于人名意指安贫乐道，不慕权贵，清白廉洁之义。
国学点评
科，来源于龙辅的《宋诗》《春日 其二》，原文：齋科蕊珠館，供會佛家園

箬科

拼音五行释意
箬ruò, nà木一种竹子，用于人名意指节节高升，不断前进之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
箬，来源于张镃的《宋诗》《次韵陆南宫晨起有感》，原文：日長琴弈茆簷下，歲晚江湖箬帽前

科袤

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
袤mào, móu水广袤，比喻前途宽广，潜力无限。
国学点评
科，来源于陶弼的《宋诗》《希静堂》，原文：縣吏催科簡，豪家督債輕

科畅

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
畅chàng火心情舒畅，无忧无虑。
国学点评
科，来源于李之仪的《宋诗》《送宣上人游方》，原文：登科舊鄉里，當爲改嘉名

科臻

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
臻zhēn火指达到，来到。用作人名意指成功、完美、事业顺利之义。
国学点评
科，来源于陆游的《宋诗》《自喜二首 其二》，原文：預想登科後，無因訪竹林

科楦

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
楦xuàn木比喻不断充实自己，不断努力，不断奋。
国学点评
科，来源于李石的《宋诗》《谢处道贶墨用与德醇韵》，原文：中外恩重疊，科名歲接連

科苡

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
苡yǐ木指“薏苡”，多年生草本植物，颖果卵形，灰白色，像珍珠，供食用、药用称“薏米”、“薏仁米”、“苡米”、“苡仁”。用作人名意指柔美。
国学点评
科，来源于韩淲的《宋诗》《寄丁夔州》，原文：巍科曾疊貫，要路遂橫翔

毓科

拼音五行释意
毓yù火指同“育”，表生育，养育。用作人名意指慈祥、善良、大爱之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
毓，来源于李曾伯的《宋诗》《入蜀垫江道间 其二》，原文：砂牀毓靈源，石液漱和氣

科奕

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
奕yì木《说文》载道：“奕，大也”，意指显赫；奕奕神采，指精神饱满，充满活力。
国学点评
科，来源于李光的《宋诗》《琼士黄与善会友堂课诸生作移竹诗为赋一首》，原文：君初佩金印，治蠻真有科

科萄

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
萄táo木比喻像葡萄一样不断攀爬向上，积极进取。
国学点评
科，来源于苏舜钦的《宋诗》《楚天》，原文：(刘天义怕科)(正末唱)

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